（二）二战后英国教育改革
1944年
《1944年教 育改革法》— 学制构建
1963年
《罗宾斯报 告》—高等教 育发展
1988年
《1988年教 育改革法》— 国家统一课程
等级性 渐进性 放任性
二、英国现行教育制度
1
教育行政制度
2
现代学校制度
（一）英国教育行政制度
• 中央教育行政
议会
内阁与枢密院
教育与技能部
• 国家课程
资料
义务教育阶段全国设置统一的国家课程， 包括英文、数学、科学、历史、地理、体育、 美术、音乐、技术。其中数学、英语和科学 为“核心课程”，学校应在课时上予以优先 保证。
——《1988年教育改革法案》
• 英伦公学，贵族情结
• 公学 ：（英文：public School）指英国的私立精 英学校。公学虽然称为“public school”（照字 面解为“公立学校”），却不表示是由政府设立 的，只是表示学校可以公开招生，而不只限于特 定宗教、种族或地区的学生。
（Department of Education and Skills）
（一）英国教育行政制度
• 地方教育行政 英国现行地方政府体制，以都市郡的区、非
都市郡、内伦敦和外伦敦的市为地方教育行政单 位。地方教育当局从总体上负责协调本地区教育 的管理，促进教育质量的提高，其主要职责是： 为本地区的学校制订目标，对学校系统进行监督、 评价和指导；维持部分教育经费的分配与控制权； 管理和规划本地区的继续教育。地方教育当局包 括教育委员会和教育局。
伊顿公学
• 伊顿公学（1440年）
• 伊顿公学Eton College 最让人向往的贵族学府， 被称为“世界级精英人才的摇篮”的英国名校伊 顿公学，自1440年亨利六世创建以来，已有565 年的历史。英国众多皇室子弟和历史名人曾在伊 顿公学攻读过。学校毕业生中有19位英国首相、 36位维多利亚十字勋章的获得者。而当今英国法 定继承人威廉王子，也是从伊顿公学走向明天的 帝王宝座。伊顿不仅代表了精英文化教育的典范， 同时，也象征着荣誉与地位。
《1994年教育法》将公共教育体系分为初等教育、中 等教育和继续教育 英国高等教育得到了迅速发展，中等教育综合化盛行 注重数量转变为注重质量
（一）二战前英国教育演进
13世纪以前
以宗教教义 为核心的宗教 教育时期
13世纪～ 16世纪
贵族教育的 形成与发展
17世纪～20世纪 初
平民教育 的产生与发展， 双轨制的确立
英国教育体系的历史发展
英国教育
1 英国教育的历史演变
2
英国现行教育制度
英国地图
英国教育概况
•
英国全称“大不列颠与北爱尔兰联合王国”，
由英格兰、苏格兰、威尔士、北爱尔兰 4个部分
和大伦敦地区组成。联合王国的各个组成部分有
着共同的政治经济制度和历史文化传统。但在教
育方面，全国有英格兰和威尔士、苏格兰、北爱
• 温彻斯特公学 Winchester College 圣光照耀的贵族男校
• 1382年，温彻斯特公学诞生了。它是英国第一 所公学，开创了英国公学教育的历史，对此后的 英国公共教育以及之后蓬勃发展的公学制度影响 很大。
• 温彻斯特的毕业生不仅学术成绩优异，而且体 育方面表现出色，大多能进入牛津和剑桥等一流 大学。数百年来，温彻斯特公学培养了众多杰出 人士，包括了坎特伯雷大主教亨利·齐契利 （Henry Chichele）、英国探险家乔治·马洛里 （George Mallory）、历史学家阿诺尔德·约 瑟·汤因比（Arnold Joseph Toynbee）等人。
尔兰 3个公共教育系统。三大系统各有立法，行
政管理各自分开；既有各自的特点，又保持共同
的传统。
一、英国教育的历史演变
1 二战前的教育70年
1902年
二战结束后 1994年
60年代后 70年代后
《初等教育法》颁布，政府开始开办公立初等学校
出现公立中等学校 双轨制：公立私立学校并存
英国学制特点——双轨制
（一）学制的结构
（二）英国现行学制——学前 教育
• 学前教育
▶托儿学校（nursery school）：2～5岁
▶初级学校附设托儿班（nursery class）：3～5岁
▶小学附设学前班（reception class）：4～5岁
（二）英国现行学制——初等 教育
• 初等教育
• 经费来源：捐款和其他进款
• 招生比例：不到适龄少年的2%
• 教学：每个班级的人数不超过20人
• 学习年限：5年
• 教育目标：绅士教育，养成吃苦耐劳，坚忍不拔 的性格。
• 英国的最高统治者大多出身于公学。据1952年 统计，大约有87％的将军、83％的主教、67％的 高级官吏、82％的殖民地总督、85％的法官、95 ％的高级外交官和88％的大使，都曾在公学学习 过。
▶幼儿学校（infant school）：5～7岁儿童；
▶初级学校（junior school ）：7～11儿童；
▶小学（primary school）： 5～11岁儿童
（二）学制结构－中等教育
数据
6.50%
3.10% 0.50% 4.10%
85.50%
1987年英格兰各类中学学生人数比例
文法中学 技术中学 现代中学 综合中学 中间学校
（二）学制结构－继续教育
• 性质：
为年满16岁、完成义务教育学习的学生所提供 的后续教育和培训。
• 招生对象：
▶希望继续接受培训的在职人员； ▶希望更换工作或者返校学习的成年人； ▶为了充实自己而希望学习新专业或者新技术的人。
（二）学制结构－继续教育
• 课程设置
▶学术课程，考取GCSE或A-LEVEL； ▶职业课程，考取全国职业资格证（NVQS）； ▶中间课程，考取全国高等毕业证书（ BTEC）或 普通全国职业资格证书（GNVQS） ；
小资料
• 英国九大公学(1864年) 1384年——温彻斯特 (Winchester) 1440年——伊顿(Eton) 1510年——圣保罗(St．Paul’s) 1552年——希鲁斯堡(Shrewsburg) 1560年——威斯敏斯特(Westminister) 1561年——泰勒(Merchant Taylor’s) 1567年——拉格伯(Rugby) 1571年——赫洛(Harrow) 1612年——卡特浩斯(Charterhouse)