二年级同步奥数之以内加减法速算巧算
《奥数之100以内加减法三（速算）》个性化教案
姓名
二奥
年级
二年级
课时
第《1》节
任课老师
石梦
科目
数学
时间日期
2016年9月11日
教学目的
1、使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。?
2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。
例2 计算29+26
思路解析：可以将29先加上1凑成整数30，再加上26，最后将多加的1减掉，即
29+26
=29+1+26-1
=30+26-1
=56-1
=55
同步精炼
1、39+25 2、34+58 3、99+35
例3 计算 67-38
思路解析：可以先从67里面拿出40来减38，然后再加27.
67-38
方法二是从56里面减去24与16的和，像这样从一个数里连续减去两个数，就等于从这个数里减去两个减数的和，这叫做减法的性质，运用减法的性质可以使计算简便。
同步精炼
计算下列各题
1、72-35-25 2、56-17-23 3、65-29-31
三、课堂总结：?
通过大家的努力，现在我们已经成功救出咔布。现在我们回到课堂上来。同学们，这节课我们整理复习了哪些内容？?
〖例题精讲〗
例1计算27+26+23
思路解析：这道算式可以按顺序相加，先算27+26=53，再算53+23=76，但仔细观察加数发现，27+23可以凑成整数50,50再加26得76，及27+23+26=50+26=76.
27+26+23
=27+23+26
=50+26
=76
同步精炼
1、35+27+25 2、35+21+29 3、18+19+31
?今天我们复习了100以内的加法和减法，还用所学的知识解决的许多数学问题，你们的表现都很棒。
课后作业
整理错题，做完题目。
课堂满意度
非常满意□
满意□
一般□
教师签字：
非常满意□
满意□
一般□
学生签字：
学科主管签字：
②第二题：（49+44=83）（满十加一）?
③第三题：(81-49=42)(借一少一)?
这里通过设计出错题上培养学生准确计算的能力，同时进一步培养他们的总结能力。
?3、闯过三：生产出他要的数字，你猜这些咔布各生产了那些数字？
90-54=???17+79=??43+8=???82-36=
二、练习巩固?
师：孩子们，我们要凭我们的细心、聪明和勇敢闯过这四关，相信自己一定能做到。准备好了吗？?
?2、闯关一：数学医院改错?
罗克：博士正在惩罚咔布们。它们受伤住医院啦，快去看看吧！?
我们只有将这些竖式的毛病找出来并改正，才能治好咔布们。再请学生说出错误的原因并说出正确的算式。?点名然后回答。
①第一题，?38+5=88（相同数位要对齐）??
第一个：第二次运来多少个？（45—16=29（个）?第二个：第三次运来多少个？（45+47=92（个））?三次一共运来多少个？（45+29+92=166(个)）?
奥数大世界
【知识概述】
小朋友们，在一年级，我们掌握了用凑整法、根据已知求未知以及带着符号搬家等方法进行速算和巧算，在这一讲我们将学习用凑整先算、多加凑整再减、拆数相减以及用减法的性质来巧算一些加、减法的算式，以达到速算的目的。
=40-38+27
=2+27
=29
同步精炼
1、37-19 2、53-27 3、81-38
例4 计算56-24-26
思路解析：这道题有两种巧算的方法。
方法一：56-24-26
=56-16-24
=16
方法二：56-24-16
=56-（16+24）
=56-40
=16
方法一是带着符号搬家，先从56里减去16，再减去24.
教学重难点
凑整先算、多加凑整再减、拆数相减以及用减法的性质来巧算一些加、减法的算式，以达到速算的目的。
教学大纲及内容
备注
教学流程?
一、创设情景，整理本单元学的内容。
?1、进行谈话引入。?
师：大家都看过《数学荒岛历险记》吧！??
师：今天罗克他来的我们班，想邀请我们二（2）班所有同学一起去营救咔不。你们愿意吗？?
三、联系实际，开放练习?
3、解决问题。（第三关）?
师：博士为了庆祝即将成功，他命令小胖的叔叔给他用面包做面包桥。?小胖正在为他的叔叔运面包。第一次运来45个，第二次比第一次少运16个，第三次比第一次多运47个。?
你能根据这三个条件，提出什么问题？(提醒做题之前先看清条件)师：刚才同学们提出了这么多问题，真了不起！老师挑选了三个问题，请看大屏幕，你有信心解决这些问题吗？好，比比看，看谁做的又快又好。?
同桌之间互相讨论笔算加法和减法要注意什么？（师根据学生的回答进行板书）?
笔算加法和减法都要注意：相同点：数位对齐，个位算起。不同点：进位加要注意：满十进一。退位减法注意：退一当十。连加连减、加减混合要注意：从左往右计算?
师：恭喜大家通过考验。来到数学荒岛。?罗克：欢迎大家来到数学荒岛。?
这里设计主要是给学生创造一个同桌交流、动脑思考的机会。孔子曰：温故而知新，只有充分掌握原有的知识。才能挖掘新的知识，培养他们初步归纳能力。?
师：但是要进入数学荒岛，必须通过考验。你们有信心吗？请看考验题：?
2、考验题：将这些算式分类：
22+46??68—42??95—27??50+27—36????17+24+18???36+35?
可能学生有很多分类方法，直到学生将这些算式分为加法、减法和连加连减加减混合?
师：加法还可以怎么分？减法还可以怎么分？?