小学语文（五年级下）阅读与写作组合训练22
状物
木棉花开(节选)
坐在办公桌前,不经意地向窗外望去,眼前的情景顿时令我惊呆了—窗外的枝丫上挂满了红花,那花开得轰轰烈烈、红红火火,而我竟浑然不觉。
搬到政府大楼上班已经半年多了,原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树:虽然挺拔,却仅有粗细一般的躯干;叶子稀稀拉拉,枝
干也不繁茂;终年不见开花、结果,对此,我总觉得有些沮丧。
院子里还有许多常青植物,虽然欣欣向荣,却总觉得没有些许的变化,似乎有些呆板。
看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄,我在认知里仔细搜寻:
我曾把
它当作是作家茅盾笔下的白杨树——笔直的干,笔直的枝……哪怕只有碗口粗细,它也努力向上发展;我也曾把它当作是鲁迅《秋夜》里的枣树——默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。
它虽光秃秃的一叶不挂,但骨子里却透着精气。
然而,冬去春来,这毫不起眼的枯树,竟喷出了“火焰”,硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。
这突如其来的绽放,似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间,好美!
这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它。
春天时,一树橙红;夏天时,绿叶成荫;秋天时,枝叶萧瑟;冬天时,秃枝寒树。
早春二、三月,木棉萧瑟的枯枝上先是显出满树火红,接着新芽
才萌发。
木棉树花落后长出椭圆形的葫果,成熟后果中的棉絮随风飘落。
朵朵棉絮飘浮空中,如下雪一般,有一番特别的情趣。
木棉树因其属于速生、强阳性树种,树冠总是高出周围的树群,
以争取阳光雨露,这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花,被人誉
之为英雄树、英雄花。
有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹,他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”。
正当我陷入沉思时,“啪”的一声,一朵碗大的木棉花猛然跌落,掷地有声、干脆利落。
拾起木棉花,我突然觉得有些惋惜,那还是开得正盛的花朵,娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分,通体透红的花朵
仍完好无损。
在这一年的大部分时间里,它是安静的,默默无闻地积蓄着力量,而后这一树的灿烂,迸发了参天的无限辉煌。
一年的精华沉淀,一年的淡定从容,直到此时此刻,满树的红花见证了它的存在,满堂的喝彩彰显了它的内力。
基础过关
1.我能用以下四字词语描写木棉花:（示例）娇艳欲滴、柔中带刚。
2.根据意思从文中找出恰当的词语填写在括号里
(1)很完整,没有一点儿损坏或残缺。
（完好无损）
(2)不出名,不为人知道。
（默默无闻）
精读开悟
3.“笔直的干,笔直的枝”用的修辞方法是(C)。
C.对偶B.夸张A.比喻
4.一年四季里木棉树分别是什么样子的?
春天时,一树橙红;夏天时,绿叶成荫;秋天时,枝叶萧瑟;冬天时,秃枝寒树
5.木棉树为什么被称为“英雄树”？
因为它具有奋发向上的精神
6.你喜欢这些木棉花吗?为什么？
示例:喜欢。
因为在一年的大部分时间里,它是安静的,默默无闻地积蓄着力量,而后这一树的灿烂,进发了参天的无限辉煌。
妙笔生花
7.你对木棉花还有哪些了解?写一写吧。
(50字左右)
示例:木棉花可入药,把新鲜的木棉花晒干,晒干了的木棉花有药用价值,可以解毒清热、驱寒去湿。
用干木棉还可以煮粥或煲汤。
议论
给一个鼓励的眼神
三个孩子在(塞赛)跑中跌倒,三位母亲的反应却各不相同:一个身体力行,拖着孩子跑;一个破口大骂,不顾这是赛场;第三个,则给孩子送去了鼓励的目光。
最终三个孩子都跑到了终点。
故事的结局是美好的。
但我们不妨(端揣)测一下三个孩子的心情:第一个孩子,体力消耗不大,顺利到达终点,想必心中暗喜;第二个孩子,挨了母亲一顿批评,肯定委屈不已;第三个孩子,(虽然)已大汗淋漓,(但是)实实在在体会到了成功的喜悦。
看来,故事仍未结束,三位母亲不同的教育态度所造成的影响还深远得很呢。
人的一生中,总会有跌倒的时候,但母亲的手能伴你终生吗?这时,我们需要独立的人格和坚强的意志,而这些都是从小培养起来的品性。
于是,我们向母亲发出恳切的请求:跌倒时,请给我们一个鼓励的眼神吧!
我们不需要手,那会助长我们的惰性;我们不想要指责,那会打击稚嫩的心灵;我们只需要一个鼓励的眼神,给我们一个鼓励的眼神就
够了。
从母亲的眼神里,我们能读到坚强,悟到独立,感受到母亲的爱意。
期间,或许会多一份肉体的苦楚,但生命的旅程中,也许会少一些障碍。
有这样一则故事,小溪问母亲怎样才能成为(爆瀑)布。
母亲说,当你到达悬崖的尽头就会明白。
小溪告别了母亲,在山间匍匐前行,
历尽(坚艰)辛,小溪终于攀上悬崖,奋力向前一扑,生命终于绽放出
了异彩。
或许,我们现在正如小溪,力量不算强大,阅历也不够丰富,但我
们已知道航向和终点,剩下的就是帆起桨落,战胜风暴的努力了。
桃花心木是一种上等木料,然而养它的人却故意将它放到野外种植。
这是因为不确定的环境,能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破,就让夕阳涂抹小路;双手划破,就让荆棘变成杜鹃。
在母亲期盼的眼神注视下,我们定能直挂云帆济沧海!
基础过关
1.用“\”画去文中括号里不恰当的字。
塞端爆坚
2.在文中括号里填上恰当的关联词语。
精读开悟
3.联系上下文理解下面画横线句子的含义。
在母亲期盼的眼神注视下,我们定能直挂云帆济沧海。
我们将大显身手,大展宏图
4.文中画线句子运用的修辞方法是(B)。
★
A.对比
B.对偶
C.比喻
5.根据短文内容连一连。
身体力行,拖着孩子跑大汗淋漓,体会到成功的喜悦破口大骂,不顾这是赛场体力消耗不大,顺利到达终点,心中暗喜给孩子送去了鼓励的目光委屈不已身体力行,拖着孩子跑——体力消耗不大顺利到达终点,心中暗喜破口大骂,不顾这是赛场——委屈不已
给孩子送去了鼓励的日光——大汗淋漓,体会到成功的喜悦
6.文章主要讲述了一个什么观点?
我们需要独立的人格和坚强的意志。
我们可以从母亲鼓励的眼神中,读到坚强,悟到独立,感受到母亲的爱意。
妙笔生花
7.读了这篇短文之后,你肯定会有很多感想。
那么你想对妈妈说点什么呢?请写出你的真情实感。
(50字左右)
示例:妈妈,我已经长大了,不再需要您的搀扶,请您放开您的双手,只要不时给予我鼓励的目光就好,我将自己去走人生的路。
阅读技法
体会对偶修辞手法的表达作用
用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞手法叫作对偶。
对偶能够高度概括所要表达的内容,使之凝练集中,同时能够增强节奏感,使语言整齐,语句匀称,朗朗上口,便于记忆和背诵。
如《木棉花开(节选)》中运用对偶句“笔直的干,笔直的枝”,句式整齐,读起来朗朗上口,给人留下深刻的印象。