幼儿心理学名词解释 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
幼儿心理学名词解
释
1、问题言语：在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。
2、情绪情感：人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。
4、能力：个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。
1、再造想象: 是根据一定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物形象的过程。
2、自我中心性: 处于这类思维水平的儿童倾向于从自己的立场，去认识事物，而不太能从客观事物本身的内在规律及他人的角度认识事物。
4、同伴关系: 是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄个体中建立的社会关系。
5、遗传因素: 指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态感觉器官和神经系统的特征等，其中对心理发展有最重要意义的是神经系统的结构和机能特征。
1、无意想象: 没有预定
的目的，而是在某种刺
激物的影响下，不由自
主地想象出某种事物形
象的过程。
2、抽象逻辑思维: 指用
抽象的概念（词），根
据事物本身的逻辑关系
来进行的思维。
3、理智感: 是由于是否
满足认识的需要而产生
的体验，是人类所特有
的高级情感。
4、亲社会行为: 又叫积
极的社会行为，或亲善
行为，指一个人帮助或
打算帮助他人，做有益
于他人的事的行为和倾
向。
1、再造想象: 根据一定
的图形、图表、符号尤
其是语言文字的描述说
明，形成关于某种事物
的形象的过程。
2、气质: 指一个人所特
有的心理活动的动力特
征，它使人的整个心理
活动都带上独特的色
彩，制约着心理活动进
行的特点。
3、直观行动思维: 指对
客观的感知中，在自己
与客体相互作用的行动
中进行的思维。
4、观察: 是一种有目
的、有计划、比较持久
的知觉过程，是知觉的
高级形态。
5、有意注意: 指有预定
目的，需要一定意志努
力的注意，是注意的一
种积极主动的形势。
1、亲子关系: 主要是指
儿童与父母（养父母）
之间进行的交往及其伴
随着一种情感关系。
4、遗传素质: 是指遗传
的生物特征，即天生的
解剖生理特点，尤其是
神经系统的结构和机能
特征。
5、儿童心理发展动力:
儿童心理发展水平的内
部因素之间的矛盾，即
新的需要和旧的心理水
平状态之间的矛盾。
1、亲子关系: 主要是指
儿童与父母（养父母）
之间进行的交往及其伴
随着一种情感关系。
2、道德感: 是由自己或
别人的举止行为是否符
合社会道德标准而引起
的情感。
3、个性: 是指一个人全
部心理活动的总和，或
者说是一定倾向性的各
种心理特点或品质的独
特结合。
4、生理成熟: 是指身体
生长发育的程度或水
平，也称胜利发展。
1．心理发展的年龄特
征：指儿童在每个年龄
阶段中形成并表现出来
的一般的、典型的、本
质的心理特征，是稳定
性和可变性的统一，是
连续性和阶段性的统
一，也是顺序性和方向
性的统一。
2．延迟模仿：当刺激物
出现后，不是立即模
仿，而是过了一段时间
以后，突然出现模仿行
动。
儿童的延时模仿和
表象发展有关。
3．客体永久性：即能够
找到不在眼前的物体，
确信在眼前消失了的东
西仍然存在。
在这之
前，物体在儿童眼前消
失，他就不再找了，似
乎物体已经不存在。
这
是儿童处于智慧的萌芽
阶段的标志。
4．意志：指成人按照预
定目的，有意识地调节
自己的行动、克服困难
的心理过程。
5．性别角色：社会对男
性和女性在行为方式和
态度上期望的总称。
性
别角色的发展是以儿童
性别概念的掌握为前提
的；性别角色属于一种
社会规范，是对男性和
女性行为的社会期望。
1．生理成熟：是指儿童
身体生长发育的程度或
水平。
2．形象记忆：以感知过
的事物形象为内容的记
忆。
通常以表象形式存
在，所以又称“表象记
忆”。
直观形象性是其显
着特点。
3．直观行动思维：是指
以直观的、行动的方式
进行的思维。
2．内部言语：儿童身心
发展到一定水平的产
物，是外部言语的内
化，是思维过程的依
靠，对心理活动有调节
和控制的作用，幼儿内
部言语的产生也是幼儿
心理发展水平的一个质
变。
3．美感：指人对事物审
美的体验，它是根据一
定的美的评价而产生
的。
儿童对美的体验也
有一个社会化过程。
4．气质：指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度(反应的大小)、平衡性(兴奋或抑制的优势)及灵活性(转换的速度)、指向性(有人倾向于外部事物，有人倾向于内心世界)方面。
气质的特点包括天赋性、遗传性、稳定性。
5．自我意识：是对自己所作所为的看法和态度，包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识，就是自我意识。
概念
人的心理：就是人脑对客观现实能动的反映
注意的概念：心理活动对一定对象的执行和集中，是人的心理活动的一种能动的积极的状态。
年龄特征：是代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。
儿童年龄特征：是儿童所特有的不同于成人的特征。
包括儿童生理发育的年龄特征、儿童心理发展的年龄特征。
儿童心理年龄特征：儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
转折期：在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发曩在短期内突然急剧变化的情况，称儿童心理发展的转折期。
危机期：由于儿童心理发展的转折期常出现对成人的反抗行为，或不符合社会行为准则的各种表现，所以有人把转折期称为危机期。
五指分工：指大拇指和其他四指的动作逐渐分开，活动时采取对立方向，坐爬动作利于它的发展。
感觉：人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映，属简单的心理现象，主要与生理作用相联系。
知觉：人脑对直接作用于感觉器官的食物的整体的反映。
记忆：是人脑对过去经验的识记、保持和恢复的过程。
思维：指人脑对客观事物的概括和间接的反映。
首尾规律：儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。
挫折：人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。