（4分。每个要点2分，意思对即可）
：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来 了！……谢谢您，船长。” ——《我的叔叔于勒》
正 面 和 侧 面 * 语段运用了什么描写方法，对刻 描 画人物形象有什么作用？ 写 相 *运用了正面和侧面描写，生动地写出范进中举喜 结 极而疯、丑态百出的形象。有意鞭挞他的丑恶灵魂, 合 具有极强的讽刺意义。揭露封建科举制度对对读书
♣这是克拉丽丝发财之梦突然破灭之后，沮丧和痛
苦到极点的本能反应，希望越大，失望也就越大。 克拉丽丝十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不 堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。 （4分。每个要点2分，意思对即可）
♣我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说 神 态 ♣语句对菲利普的描写属于什么描写？表 、 现了人物 什么的心理？(4分) 语 言 ♣ 神态、语言描写。 表现菲利普确认老水手 描 写 就是于勒后内心的惊恐、失望和极度的沮丧。
◎小说阅读
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◎教学目标：
1.辨别描写人物所运用的描写方法及作用。
◎教学重点： ※
1、总结人物形象的特点。 2、分析人物的思想性格或精神品质。 3、判断描写人物所运用的描写方法及作用。
4、揣摩人物的心理活动。
◎ 常考题型
1、结合文章内容，说说人物具有哪些性格特征。
2、对文中的人物形象进行评价。（×××是一 个怎样的人？） 3、文章（画线句）运用了哪些描写方法，对刻 画人物形象有什么作用？
4、文中的动作（语言、外貌等）描写，揭示了 人物的什么性格（心理）？ 5、根据语言环境，分析人物的心理活动。
◎小说知识回顾
1、小说是以塑造（人物形象 ）为中心，通过完 整的（ 故事情节 ）的叙述和（ 环境）描写来反 映社会生活。所以构成小说的三要素是（人物 （ 情节 ）、（ 环境 ）。 2、描写人物形象的方法有： 肖像（外貌）描写、语言描写、 动作描写、心理描写、神态描写
正面描写和侧面描写
细节描写
◎ 课内经典语段分析
♣母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说： 动 作 、 语 言 描 写
“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加 小心，别叫这个小子又回来吃咱们!” ——《我的叔叔于勒》
♣克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆
嗦”？请揣摩人物当时的心理，作简要分析。 (4分)
◎ 课外中考经典语段演练
2. 文中写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔” 几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些 特点?
◎运用“摸”“抓”“扔”这几个动词，准确传 神地写出了买柴扔给父亲钱时的不耐烦及对父亲 的不满、冷漠和鄙薄，生动地刻画了一个贪鄙、 吝啬，缺少同情心，不尊重贫困劳动者人格尊严， 小气、无礼的小市民形象。
*“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人
语 言 、 细 节 、 心 理 描 写
说。“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把 大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要 下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着 你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说。——《变色龙》
奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细 节描写的
1．父亲是怎样一个人？请结合文章内容简要 分析。 (1)父亲是一个吃苦耐劳的人。他靠砍柴、卖 柴给孩子赚生活费和学杂费，不辞辛苦。 (2)父亲是一个坚忍的人。他为给孩子挣竞赛 费，恳求买柴人;面对鄙薄，仍弯腰捡起扔在 地上的钱，能委曲求全。 (3)父亲是一个教子有方的人。他懂得保护孩 子的自尊，鼓励孩子好好读书，教育孩子尊重 他人，重言传身教。
*范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把
♣他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄
外 貌 、 动 ♣语段运用了什么描写方法，对刻画 作 人物形象有什么作用？ 描 写 ♣运用了外貌描写，形象生动地写出了孔乙
己穷途末路、极度悲惨的境地。从侧面表现 了社会对他的冷漠无情。
，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住 ；……不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中 ，坐着用这手慢慢走去了。——《孔乙己》
*
*奥楚蔑洛脱大衣是为了掩盖他因为害怕得
罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有 意拖延时间想对策。突出了他欺下媚上和见 风使舵的狡猾性格特点。 （4分。每个要点2分，意思对即可）
◎ 答题思路点拨
1、认真审题。 2、找关键词，判断描写方法。 3、概括性格特点。 4、组织答案。
5、根据要求组织语言：xx是一个…… 的人物形象，xx做了哪些事，表现了他 怎样的性格心理（或思想品质）。表达 了文章的什么主题.
◎ 课外中考经典语段演练
3. 选文两次写父亲的喘息声：第④段写父亲的
“喘气声越来越大”；第⑥段写父亲的“鼻息 变得忽粗忽细”。请结合语境揣摩父亲两次喘 息时的心情。 ◎父亲大清早挑着柴火挨家挨户找买主，既担 心耽误我上学，又怕柴火打湿了没人要，心里 焦急。 ◎因为买主的做法使父亲感到气愤,他很想拒绝, 但是同时他又想到我急需用钱,心情复杂为接受 与拒绝而犹豫不决，感到伤心、屈辱、愤怒(意 对即可)
◎总结归纳
※分析人物性格特点 1、找出文中对人物的描写。 2、抓住具体事件分析。 3、抓住对人物的具体描写分析。 4、抓住对人物的抒情议论分析。
◆概括人物形象： 父亲是一个勤劳、善良、憨厚，有维护人格尊严 向往的普通农民（的人）。
◎ 课外中考经典语段演练
※阅读《父亲二十年前的叮嘱》，完成下面问题
1．父亲是怎样一个人？请结合文章内容简要分析。
2. 文中写买柴者付钱时连用了“摸”“抓”“扔” 几个动词，这几个动作体现出了他人性中的哪些 特点? 3. 选文两次写父亲的喘息声：第④段写父亲的 “喘气声越来越大”；第⑥段写父亲的“鼻息 变得忽粗忽细”。请结合语境揣摩父亲两次喘 息时的心情。
人的腐蚀和毒害。
两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中 了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事 。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起 来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着 ，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓 了一跳。……众人大眼望小眼，一齐道：“原来新 贵人欢喜疯了。” ——《范进中举》