授课方法
常 用 三 类
“以语言传递信息为主的方法”：讲 授法；谈话法；讨论法；读书指导法 等。
以直接感知为主的方法”：演示法； 参观法等。
以实际训练为主的方法”：练习法； 实验法；实习作业法。
LOGO
10、课后回忆
பைடு நூலகம்
课后 做什么？
课后回忆：指对本课 教学过程的回放，就 是把本节课教学的大 致经过写出来。 自评、自查、自省、 自改、自主提高。
执教人： [教学目标]:（举例说明讲解） [教学重点]： [教学难点]：在旁批中注明增补和省略 [教学方法]：教与学的方法 [教学课时]：需要几课时，或属于第几课时 [教学媒体]：教学准备、资源准备、辅助教学手段使用的工具 [教学过程]：课堂教学结构，说明教学进行的内容、方法、步骤及时间等 [板书设计]: 简单讲解，举例说明 [作业处理]: 讲解习题分析 [教学设计评价]:教学后记及教学反思 [附录]：表格、问卷等
LOGO
教案元素大致分为两类：
常规项目
1、课题 2、教学目的 3、重点、难点 4、 课时安排 5、导入新课 6、讲授新课 7、 总结新课 8、布置作业 9、课后记
弹性项目
1、教学方法 2、板书设计 3、教具 4、 布置预习 5、其它项目（执教者、时间 等）
LOGO
（四）教案各元素的组织排列
课题：
LOGO
（三）教案的基本元素
课题 （说明本课名称） 教学目的（或称教学目标，说明本课所要完 成的教学任务） 课型 （说明属新授课，还是复习课等） 课时 （说明属第几课时） 教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维） 教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 教具 （或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具） （ 十一个元素大致可以分为以下两大类）
LOGO
4、教学难点
定义：教学的难点是指新内容与学生已有的认知水平之 间存在较大的落差，学生不易理解的知识，或不易掌握 的技能技巧。 主要涉及： ①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识。 ②思维定势带来的负迁移。 ③现象复杂、文字概括性强的定律或定理。 ④根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。 ⑤概念相通、方法相似的知识。 ⑥学科知识交叉而造成困难的知识。
LOGO
6、课堂类型与授课方法
综合课是指在一节课内完成两种或两种以 上教学任务的课。其课程结构是：组织上 课；检查、复习；讲授新教材；巩固新教 材；布置课外作业。
综合课
单一课
单一课指在一节课内主要完成一种教学任 务的课。根据不同教学任务可分为：新授 课、练习课 、讲评课、考查课 、实习作 业课。
LOGO
课后反思：（教学反思、教学后记 ），是指本节课上完后，对这课的 总结、评估、经验和教训的思考。 比如：教学目的完成没有，重点和 难点解决了没有，解决了多少，师 生互动怎么样，有什么经验和教训 ，以及发现的新问题，新教法。
LOGO
课后反思四原则：
紧
精
全
恒
LOGO
如何看待“旧教案”？
思考
旧教案是可以用的，问题是该如何用。 “老教案”：用“老教案”有一个前提，所编写的某一 章节（或课时）的教案，当初下了一番苦功夫，确实比较精 美、完善和成熟，而且实践证明课堂效果确实很好。在使用 “老教案”的问题上，更要慎之又慎； “修订教案”：可以用，但不是为了偷懒或应付检查，而 是确实有必要，而且有实效； “活页教案”：（保存在电脑里最方便），教师可以根据 教学的实际需要，对其中的一些章节不断地丰富完善或调整， 使之成为“精品”，然后才能适当地“重复”使用。
LOGO
三、标准教案示例
LOGO
四、我校教案中的专业名词解析
1、课题（课程名称） 2、目的要求（教学目标） 三维目标：（1）知识与能力目标 （2）过程与方法目标 （3）情感态度价值观目标 3、教学重点 教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析 的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是 一门学科所阐述的最重要的原理、规律。它的突破是一 节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。
LOGO
LOGO
教研活动
如何编写教案
教务处
LOGO
主要内容
1 2 3 4
教案编写存在的误区
教案的基本架构及其组织
标准教案示例 教案中的专业名词解析
LOGO
一、教案编写存在的误区
两种“极端”
“讲课提纲”： 过于简单，只写 成提纲形式，不 利于教师的课前 准备和具体教学 过程的实施。 （教学大纲）
教案则是实现教 学大纲的具体细 化并精心设计的 授课框架。编写 教案的重点应是 教学过程和教学 方法的设计。
LOGO
重点与难点的关系
二 者 关 系
难点不一定是重点，也有些内容 既是难点又是重点。难点有时又要根 据学生的实际水平来定，同样一个问 题在不同班级里不同学生中，就不一 定都是难点。
要想攻克教学难点，极其重要的 一条就是循序渐进。
LOGO
5、教具与挂图 教学时用来讲解说明某事物的模型、实物、图表、 幻灯片等，是以传播科技、教育人为目的的实物。 教具的特点： （1）直观性。直观教具可以使知识具体化、形象化。 （2）实践性。实物媒介大多是可以触摸、使用。 （3）典型性。 （4）需要语言媒介、文字媒介配合。
书面台词： 将教案写成繁琐 的讲演稿，照本 宣科，不利于灵 活地把握教学进 程。
LOGO
二、教案的基本架构及其组织
（一）教案及其重要作用 （二）教案编写的基本原则 （三）教案的基本元素
（四）教案各元素的组织排列
LOGO
（一）教案及其重要作用
定义
教案，又称课时教学计划、（教学方案），是任课教师 为达成预定教学目标而对一次课（两节课）进行总体设 计形成的教学实施方案。
LOGO
（六）教学过程如何编写(下）
环节三：巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2．怎样进行，谁上黑板表演？ 3．需要多少时间？
环节四：归纳小结 1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2．需用多少时间？ 环节五:作业安排 1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解释。
课型：新授课、复习课等
授课班级：
LOGO
（五）教案编写的基本程序
钻研课程标准、教材、确定教学目标 明确本课内容在整个教材中的地位，确定教学重、难点 组织教材，选择教法
设计教学程序及课时安排
设计板书版画 设计教学过程★
LOGO
（六）教学过程如何编写（上）
环节一：导入新课 1．温故而知新，提问复习上节内容 2．设计新颖活泼，精当概括。 3．怎样进行，复习哪些内容？ 4．提问哪些学生，需用多少时间等。 环节二：讲授新课 1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3．教师怎么教，学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
重要作用 教案是教师根据教材内容精心设计的教学蓝图，是教师 备课的综合记录，也是课堂教学所遵循的章法。 教案的形式：多样化 由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教 案不必有固定的形式。
LOGO
（二）教案编写的基本原则
科学性与自然性 系统性与过程性 灵活性与差异性 可操作性 创新性