意料之外，情理之中——关于2014高考语文诗歌鉴赏题的一点思考运河中学赵程晖２０１４是高考语文改革的起步年，这张试卷预示２０１５的高考还将有重大变化。
对比试卷，反思备考复习，对指导２０１５备考，甚至高一高二的教学，都有着不同寻常的意义。
拿到２０１４高考语文试卷，第一感觉是出乎意料，细分析题目，却发现这样考，又在情理之中。
一、意料之外，情理之中（一）考题布局历年北京卷诗歌鉴赏题位置固定，均放在第三大题。
此次各城区备考模拟题也大多这样安排。
但也有例外，2014东城二模一大题第８小题：下列诗句中，以物喻人的一项是（2分）A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（贺知章《咏柳》）B．日岀江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易《忆江南》）C．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
（元稹《菊花》）D．娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
（杜牧《赠别》）虽然题目是从考查修辞的角度设计，但已经开了有关诗歌的题目放在一大题的先例。
所以，此次高考第一大题安排诗歌鉴赏的相关内容也并不突然。
《考试说明》测试内容“语文基础知识的掌握和应用”赋分约１５分，有８个考点：1.现代汉语普通话字音的识记2．词语（包括熟语）的识记、理解和运用3．病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱，表意不明、不合逻辑。
4．语言表达的准确、简明、连贯、得体5．常见修辞方法的运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
6．标点符号的使用7．中外重要作家和作品基本常识的了解8．文学体裁基本常识的了解2014高考试卷一大题7小题22分，1—6小题共15分，属语基部分，7小题的3个题放在一大题却属于古诗阅读的考查。
另外，虽然《考试说明》中的一大题题型示例并无诗歌鉴赏的相关题，但题型示例11“关于闻一多的形象，作者最认同的一项”，明确此题“考查学生理解文学作品艺术形象的能力”。
通州二模也有类似的一题“对金岳霖形象的高度概括，选择恰当的一项”。
再看高考７题题干“‘月’是中国古典文学中常见的意象，本题与‘月’的意象相关”和示例考查内容呼应，考点落在“理解文学作品的艺术形象”。
因此，关于古诗部分的考题呈现在一大题和三大题，也是情理之中的事。
（二）题量大，分值高近四年高考，北京卷古诗阅读都安排２个小题，一个选择，一个简答，分值７分。
（２０１１、２０１２两年，１０分的延伸题放在诗歌鉴赏部分。
）此次备考２０１４，各城区模拟题分值虽有提升，但也只在１０分上下，２—３个小题。
２０１４高考古诗阅读共有６个小题，一大题７题有３个小题７分，三大题３个小题１１分，学生需要完成６个小题，１８分。
题量大，分值高，可谓空前。
但，《考试说明》中明确古诗文阅读赋分约３６分，并没有把古诗的分值单列出来。
我们细细分析考题，古诗１８分，加上古文部分５分断句题，９分的选择题，３分的默写题，总分在３５分。
以往高考默写题均占8分，此次少了默写的５分，加在了古诗阅读部分，虽然总分值没有变，古诗题量却增加了。
考题与《考试说明》严丝合缝。
虽与以往相比题型变化大，我们也似乎没有理由质疑。
（三）文学常识的考查２０１３高考题未涉及文常，０９—１２年均出现在一大题，以选择形式出现，考点单一。
２０１４各城区模拟题虽有变化，也只是变选择为填空，从一大题挪到三大题，或单独设题，或与默写安排在一起。
２０１４高考试卷中涉及的文学常识放在７题第３小题：《红楼梦》中，两位才女中秋月下联诗，其中一位被称作“多病西施”。
她所写的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照，此才女是（2分） A．史湘云 B．林黛玉 C．薛宝钗 D．妙玉此题一举两得，既考查了文常又考查了古诗。
现在高中生里读过《红楼梦》的不多，但教材《必修三》的第一篇课文就是《林黛玉进贾府》，文中写宝玉眼中的黛玉“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，页下有详细的注释。
所以即使不知道“冷月葬花魂”是黛玉的诗，也可做对此题。
考题新颖，又很平和。
（四）互文修辞的考查２０１４高考7.②“秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。
下列与这一表现手法相同的一项是（2分）A．烟笼寒水月笼沙 B．明月楼高休独倚C．一夜飞度镜湖月 D．夜吟应觉月光寒历年北京高考从未涉及过互文。
《考试说明》中考试内容“语文基础知识的掌握和应用”所列修辞共八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
并没有列出互文修辞。
但《考试说明》中古诗文阅读的考试内容明确要求考查“古典诗歌表达技巧的鉴赏”。
互文是古典诗歌中较常见的一种表达技巧。
修辞方式之一。
在连贯的话语中，上文省了下文出现的词，下文省了上文出现的词，参互成文，合而见义。
这类句子句法关系特殊，文字上只交代一方，而意义彼此互见。
在初高中语文教材古诗文中，有数十处互文修辞。
以《木兰诗》《孔雀东南飞》为例：朝成绣夹裙，晚成单罗衫；十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书；东西植松柏，左右植梧桐；枝枝相覆盖，叶叶相交通；开我东阁门，坐我西阁床；当窗理云鬓，对镜帖花黄，东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；将军百战死，壮士十年归；雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
教学中肯定要讲到。
单句互文，初中所学诗歌中最典型的就是“秦时明月汉时关”和“烟笼寒水月笼沙”，分别出现在题干和选项中，且高考背诵篇目里有《泊秦淮》。
虽然出乎意料地考查了互文修辞，却不能说试题超纲。
选出答案也很容易。
另外，单句互文高中诗歌篇目里“栗深林兮惊层巅”（《梦游天姥吟留别》）其中“栗”与“惊”互补见义，即“使深林与层巅战栗而震惊”；“主人下马客在船”（白居易《琵琶行》）等比较典型，还有一些在古文中出现的例子，这里就不一一列举了。
（五）选项里涉及的陌生诗歌之多6个诗歌鉴赏题里涉及的诗歌15首，其中课内3首，完全陌生的诗歌有12首，创历史之最。
所有诗歌考题如下：7．“月”是中国古典文学中常见的意象，本题与“月”的意象相关。
完成①—③题。
①有些诗句无“明月”二字，却写出“明月”之景，下列不具有这一特点的一项是（3分）A．一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。
B．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
C．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
D．皓魄当空宝镜升，云间仙籁寂无声。
②“秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。
下列与这一表现手法相同的一项是（2分）A．烟笼寒水月笼沙 B．明月楼高休独倚C．一夜飞度镜湖月 D．夜吟应觉月光寒③《红楼梦》中，两位才女中秋月下吟诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。
此才女是（2分）A．史湘云 B．林黛玉 C．薛宝钗 D．妙玉14.阅读下面诗歌，完成①—③题。
奉陪郑驸马韦曲【1】杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。
绿樽须尽日，白发好禁【2】春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。
何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。
杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。
【2】禁：消瘦。
①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。
C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。
D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。
②诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。
下列诗句寓有兴亡之感的两项是（4分）A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。
（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）B．当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。
（宋·张炎《高阳台》）C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。
（元·虞集《题南野亭》）D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。
（明·胡应麟《寄朱可大进士》）E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。
（清（此当作明，出题人有误）·王象巽《游曲江》）③前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。
”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
（4分）与《考试说明》的题型示例３１（２０１２年高考１０题）比较：柳堤明金銮春江水正平，密树听啼莺。
十里笼晴苑，千条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
示例31（7分）①下列对本诗的赏析，不正确的是（3分）A.一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。
B.三四句承题，“十里”承“春江”，写长堤；“千条”承“密树”，状柳茂。
C.三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。
D.“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”，具体生动的描写出暮春时节的美丽景色。
②雨本无香，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法，下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是（4分）A.花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。
（唐郑谷《阙下春日》）B.蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。
（宋杨朴《莎衣》）C.几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。
（宋刘子翚《海棠花》）D.暖日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。
（明邱睿《都城春日》）陌生诗歌有5首。
与２０１４各城区模拟题比较，东城二模考查题量最大，涉及的陌生诗歌有4首。
一大题８小题：下列诗句中，以物喻人的一项是（2分）A．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（贺知章《咏柳》）B．日岀江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（白居易《忆江南》）C．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
（元稹《菊花》）D．娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
（杜牧《赠别》）15.阅读下面唐诗，完成①—③题。
（12分）独不见李白白马谁家子？黄龙边塞儿。
天山三丈雪，岂是远行时。
春蕙忽秋草，莎鸡鸣曲池。
风催寒梭响，月入霜闺悲。
忆与君别年，种桃齐蛾眉。
桃今百馀尺，花落成枯枝。
终然独不见，流泪空自知。
①下列对本诗理解分析不正确的一项是（3分）A．这首诗写白马子（边塞儿）远戍边塞，闺中人忆之而流泪，款款深情，感人至深。
B．“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天，闺中人孤独难耐，承受着思念的苦痛。
C．“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小，表达了岁月易逝的悲痛。
D．“终然独不见”两句点明题意，使用一个“空”字，饱含了闺中人思夫绝望之感。
②简析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。
（4分）③清代学者王琦说：“杨升庵曰：太白诗：…天山三丈雪，岂是远行时。
‟又云：…水国秋风夜，殊非远别时。
‟…岂是‟…殊非‟，变幻二字，愈出愈奇。
”请结合诗句内容分析这两个词语使用的妙处。
（5分）附：送陆判官往琵琶峡李白水国秋风夜，殊非远别时。
长安如梦里，何日是归期？２０１４高考无疑开创了古诗考题的先河。
（六）考点涉及之广《考试说明》中古诗部分的考试内容很明确：古典诗歌内容的理解和作者情感的体察，古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏，五个方面。