【典例2】（2018· 云南《刷子李》第24题）文章 的主人公是刷子李，作者为什么要用大量的笔墨来 写曹小三？ 答案:①曹小三的活动是文章叙事的线索；②通过 写曹小三，例面表现了刷子李真有绝活。（或：写 曹小三的心理活动衬托了刷子李的绝活名副其实）
线索的分类及其作用
物线
如《羚羊木雕》，全篇以羚羊木雕这一物品为线索，围绕其 写了父母逼问木雕，我送木雕，我要回木雕几件事， 赞美了 我和友人间美好的友谊 ,批评了父母不理解孩子的鲁莽行为 ,呼 吁做父母的应该理解少年,尊重他们的人格。 《散步》这篇文章就以散步这一事件作为线索
典例1（018：河南《父亲的长笛》目前这形象在 文中起什么作用？请结合全文简要分析 答案】①从情节看，母亲的设置悬念，引发读者的 疑问；又是母亲的话交代父亲断腿的原因，使情节 有波澜、更完整合理。 ②从人物形象看，母亲打她、训斥她与父亲的沉默 形成对比，表现父亲的隐忍和对女儿的爱，突出父 亲的形象。 ③从主题看，母亲在听父亲吹长笛和地哼唱时流露 出的幸福，突出了家庭的和谐、温馨，丰富了文章 的主题。
记叙文中次要人物的作用
次要人物的作用
01
从侧面衬托主要人物的精神品质。
揭示了文章的主旨，暗示了人物的 02 命运。 03 推动了故事情节的发展。
04 是贯穿全文的线索，交代了....内容，
使情节更具真实感。
1.XX人物在文中有何作用，请结合全文简 要分析。 2.文中多次提到XX人物，有什么用意
概括内容
本文的明线是什 明线是…，写了 么？暗线是什么？ 什么？暗线是什 有什么好处？ 么？写了哪些内 容；好处是… 小说明暗线交织， 使得情节的发展脉 络清晰，也使小说 的主题得到更深的 挖掘。
线索的作用
• • • • • 1、是贯穿全文的脉络 2、把文中的人物和事件有机地联系在一起。 3、使文章条理清楚，层次清晰 4、推动故事情节的发展，为下文做铺垫。 5、表现了文章中心或烘托了人物形象。
概括围绕次要人物写了 （或交代）…内容。
①为下文...情节或塑造人物 形象做铺墊；②推动 故事情节发展；③制造情 节波澜；④充当线索人 物等。 ①从侧面烘托主要人物；2 村托主要人物；3）通过对 比，突出主要人物。 次要人物怎样的品质，丰 富、丰厚、点明、深化了 主题。
情节或结构作用
人物关系
主题思想
地线
时线 感情线 明暗线交织
查找文章线索的方法
• 1.看标题 • 2.注意反复出现的词语或事物（物线、事 线）； • 3.注意抒情议论句（情线）； • 4.开头结尾句（段）。
设问形式
ห้องสมุดไป่ตู้
答题格式
作用
本文的线索是什 指出线索是什么？ ①组织材料，贯穿 么？ 概括围绕线索写 全文。 有什么好处？ 了哪些事？ ②使结构清晰，情 节集中。 ③揭示主题。 ④使行文富于变化。
事线
人线
如朱自清的《背影》以父亲的背影为线索，通过叙写父亲过铁 道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。 如《小橘灯》，按地点的转换，全文可分四部分：叙述乡公所 楼上发生的事；叙述小姑娘家的情形；叙述回寓所后的交谈； 交代离村后的情形。 《伟大的悲剧》（七年级下册）是以时间的推移为线索，记叙 了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。 如《春》这篇写景散文就以作者的喜爱为线索；《济南的冬天》 以对济南的喜爱、热爱为线索； 如《藤野先生》一文就有明暗两条线索：一条是鲁迅先生与藤 野先生的交往，属于明线；另一条是鲁迅的爱国主义思想感情， 属于暗线。