新设计
新增了白板设计:1、在导入环节,利用屠呦呦获得2015年诺贝尔奖事件导入,并利用聚光灯的功能,适时突出屠呦呦头像,引起学生注意。

2、练习中充分利用白板技术,采用了生机互动,调到了学生学习兴趣,做到了在玩中学。

其他新设计:1、对于本课的重难点之一:单细胞生物可以独立完成生命活动,我除了让学生在低倍显微镜下观察草履虫之外,还利用视频影像的直观性,加深印象,突破难点。

2、把重点问题:草履虫是如何进行生命活动的,分成5个小问题,进行小组讨论,降低了难度。

2教学目标
1、知识目标:
说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

举例说出单细胞生物与人类生活的关系
2、能力目标:
使用显微镜观察草履虫,进一步强化显微镜操作技能,学生的观察和辨析能力。

3、情感态度与价值观目标:
认同单细胞生物可以独立完成生命活动。

通过对单细胞生物与环境的关系的探讨,渗透爱护环境的思想情感。

3学情分析
本课学习者是七年级学生,刚刚认识和接触生物学科不久,要以培养学生学习兴趣为主,深入浅出地介绍单细胞生物。

学生已经学习了生物的基本特征和细胞的结构等知识,通过教师的讲解和学生的讨论,学生不难理解单细胞生物能独立生活。

4重点难点
重点:单细胞生物可以独立完成生命活动,与人类生活有密切关系。

难点:①单细胞生物可以独立完成生命活动。

②使用显微镜观察草履虫。

5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】社会热点问题导入
师问:“大家听说过屠呦呦吗?谁来说说你所知道的有关屠呦呦的信息?”展示课
件(利用聚光灯功能,突出屠呦呦头像),“我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔
生理学或医学奖,因为她提取的青蒿素能有效的治疗疟疾病。

”“疟疾是由疟原
虫引起的疾病,大家看看疟原虫什么样”PPT展示
“身体是有几个细胞构成的?”
在生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物,它们的身体只有一个细胞,看PPT,今
天就让我们一起走进单细胞生物
活动2【讲授】单细胞生物与人类的关系
1、先认识几种单细胞生物(酵母菌,衣藻、草履虫、疟原虫、变形虫等),及与人
类的关系
2、学生看书总结什么是单细胞生物,它们和人类的关系是怎么样的?
活动3【活动】实验探究草履虫外形和运动
1、师介绍实验目的和任务
2、学生分组实验
3、学生汇报实验中观察到的现象
活动4【讲授】难点问题分解讨论
小组讨论草履虫如何进行生命活动的?老师把此问题分解成5个小问题,学生分
组讨论:1.你认为草履虫只有一个细胞吗?依据是什么?2.草履虫可以运动吗?它
靠什么运动?3.草履虫是怎样摄取食物?4.草履虫是怎样呼吸的?5.草履虫是怎
样排泄废物的?
学生观看草履虫生活的视频,后小组代表汇报,交流。

活动5【练习】巩固提升
1、白板填写草履虫结构名称
2、同桌讨论:人体的细胞如果离开人体就很难存活,草履虫是一个细胞,它为什
么能独立生活呢?结合我们学过的知识进行分析。

学生汇报,师总结:这些结构的存在都有助于草履虫独立生活。

活动6【测试】总结重点知识
1、学生谈收获
2、共同梳理知识框架(学生白板写个别专用术语)。