• 5.引导幼儿熟悉这些线条。（直线，弧线，波浪 线，螺旋线） • 6、播放不同节奏的小段音乐，让幼儿根据自己的 理解伸出手画不同的线条。 • 7.交代作画要求，幼儿作画。 • （1）先画出太阳的脸。 • （2）给"太阳"添各种发型。 • （3）选自己喜欢的色彩的彩水笔。 • 7.评价作品，分享展示，结束活动。
教育建议
• 创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创 造； • 营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表 现； • 尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导； • 不把老师自己的意愿强加给幼儿，不要求幼儿按 照范画来画，不用“像不像”等标准来评价画的 好不好。
爸爸妈妈我画得很像！ 家长，你的孩子画得很像！
• 教学过程: • 1、播放歌曲《小蝌蚪》 幼儿跟随老师一起做游戏,学小蝌 蚪在水里游来游去的样子，回位置坐好。 • 2、教师提问引入:“小朋友们，还记得上次老师带大家看 的小荷塘吗？小荷塘里的青蛙妈妈带着自己的蝌蚪宝宝快 乐地游玩，小朋友们还记得蝌蚪宝宝的样子吗？哪位能干 的小朋友用好听的语言介绍一下。” • 3、等幼儿说完,教师小结:“小蝌蚪长着大大的脑袋,黑黑的 身子,甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的 像幼儿的小手指头。
• 运动会——跳绳
梵高——向日葵
梵高——星月夜
欣赏线条、 欣赏颜色、 欣赏构图。
米罗，西班牙超现实主义油画大师，用 孩子的眼睛看世界的大师。
人投鸟一石子• 破晓教学案例欣赏（一） 手指点画《小蝌蚪》——小班绘画活动
教学目标: 1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和 理解能力。 2、培养幼儿对大自然的热爱之情。 3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。 教学准备: 1、选择在春天进行完欣赏活动以后上本课时。 2、调好的黑色颜料(一组一份)、彩色笔(一人一份)、纸张(一 人一份)。 3、音乐播放器,欢乐的音乐。
艺术领域——绘画
走马镇中心幼儿园
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案例：美丽的郁金香（一） 情境——老师在黑板上画了一朵白色的郁金香。 老师：今天我们要开一个花展。猜猜看，这朵花像什么？ 幼儿：白云。 老师：这不是白云花，这叫郁金香。老师再来问一遍，这是什么花？ 幼儿：郁金香。 老师拿着范画一步一步介绍：这是郁金香的叶子，你看，长长的，这 个叫“茎”、这是郁金香的花瓣。都记住了吗？ 幼儿：记住了。 老师：好，老师再来提问，这是什么部位？ 幼儿：叶子。 老师：这又是什么？ 幼儿：花瓣…… 老师：好，请小朋友们比赛画，看谁画的跟老师一样！看谁画的最像！
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教学案例欣赏（二） 《太阳宝宝的新发型》
• 活动目标： • 1.引导幼儿熟悉各种线条：直线，弧线，波浪线， 螺旋线，并用此装饰太阳的光芒。 • 2.培养幼儿的想象力和创造性思惟。 • 3.培养幼儿良好的握笔姿式和绘画习惯。 • 活动预备： • 1.太阳的图片。各种发型图片。 • 2.水彩笔或蜡笔、画纸。 • 3.不同节奏感的小段音乐。
太阳宝宝的新发型
辛苦了！
• 4、教师“我们把蝌蚪宝宝都画下来好不好？”教 师示范讲解蝌蚪的画法: 伸出右手食指,蘸上颜料 点在纸上,当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要 留足够的空隙。 用纸巾擦掉小手上的颜料。 拿出 彩色笔,给小蝌蚪添画上尾巴。 引导幼儿给小蝌蚪 画上漂亮的家——各种各样的水草等。 • 5、 教师发放材料,幼儿自由操作,教师巡回指导。 • 6、教师评价,幼儿互相参观。
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案例：美丽的郁金香（二） 情境： 老师在黑板上花了一朵白色的郁金香。 老师：今天我们要开一个花展。猜猜看，这朵花像什么？ 幼儿：白云。 老师：听说过“白云花”吗？ 幼儿：没有。
• 老师展示图片，向孩子们介绍各种颜色各种姿态的郁金香。引导孩子 一步步观察，叶子、茎、花瓣等。 • 老师：一朵花太孤单了，请几个小朋友来种更多的花好不好？ • 幼儿纷纷举手上前画。 • 幼儿自己动手“开花展”，所画的郁金香有相似又各不相同。
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活动进程： 1.导进活动，引发幼儿的爱好。 2.要求幼儿根据生活经验回忆太阳的样子。 3.出示图片，讨论太阳的模样。 "太阳是圆圆的，旁边有漂亮的光芒，一条条象我们的长头发一 样。" "可今天太阳宝宝想改变自己的发型，怎样变呢。" 4.出示不同的发型。 "瞧，他们的头发都是什么模样的？ 总结：直发 卷发 短发、长发、辫子等 如果是卷发，我们怎样画？伸出手指一起在空气中画一画。
• 范画是成人急功近利地希望看到幼儿绘画 作品的结果。实际上，范画教学使幼儿失 去了独立的视觉思考与体验审美心理意象 的机会，同时模式化的画面，缺乏儿童独 特的个性，与艺术倡导的独创性是背道而 驰的。因此，范画教学从来不是唯一的， 更不是最佳的美术教学方法，尤其是在幼 儿这一年龄阶段。
可以提供各种实物，引导幼儿观察，孩子们会用自己的方式， 把头脑中印象最深的部分表现出来。