牡丹有“花中之王”的美称。 牡丹的茎、叶可以治病，花朵可供 观赏，许多城市都可以见到它的身 影。而它的花瓣可以食用，并且味 道鲜美。
向日葵因花盘随太阳转动而 得名。向日葵的茎可以长达3米， 花头可达到30厘米。向日葵一身 是药，其种子、花盘、茎叶、茎 髓、根赤 肿痛，眼目昏花。
3、从花的精神、它带给人的启示等方面赞美。
桃花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的快乐，而
是用洁白的心灵来报答春天；它没有用娇艳的花朵来装 饰春天，而是用朴实的真心来赞美春天 、歌颂春天。
4、我对花的情感 我爱桃花，因为她朴实 、真诚。无论在寒冬还是 酷暑 、风沙还是雪雨，无论春夏还是秋冬，那朴实而 又真诚的桃花一直开在我的心头。
5、把自己说的话按顺序写下来：
春天，马路边上、花园里的桃花都争先恐后的开了，一个 个在枝头、在树梢相互比美。你看！每一根枝条上都长满了花， 花瓣搭着花瓣上，挤挤嚷嚷真热闹。空气中弥漫着淡淡的桃花清 香。好像喷了香水似的，让人都沉醉。 满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看，每朵桃花四个 瓣，花蕊是黄白色的， 一朵朵美丽的粉色桃花真是千姿百态,让人 看了眼花缭乱.那一朵桃花像在枝头沉睡着,这一朵桃花像在她和她 身边的一只小蝴蝶交谈;那一片桃树和桃花像一朵绯红的云;这一片 桃树和桃花在唱歌“沙,沙,沙……" 桃花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的快乐，而是用洁白 的心灵来报答春天；它没有用娇艳的花朵来装饰春天，而是用朴 实的真心来赞美春天 、歌颂春天。 我爱桃花，因为她朴实 、真诚。无论在寒冬还是酷暑 、风 沙还是雪雨，无论春夏还是秋冬，那朴实而又真诚的桃花一直开 在我的心头。
作业：围绕自己喜欢的花，写一篇文章。
1、课文内容
★《春天的小雨滴滴滴》： 1、写了春天的小雨（ ）美、（ ）美、 （ ）美。 各举一例（从文中找出能表现相应美的句子摘 抄下来） (1). (2). (3). 2、写出几个描写雨声的词语：（这些词语也叫拟声 词或象声词）
• 3、“嗵----嗵---嗵！”中破折号“-----”的作用是 （ ）。 • 4、①“整片树林仿佛成了一座音乐厅”，这是一 个( )句，把__ ____比作_ ____。 • 自己造一个这样的句子： • ②“所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱 它亲它教它发芽。”这句话运用了________修辞 方法，从________________这些词语中可以看 出来。 • 自己造一个这样的句子：
我喜欢的一种花
春天来了，许多花都竞相开放了。有国色天香的牡丹花，有娇贵的玫 瑰花，还有高洁的玉兰花……好一个五彩斑斓花的世界！可我最喜欢的还 是桃花。 桃花可美了。桃花有很多种颜色：粉红色、红色、白色，桃树上开着 许多桃花，赤褐色的枝干把桃花衬托得更引人注目。桃花开在桃树的枝 干上，有很多含苞待放的花骨朵，真像些没长大的娃娃;而那些展开两三 片花瓣的桃花呢，就是可爱的小姑娘；而更多的是那些盛开的花朵，好 像是一个个婀娜多姿的花季少女。桃花的中间有几条像蜗牛角一样的花 蕊。妈妈告诉我，过一段时间，下过一场春雨后，桃树的枝干上会长出 嫩芽，等到桃花落了，还会结出小桃子来呢。看到桃花，想到红嘟嘟的 桃子。我心里甜滋滋的，恨不得，马上吃到酸甜可口的桃子。 一阵清风拂过，花香扑鼻而来，引来了美丽的蝴蝶，它们围着桃花翩 翩起舞，蜜蜂闻到桃花的芳香，嗡嗡地飞来采花蜜。 真是春色满园啊，我喜欢春天开放的桃花。
2、《瀑布》
• • 1、《瀑布》的作者是（ ）。 2、作者是作者是按照（ ）的顺序 来写瀑布的。先写从（ ）处听到瀑布 的（ ），好像（ ）， 又像（ ）；接着写从（ ） 处望见瀑布的（ ），像 （ ）；最后写站在瀑布 （ ），瀑布好像（ ）。
语文百花园
• • • • • 写出九个带“春”字的成语 写出几句描写美丽景色的诗句 造句： 仿佛--如……如……如………
中间
• 中间：具体写花的颜色、样子、香气、习 性等。如： • •1、叶子 ：外形、形态； • •2、花：外形、颜色、姿态、气味； • •3、用途
• 结尾：表达出对花的喜爱和赞美之情
• •如： • •1、（抒情式）啊！我爱你——美丽的牡丹花！ • •2、（总结式）我爱丁香，爱它的优雅，爱它的 美丽，爱它的安静，爱它沁人心脾的幽幽香气， 更爱丁香花团结的精神。 • •3、（设问式）月儿弯弯挂天空，一阵清风袭来， 阵阵桃花清香四溢，摇曳着花容月貌，玩玩的月 儿醉了。是谁在舞动着花好月圆的世界？是桃花， 醉人的桃花。
读一读，比一比，在用加点的字说句子。
雨点落下来，发出的声音好听极了。 雨点落下来，发出各种声音，整片树林仿佛成 了一座音乐厅。 风一吹，水花到处飞舞。 风一吹，水花四散，如烟，如雾，如尘。
思考：每一组的第二句用了什么修辞手法？ 有什么作用？
我也会说比喻句
……仿佛……
1、书仿佛是一位充满智慧的学者，为我们解答各种难题。 2、老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。 3、美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。 4、那温柔的话语，仿佛母亲的双手，抚慰着我心中的伤 痕！ 5、海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。 6、秋天，树叶仿佛是一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞 舞而下。
1、请读读有关“花”的词语。
清香、怒放、绚丽、娇嫩、浓艳、盛开、 鲜艳、幽香、花瓣、花蕾、花蕊、繁花似锦、 鸟语花香、白花吐艳、花红柳绿、群芳斗艳、 香飘万里、花枝招展、鲜花怒放、百花盛开
百花盛开 五颜六色 含苞欲放 多如繁星 芳香扑鼻 婀娜多姿
千姿百态 万紫千红 绿如翠玉 娇嫩欲滴 艳丽无比 白如冰霜 花盘累累 晶莹如玉 亭亭玉立 娇巧迷人
3、根据收集到的资料写一段话，来介绍或赞
美这种花，然后跟同学交流交流。还可以办一个
“花的世界”的展览。
百合花
菊花
兰花
兰花
梅 花
梅 花
梅 花
梅 花
山茶花
桃花
桃花
樱花
月季花
说一说
向大家说说你最喜欢的花？
春天来了，万物复苏，鲜花盛开。无论在繁华的 街道还是僻静的小区；无论是在绿色的田野还是小 小的花坛，都可以看到五颜六色的花朵，让我们感 到万紫千红的春天正悄然而至，它已经来到了我们 的身边。那么，怎么介绍赞美这些花呢？
美丽的____花 1、我最喜欢___花。 2、_____花美丽极了！____(季节)天，_____ （颜色）的花朵开满枝头，在绿叶的映衬下 _________(姿态），好像_____________。 仔细观察你就会发现，每朵花都由___（几） 片_______(什么样的）花瓣组成，中间托着 ______（什么颜色）的花蕊。轻轻吸一口气， 你还会闻到__________。（什么样的香味） 3、______花不仅美丽，而且还很有用。它能 做成_____________呢！
1、从花名传说、用途、生长地、生长期、花期介绍。 2、从形、色、姿态介绍。 3、从花的精神、它带给人的启示等方面赞美。
百合具有润肺、安神的功效，可入药，是一种 药食兼用的花卉。
• 月季具有强肝养胃，活血调经，润肠通便的功效，可以 消除疲劳、改善体质、润泽肌肤的功效，是女性美容养颜的 佳品。
•
我也会说比喻句
……如……如……如……
童年的美好时光，如风儿一样飘远，如流水一 样流逝，如汽水一样蒸发了。 海上的风如哪吒的混天绫，把大海里的鱼儿摇 得头昏眼花；海上的风如一把巨大的铲子，把海面挖 得凹凸不平；海上的风如孙悟空的金箍棒，把大海搅 得天翻地覆。
母爱如沙漠中的一泓泉水，能让你在绝 境中看到生活的希望； 母爱如夜空中的一轮明月，能让你在孤 苦中获得心灵的慰藉； 母爱如春天里的一场细雨，能让你在心 灵枯萎的时候受到情感的滋润； 母爱如黑夜里的一座灯塔，能让你在迷 失方向的时候指引你找到停靠的港湾。
假如风有颜色
默读《假如风有颜色》，想想作者希望 一年四季的风都是什么颜色的，他为什么会 有这样的想法？
你希望风是什么颜色的？
花的世界
要求：
1、到大自然中去欣赏花的美丽，观察 花的 形状、颜色、长势，记住它们的名称。
2、选择一种你喜爱的花，通过查找或访问， 收集花的照片、图片和有关知识，如花名、花的 生长地、花期、花的用途和花的传说等。
春回大地 春风化雨 春潮涌动
春光明媚 春色满园 春意盎然
春暖花开 春满人间 春雷滚滚
思考：这些词语都和什么有关，你还能说出 几个同类词语吗？
• • • •
千丈青山衬着一道白银。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
这是我收集的描写景色的诗句， 你们有没有这样的诗句，拿出 来和大家一起交流吧。
一、怎样命题？
举例：
我喜爱的一种花 美丽的鲜花 以花的名字命题 如：桃花 月季花 仙人球 ……
二、怎样列提纲?
举例：
1 直接点题 2 介绍花的知识（如花的样子、长势、花期、传说）等。 3 照应前文。
• 、开头：写出要赞美什么花。 • •格式可以: • •（设问式）你爱春天吗？你爱桃花吗？ 我最喜欢春天的桃花了。 • •（对比式）有人喜爱鲜艳富丽的牡丹， 有人喜爱幽香袭人的兰花，有人喜爱印 日的荷花，我却只爱那经久不凋的月季。 • •（记叙式）我家阳台上种了一盆茉莉花， 一阵微风吹来，屋子里就飘逸着阵阵清 香，我情不自禁地吸了吸气，真香啊！
语文S版三年级下册
cì 朿
“ ”像一棵树上 长 着尖尖的刺。
shù 束
“ ”原意为用绳 索把树枝捆起来。
cì 朿 shù 束
cè sù
zǎo lài
jí lǎn
cì lá
策 （计策）枣（枣树）棘（荆棘） 刺（小刺） 速（速度） 赖（耍赖）懒（懒洋洋）剌（剌破）
我会区分“朿”、“束”两 个部件了，凡是意义和“朿” 有关的字就不用封口的 “束”，如“刺”。
1、从花名传说、用途、生长地、生长期、花期介绍。 例如： 桃 花