教学常规检查评比简报为了进一步加强过程管理，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，全面提升教育教学质量， 2013年2月25日上午，教务处组织各学科主任对全体教职工的备课、听课等教学常规进行了全面检查评比，具体情况通报如下：语文组听课记录统计：鲁江1、胡海2、孙周波1、冯素芳1、刘娟1、钱恬1、王平1、车承燚1、高萍1、周志林1、孙璇1、张兆秋3、鲍业秀2、董月娟2、韩安东2、蒋廷禄2、王叶训2、石红2、徐计化2、倪传业2、颜景银2、谭文英2、焦寒侠2、张金华2、李永芳3、桑祥2、陈素珍2、杭杰2优秀教师名单：导学案：鲁江、高萍、车承燚、王平、徐计化、谭文英、焦寒侠、李永芳、石红、鲍业秀、王叶训、颜景银、谭文英、李永芳、杭杰听课记录：车承燚、胡海、刘娟、高萍、张兆秋、韩安东、石红、李永芳、谭文英、颜景银、徐计化突出优点：高一：导学案实用、简洁，有课时巩固练习题；二次备课能补充问题、知识点，反思深刻。

高二：教师的二次备课细致，问题的思考、知识的补充详细。

高三：导学案的容量大，紧扣高考，精选题目，注重思维模式、答题步骤的指导，给出“误区警示”，课堂有“巩固拓展”。

建议：高一年级：导学案的环节可以进一步精细化，主要体现在交流展示这一环节。

高二年级：环节的设置方面较老套，应对照“生态式课堂”的要求，在环节方面微调，体现以学生为主体的要求，设置合理的自学引导、交流展示、合作探究、当堂巩固等环节。

高三年级：再进一步明确分课时的课堂容量，精选题型和题目，做到效益的最大化。

数学组一、备课和作业的检查情况1.主要优点：各备课组能够认真执行建构式生态课堂教学的要求，教案的设计能以问题为主线，学生自我建构导向，突出学生为学习的主体，重视新知识的生成过程，体现预习、讨论、构建、点拨和反馈的环节，有教法和学法的体现，具有很好的操作性。

高一备课组导学问题设计有层次性、启发性，检查反馈有基础性，针对性强。

高二备课组互动探究任务明确，检测反馈基础。

高三备课组以考纲为准绳，突出基础知识和基本技能的应用，体现二轮复习特点。

能够注重抓落实，抓训练，切实提高学生的基本能力。

2.优秀人员名单：备课优秀的：孙通喜张德芹陈治桑卫全张娜娜赵锦祥杨怀谷桑锦全3.存在问题和需要改进的（1）二次备课要再深入和详实一些，体现班级特点和个人特色。

（2）二次备课中要有针对性，应体现学法指导和教法实施。

（3）要在知识构建的同时突出指导学生解题的训练，重点知识要特出。

（4）教学反思要有深度，可结合心理学和教育学的理论根据。

二、听课记录检查情况1.主要优点：大部分老师的听课环节齐全，对被听老师的上课流程记录比较详实，能够记录教师和学生的活动，并对课堂教学出现的问题进行及时点评。

2.优秀人员：李彬孙通喜张德芹肖凡刘新沂赵锦祥戚立站桑锦全段克玉。

3.整改建议：（1）要充分利用边栏对课堂发生的师生活动、精彩、疑惑、建议进行落笔。

这样有利于听课后对授课进行反思、学习和研究。

（2）等第评价要客观，这样有利于提高自己评课的水平，便于汲取成功经验，提升自己的教学水平。

高一高二高三姓名个数姓名个数姓名个数刘守建 2 张娜娜 2 杨怀谷 2姚明国 2 陈小柱 2 穆成兵 2桑卫全 2 王峰 2 徐杨 2李彬 2 胡陈梅 2 戚立站 2洪乔 2 祝标善 2 孙春美 2孙通喜 3 肖凡 2 程营队 2刘玉昊 2 周希波 2 桑锦全 2朱孔才 2 刘新沂 2 段克玉 2张德芹 2 赵锦祥 2陈治 2 高江东 4印广华 2英语组优秀教师名单：导学案：王彩霞、许彩霞、周希梅、王芳芳、王举秀、张秀玲、韦玲玲、曹士芹、郭小娣、韩冬梅、张艳红、孙艳、刘春颖、董洁、穆萍、尹林芬听课记录：王彩霞、田茂霞、陈翠萍、王俊松、冯光君、王维平、李敏、林继彩、郭小娣、黄树萍、穆萍、李冬雷、陈丽丽优点：高一：导学案实用、环节合理，注重基础，知识体系建构合理，有巩固练习题。

听课记录记录细致，环节齐全，听的课时足，所有老师听课均为2个。

高二：导学案实用、环节合理，切合学生实际，体现对学法的指导。

听课记录详细，各环节齐全，听的课时足，所有老师听课均为2个高三：选用高考一本通，容量大、形式多样，题目精，紧扣高考，注重知识的拓展、迁移和延伸，教师能在此基础上进行二次备课。

听课记录记录细致，环节齐全，听的课时足，所有老师听课均为2个建议：本次教案和听课记录，绝大多数老师没有编号，请下次补上。

高一年级：针对学情，加强二次备课的力度，体现个人教学特色。

导学案的题目设置上和课本有部分重合，可以删去。

个别教师缺少教学反思。

高二年级：注重实用性和层次性，导学案的题型设置再丰富一些，如Readi ng部分可以加入任务型阅读。

个别教师的教案整理凌乱，下次需提前整理好，个别教师缺少教学反思。

高三年级：不仅仅拘泥于一本书，还要有必要的拓展和专题练习，要根据各班实际情况，灵活选用题目，要研究考纲，根据考点设置对应的问题，设置更为具体、细致、新颖的问题。

物理组一、备课、作业（1）高一年级主要优点：导学案设计符合学生实际情况，重视基础知识的教学。

教学内容紧扣考纲、教学过程严谨有序、作业批改注重实效。

高二年级备课扎实，对小高考有研究意识，紧抓小高考说明，突出方法指导，重视变式训练重视双基，重视知识的纵横联系，着力体现讲练结合，帮助学生归纳总结，。

高三年级老师勤于钻研，课堂设计有创新的火花，重视基础知识点的梳理，知识网络构建，师生共同回忆，课堂注重营造问题情境，根据不同学情施以不同的教法。

备课优秀教师：陈玉华卞光彩桑龙梅张越杨海娟张庆亮他们的主要优点是有二次备课，注重知识生成的情景建立。

（2）不足与建议：1、应加强对学情的研究与把握，做到因人施教；在链接高考的同时，要更加重视对基础的夯实，降低教学重心，增加课堂教学的有效性。

课堂是提高学生成绩的主阵地。

2、有些导学案目标有待明确，各个教学环节的有效性有待加强。

3、有些导学案忽视对学生的基础水平的关注，没有充分考虑学生的实际能力，缺乏“备学生”致教学目标无法达成。

二、听课记录总体检查良好，绝大多数老师能认真听课，并及时做好听课记录，大部分教师听课记录书写工整，字迹清楚，填写认真，规范，数量足，质量高。

存在问题与不足：1.有部分教师字迹太草，书写不认真。

2.教师书写听课笔记时有大部分教师项目书写不全，特别是评价一栏中，有很多的教师根本没写。

整改措施听课是每位任课教师一定要做的一项重要工作，不容忽视，每次教师在今后的工作中一定要把听课工作当做一件大事去做。

1.各教师要在备课组统一安排下，制定相关的听课计划。

2.每周每一位任课教师至少要听课二节。

3.听课的同时要认真书写听课记录。

4.听课过后，各任课教师要认真整理自己的听课笔记并做好评课准备。

三、听课节数统计表姓名听课节数姓名听课节数冯孝方 1 卞光彩 2徐波 1 付立军 2李江 1 陈玉华 2张越 1 梁长方 2桑龙梅 2 陈实 2岳林 1 高金虎 2刘永军 1 刘卫公 2张庆亮 1杨海娟 2薛亮 1化学组一、备课1.主要优点（1）导学案主要环节得到充分体现。

有学习目标、问题导学、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用等栏目。

（2）问题导学栏目中问题的设置均比较规范，每节课设置了若干个小问题。

（3）迁移应用中设置的习题有针对性，能根据学习目标编制，也符合目前我校学生的基础状况和特点。

（4）教学反思齐全。

2.优秀人员名单季峰、李同艳、代工厂、王红兵、王淮海3.存在问题（1）二次备课需要加强（2）个别同志没有及时上交4.整改建议（1）问题的设置要进一步精细化，要有实用性，教学中要能够真正起到导学导思作用。

（2）二次备课中要详细补充材料。

二、听课记录1.主要优点（1）听课的个数足，记录比较详细（2）同步点评及时到位，多数比较恰当2.优秀人员名单李振刚、王红兵、代工厂、王淮海、季峰3.整改建议（1）按照学校教务处的要求要多听课，找机会听课（2）在听课时就应该将听课记录上的环节完善，让环节齐全，不要留有以后再补的思想。

4.听课节数统计表姓名听课节数姓名听课节数李同艳 2 谭学钱 3代工厂 2 王淮海 3王红兵 2 李振刚 3张志勇 2 李洪明 2季峰 2生物高一王娟听2备1 颜灵听2备1 梁怀刚听2备1听课记录中过程摘要侵占了同步点评，导致同步点评过少，过程摘要只是知识点的呈现没有体现师生双边活动和学习共同体的活动和效果。

听课较好的是梁怀刚高二李新民听3 张艳听3 陈叶山听2 赵敬国听2 刘君梅听2听课记录比较规范，但是也存在过程记录少学习共同体的活动情况，同步点评过少，没有思考。

听课记录较好的是陈叶山教学案是使用2013学业水平测试复习指导。

高三李昕听2 备3 王加彩听2 备3听课的同步点评过少政治组1．备课（导学案）、作业①主要优点高一：注重双基，基础知识的夯实。

高二：加强必修课教学，拓展知识面有效高三：注重师生互动，选题针对性、实用性强②优秀人员名单教案优秀：刘林田张利美李霞何明高作业优秀：张强姚坤桑闯谢兆牛2．听课记录①主要优点各年级备课组记录全、环节齐。

②优秀人员名单王庆朵倪正宝王耀③听课节数统计表高三谢兆牛 3 高二王耀 3 高一张强 3高三桑闯 3 高二桑明云 3 高一刘林田 3高二姚坤 3 高一王庆朵 3高二倪正宝 3 高一何明高 3高二庄志文 33.存在问题基础年级导学案需要进一步抓住基础知识、基本技能；选题难度要进一步降低。

高三年级要进一步优化学案，夯实高频点，突破易混点，把学生融进教学案和作业批改中。

4.整改建议立足考纲，针对学情，加强二次备课的整合力度，体现个人教学特色；听课笔记要书写认真、环节要齐全，特别是注意同步点评、最终评价、等第、编号等；教案设计模式进一步优化，形式要规范，注重实用性和可操作性；作业建议采取滚动式练习、缩短遗忘周期，分层作业，降低难度。

历史组一、主要优点1.备课方面三个，备课组的集体备课都认真扎实，教师都能进行认真的个案补充，在集体智慧的基础上，突出个性，教学案内容丰富，实用性强。

2.听课方面，基本都能进行同步点评，听课节数足。

二、优秀人员1.备课:侍艳、周景华、霍林、高先彪、赵海燕、顾江、武传银、狄时军2.听课：殷其刚、赵敬花、曹胜华、狄时军、梁继中三、主要问题1. 备课：备课中在教法与学法方面尚有待进一步加强。

2.听课：少数教师听课听课记录的填写上再仔细些，注意环节齐全。

四、改进措施1.在集体备课的基础上，进一步加强个案的充实，备课、上课要有个性。

2.指导教师做好听课记录工作。

地理组1．备课（导学案）、作业①主要优点高一：注重基础，知识体系建构合理高二：注重案例教学，拓展知识面有效高三：注重生成，选题针对性、实用性强②优秀人员名单教案优秀：高秀洲、陈文翠、尹中峰作业优秀：吴春利、董红霞、孟祥达2．听课记录①主要优点各年级备课组记录全、环节齐。