课 题 学 习 目 标 重 点 难 点 教 选 课 准 教 时 法 择 前 备 学 数
收玉米
主备教师
王燕
1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体加 减法的意义。 2.能正确计算两位数减两位数（不退位的）；学会用竖式进行减 法运算。 重点：用竖式计算两位数减两位数。 难点：理解不同算法的算理。 谈话法、演示法、自主探究法 计数器 2 课时 教 学 课 时 课件 第 1 课时 课 型 是 否 采 用 多媒体 备 课 总 数 新授课 是 第 44 课时
1.在操作中，能正确地列式并进行计算。 学 习 目 标 重 点 难 点 教 选 课 准 教 时 法 择 前 备 学 数 2.学会用加减法解决一些简单的实际问题。 3.从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。 重点：在操作中，能正确地列式并进行计算。 难点：学会用加减法解决一些简单的实际问题。 讨论法、练习法 课件 2 课时 教 学 课 时 第 2 课时 课 型 是 否 采 用 多媒体 备 课 总 数 新授课 是 第 47 课时
收玉米 57-42=15（个）
5 7
板书设计
4 2 —— 1 5
作业设置 完成数学配套练习册 P41-42 页 第 4.5.6 题。 教 学 反 思 组长签阅 建议 检查 签阅 第 周， 应备 课时, 时间： 实备 课时，共 评价： 等级 评价 课时。
签查（盖章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
板书设计
回收废品 42+6= 48（颗） 47-12=35（本）
作业设置 完成练习册 P43 页 第 3.4 题。 教 学 反 思 组长签阅 建议 检查 签阅 第 周， 应备 课时, 时间： 实备 课时，共 评价： 等级 评价 课时。
签查（盖章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
1.结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。 学 习 目 标 重 点 难 点 教 选 课 准 教 时 法 择 前 备 学 数 2.在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。 3.从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。 重点：理解“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义。 难点：在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。 讲解法、讨论法 课件 2 课时 教 学 课 时 第 1 课时 课 型 是 否 采 用 多媒体 备 课 总 数 新授课 是 第 46 课时
依次判断对与错，错在哪里，怎么改？ （学生先说一说，再改正。） 课件出示练习题，指导学生完成。 2.课本 58 页第 4 题，森林医生，学生说一说错误原因并纠正。 3.课本 58 页第 3 题，用竖式计算，独立完成集体订正。 4.课本 58 页第 2.5 题，解决问题，理解题意后独立完成，指名说说解 答过程。 五、课堂小结。 我们一起来回忆一下，我们今天解决了哪些问题，是用什么知识来解决 的？
课
堂
教
学
过
程
设
计
一、创设情境 为了保护我们地球这美好的家园，我们开展了收废品的活动。 二、探索新知 1．小组交流自己收集的废品。 2．并提出相关的数学问题。 3.小组汇报交流 4.指名汇报 5.你还能提出什么数学问题？ 6.小组间进行交流。 通过他们的努力，校园里漂亮许多，而且环境也得到了保护。我们可真 了不起。 师：可是这些废品怎样处理呢？ 学生自由汇报。 小结： 要把这些塑料瓶集中起来， 统一放在回收站， 然后进行二次处理， 最后回收利用， 这是一项很复杂的工作。 三、巩固练习： 1.课本 60 页，练习“练一练”的第 2 题。 画一画，算一算。 学生独立完成，再集体交流。 2.练习“练一练”的第 3 题。 淘气和笑笑在为这些环保小卫士折幸运星，咱们去看看他们折多少了。 笑笑折了多少个？
课
堂
教
学
过
程
设
计
一、创设情境，发现问题。 课件出示情境图。观察画面，淘气和笑笑在做什么？ 你能找到哪些数学信息？ 根据这些信息你能提出哪些用减法解决的数学问题？ 二、独学思疑，合作交流。 解决提出的问题：笑笑比淘气少收了多少玉米？ 比多比少，实际上就是两个数相差多少，你知道用什么方法计算吗？ 怎样列式呢？ 学生用减法计算，算式是： 57 - 42 = ？ 57 和 42 都是两位数，你学过哪些两位数的减法计算？你能用学过的知 识来计算 57-42 吗？ 独立尝试，抽生汇报。 学生独立完成，展示汇报减法的竖式过程：（师板书过程） 5 7 先在上面写出被减数 57，－4 2 再在下面写出减数 42，个位对个 位，十位与十位对齐， 1 5 从个位算起，7－2=5，再计算十位 5－4=1，得到 15。 列竖式计算时应该注意什么？ 小结：计算的时候注意，相同数位对齐，从个位减起。
回收废品
板书设计 13+3=16（个） 13-4=9（个）
保护环境
人人有责
作业设置 完成数学配套练习册 P42 页第 1.2 题。 教 学 反 思 组长签阅 建议 检查 签阅 第 周， 应备 课时, 时间： 实备 课时，共 评价： 等级 评价 课时。
签查（盖章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
收玉米 57-42=15（个）
十 个 位 位 5 7
板书设计
4 2 —— 1 5
作业设置 完成数学配套练习册 P41 页 第 1.2.3 题。 教 学 反 思 组长签阅 建议 检查 签阅 第 周， 应备 课时, 时间： 实备 课时，共 评价： 等级 评价 课时。
签查（盖章）：
古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。
学 习 目 标 重 点 难 点 教 选 课 准 教 时 法 择 前 备 学 数
1.在具体情境下，进一步体会减法的意义。 2.探索并掌握两位数减两位数不退位的计算方法。 3. 掌握两位数减两位数不退位的计算方法，能正确计算。 重点：会用竖式计算两位数减两位数不退位减法。 难点：掌握相同的数位才能直接相减的算理。 谈话法、演示法、练习法 计数器 课件 2 课时 教 学 课 时 第 2 课时 课 型 是 否 采 用 多媒体 备 课 总 数 新授课 是 第 45 课时
师：这个问题谁能解决？生： 课 题 回收废品 13+3=16（个） 主备教师 王燕 师：你是怎样想的，为什么用加法呢？ 生 1：我是通过摆小棒知道的，小林有 13 个，我就先摆 13 根小棒，小 红多了 3 个，我就再增加 3。13 增加 3 可以用加法算式 13+3 来表示。 生 2：小红说我收集的塑料袋比小林多 3 个，也就是说在小林 13 个的 基础上再多加 3。 师小结：原来要求比一个数多几的数就是用加法的，多了多少就加上多 少。 师：刚才同学们说得真好，还可以提出什么问题呢？生：我可以提出， 小青收集了多少个塑料袋？ 师：你能摆一摆小青收集的塑料袋的个数吗？ 3.学生动手摆，然后表示。 教师对着学生摆的小棒提问：你会列式计算吗？学生列出算式：13-4= 教师提问：你为什么用减法计算？ 生：因为小林收集的塑料袋是 13 个，小青收集的比他少 4 个，就要从 13 个里减去 4 个。 师：通过他们三人的努力，公园漂亮了许多，而且环境也得到了保护。 三、巩固练习 1.课件出示：先让学生读图，找出图中的数学问题，然后解决问题。 （要求：看图提出两个数学问题，并解答） 四、课堂小结。同学们，今天我们又有什么收获呢？
课
一、创设情境
堂
教
学
过
程
设
计
秋天到了，地里的玉米熟了，笑笑和淘气是爱劳动的孩子，他们正在帮 爷爷收玉米。（板书课题） 二、探索新知 1. 老师出示主题图，让学生们仔细观察，根据主题图，你发现了那些 数学信息，学生自由发言。笑笑收了 42 个玉米，淘气收了 57 个玉米。 2. 你能提出那些数学问题？ 学生主要提出三个数学问题： （1）笑笑和淘气一共收多少个玉米？ （2）笑笑比淘气少收多少个玉米？ （3）淘气比笑笑多收多少个玉米？ 3. 解决问题 要求学生列出算式。 第一个问题是我们刚学的两位数加两位数的不进位 加法，可以让学生直接说出答案。 第二个问题“笑笑比淘气少收多少个玉米？”和第三个问题“淘气比笑 笑多收多少个玉米？”都是 57-42，都是求两数相差多少。 4.你们能计算出这个算式的得数吗？ 分小组在组内讨论计算方法。 学生汇报算法，然后课件演示。
1.把 42 拆成 4 个十和 2 个一，先用两位数减整十数，再减一位数。 课 题 收玉米 主备教师 王燕 2.把 57 拆成 5 个十和 7 个一，把 42 拆成 4 个十和 2 个一，先用整十数 减整十数，一位数减一位数，再把结果相加。 你能用摆小棒的方法，验证刚才的算法吗？（能）学生尝试。 在小组内一边摆一边说一说自己的算法。 三、内化展示，点拨引领。 在计数器上拨一拨，说说这两种算法有什么相同的地方？ 学生独立操作计算，师巡视、个别指导，指名生汇报操作过程。 除了这两种方法，你能用竖式计算吗？试一试。 学生独立完成，展示汇报减法的竖式过程：（师板书过程） 师小结： 方法 1：用小棒计算。57-40=17，17-2=15。 方法 2：用计数器计算。7-2=5，50-40=10，10+5=15。 方法 3: 用竖式计算（老师板书） 5 7 - 4 2 ———— 1 5 师：为什么 42 要和 57 对齐呢？先让学生说说应该怎样写？注意些什 么？师小结：列竖式时要注意相同数位对齐，从个位减起。 四、巩固练习：课本 58 页第一题。学生上黑板用竖式板演。 五、课堂小结： 今天你们学会了什么？学生自由反馈
出示两个盒子。 （里面已经放好了幸运星。 每个盒子里各有一张纸条） 。 找两个学生到盒子前。 分别读出两个盒子里的信息。生听、用心记下纸条上给出的信息。 其一：我的盒子里放了 42 颗幸运星 其二：我的盒子里放的比他的多 6 颗。 你能提出什么数学问题？ 提出：第二个盒子里有多少颗幸运星？ 引导解答。 用小棒摆一摆。再列式计算。 做完后说一说是怎样想的、怎样解决的？ 3.练习“练一练”的第 4 题。 保护环境，是我们共同的心愿，淘气，笑笑，机灵狗也有行动了，我们 快去看看、(出示图)(60 页 4 题) 师:他们在做什么呢？生：给希望小学捐书! 师：老师看了一下，他们捐的都是环保方面的书，咱们快帮帮他们吧! 师： “我们班再捐 12 本书， 就和你们班捐的一样多” 这句话怎样理解？ 引导学生说说笑笑班没有淘气班捐的多，应该比淘气班少 12 本。 学生独立列式、解答、汇报 师：他们真能干，不但为希望小学捐书，还帮希望小学折幸运星，作为 奖励“环保”小同学的礼物，小朋友们，你们也很了不起，为不同的人解决 了不同的难题，通过大家的共同努力，我们的家园也得到了净化，连小动物 也感觉到了。 四、课堂小结