桥山中学集体备课教案
周次
第16周
学科
美术
主备人
贺园茂
执案人
课题
书法中的章法与布局
课时
1课时
主备课教师教学设计
个性设计
三
维
目
标
知识与技能
了解书法创作中章法与布局的格式原则。
方法与过程
老师引导、讨论、总结章法与布局的原则与要求，激发学生的创作欲。
情感态度与价值观
（1）培养学生对书法形式美的审美感悟。
（2）激发学生热爱书法艺术。布局形式
1.纵有行，横有列
唐代的楷书，如欧阳询的《九成宫》、颜真卿的《多宝塔》和柳公权的《玄秘塔》，均为“纵有行，横有列”的章法，这种章法的特点是横看成行、竖看成列，但没有明显的界格。
2.纵横有格
不但横看成行，竖看成列，而且有明显的界格。这种章法的优点是端庄整齐，和谐匀称；不足之处是由于大小不同的字都要限定在大小相同的方格之内，章法的变化受到限制，容易产生呆板的弊病。弥补这一缺陷的方法有三：一是格内之字不宜撑足，要留适当的空间；二是纸的天地左右也要留稍多的空间；三是楷书字要有长短、大小、肥瘦、斜正、疏密的变化，这样才能打破整齐的格局，显得妙趣横生，给人以美的享受。
（1）书写内容：例如右録李白《静夜诗》诗一首或杜甫《春夜喜雨》。
（2）书写日期：一般用干支记年法，再加季节或月份。例如庚子春日，辛丑秋等。
（3）作者名号：**书。
（4）盖印：名章应盖在姓名下面；另外还有“起首章”和“闲章”，起首章的位置在篇幅的第一个字或第二个字右下，具体要看内容而定；闲章位置要看整幅作品的需要而定，可以放在压角，也可以放篇幅中。
第四个环节
三．为学生展示有关楷书布局的几种基本格式，演示相关名帖，图示讲解、分析各种章法布局的美感。
第五个环节
四．书法的落款
1.落款位置
由于书法的书写内容是从右到左，因此书法的落款一般是落在左下位置。这和我们现在的书写习惯不同，同学们应注意。
2.落款内容
落款内容包括书写内容、书写日期与作者姓名（名号）等，也可落穷款，就是只写作者姓名。书写落款注意字体应比正文内容字体稍小，与正文错落有致，最后使整幅作品看上去平整中有变化。
（3）树立起继承、发扬传统书法艺术的责任感。
重点难点及突破
1.书法书写中章法的几种基本的格式安排。
2.对书法章法形式美的体味鉴赏。
教学方法
探究与讲授相结合
教
学
过
程
第一个环节
导入：（提问式）同学们经常在一些场合遇到各种形式的书法艺术作品，大家在为书法家遒劲有力、恣意奔放、生动流畅、点画精美叹服的同时是否会想到一些问题，例如这些作品是如何创作出来的？书法家在创作这些作品时是如何按照各种不同的款式来书写的？各种书法字体在书写过程中章法布局又有哪些区别？
第六个环节
五．展示几种落款的格式，分析为什么要这样安排，这样安排的好处。
六．课堂小结。（楷书布局的几种基本格式和落款方法）
课
后
反
思
答：这些问题就涉及到了书法创作中的章法与布局的原则问题，这也就是我们这节课要探讨的话题。
第二个环节
一、何为布局？
布局是研究字与字、行与行以及整幅字的安排方法。也就是讲如何安排好一篇字的书写格式以及间距与行距的分布问题，故又称“章法”。有的同学单个字写得很好，成篇的字却显得凌乱，就是因为没有掌握布局的缘故。
3.纵有行，横无列
唐代的楷书，如颜真卿的《自书告身贴》为“纵有行，横无列”。由于一行中无横格，所以可以不受字数的限制，根据字的大小长短，随心所欲地自由书写。这种格式，行距相等，字距不齐，既和谐匀称，又参差错落。但书写时需注意两点：一要平头齐脚。所谓“平头齐脚”，就是上下要整齐。“平头不难”，关键是“齐脚”，所以书写最后二三字时便要考虑末尾一字的位置，否则“脚”便会参差不齐。二是行距一般要大于字距，才显得既紧凑，又疏朗。但行距也不能过大，以免影响行间的贯气。