落 花 生
许地山
第二课时
执教：孙娜
我要像落花 生一样，踏踏实 实做一个淳朴的 人，有用的人， 我要为中华而生， 为中华而贡献。 ——许地山
检查预习
回忆课文：
说一说： 课文围绕花生讲了哪些内容。
用自己的话说说哪些内容是详写，哪些是 略写
种花生 （收花生 ） （ 议花生 ） （ 尝花生 ）
学习目标：
1. 体会父亲所说的话，从中学会要做对别 人有用的人，不要做只讲体面而对别人 没有好处的人。
2.理解课文内容，学习花生不求虚名，默 默奉献的品格. 3．初步了解借物喻人的写作手法，能学 习作者由落花生领悟到做人的道理的写法， 试着选择一种事物写一写。
•自学要求：
默读课文，找出父亲几次对 孩子们说的话，看看父亲讲 了花生的什么，又想告诉孩 子们什么？
第 二 次
合作学习：细读全文，讨论思考
1、画出作者听了父亲对于花生品格的议论 之后感悟的句子，读一读，谈谈自己的感 受。
那么，人要做有用的人， 不要做只讲体面，而对别 人没有好处的人。
父亲的意思是做人不能只追 求外表体面，更重要的是希望我 们做一个脚踏实地、不图虚名、 表里如一、埋头苦干、默默奉献、 朴实无华,像花生一样对别人有用 的人。
“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人 没有好处的人。” （有真才实学） 1、什么叫有用？ （别人、社会、国家） 2、对谁有用？ （外表） 3、 “体面”是什么意思？ 4、“讲体面”是什么意思? （讲究外表）
用线连一连，这些借物喻人的句子
花 生 老 牛 小 草
洁白无暇、纯洁高尚
牺牲自己、照亮他人
花生有哪些用呢？
什么样的人才称之为有用的人呢？
在我们生活中有哪些人像花生一 样？ 他们有着怎样的品质？
花生的好处很多，有一样____________： 它的果实____________，不像桃子 石榴 苹 果那样，把____________的果实 ____________挂在枝头上，使人一见就生 ____________。你们看它____________ 长在地上，等到成熟了，也不能 ____________分辨出来它有没有果实， ____________必须挖起来才知道。所以你 们要像花生，它虽然____________，可是 ____________。人要做____________， 不要做____________，而____________。
对比
看到的
看到的
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课文解析
花 生
位置 外表
桃子、石榴、苹果
高高地挂在枝头
鲜红嫩绿
埋在地里
矮矮地长在地上
印象 挖起来才知道
一见就生爱慕之心
想一想
花的好处很多，有一样最可 贵，是哪一样呢？
父 亲 的 话
“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用”.
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＞ 两者程度不一样 “记”：把事物保持在头脑里。
如：“认真”和“非常认真”
总结全文
1 课文以谈花生的可贵之处，来说 明做人的道理，是什么道理？
（不图虚名，默默奉献）
2 为了突出中心，作者在写作方 法上，有什么特点？ （借物喻人，主次分明，先写 3 事物外表，再写内在精神） 写法
课堂检测：
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了
我想做像 因为
一样的人， 。
我要做 不要
，
。
具有花生品格的人：
工人,农民,教师,警察……各 种工作岗位上的普通劳动者， 他们不图虚名，默默奉 献……
我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮 了别人!
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拓展提升
父亲 的话却深深地印在我的心上 父亲 的话却深深地记在我的心上
“印”:牢牢地记住使终生不忘。
第三次：
“对，这是我对你们的希望。”
含义
“你们”指谁？ “希望”又指什么？
父母希望你们做什么？ 老师希望你们做什么？ 国家希望你们又做什么？
. ……… ……
实话实说：
在当今的社会，你想做一个像 桃子、石榴、苹果一样的人呢， 还是做一个像花生一样的人呢？ 为什么？
我们敬爱的 自己，
,她 了别人。
勤勤恳恳、默默无闻 生生不息、顽强不屈 不求虚名、默默奉献
蜡 烛
雪
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心灵感悟
人不是因为美丽而可爱， 而是因为可爱才美丽。
尝试练习习作：
把今天课堂上学习到的借 物喻人的写作方法，写一写你 身边的具有花生品格的人和事。 然后将你的佳作与大家分享。
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谁能把花生的好处 说出来？
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处
花生可以榨油
父 亲 的 话 ： 第 一 次
花生的好处很多，有一样 最可贵:它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长 在地上，等到成熟了，也不 能立刻分辨出来它有没有果 实，必须挖出来才知道 .