《填数游戏》教学设计
【教学内容】北师大版一年级下册数学好玩——填数游戏
【教学目标】 1、经历填数游戏活动，加深对100以内数的认识。

2、在解决问题中，提高学生分析推理能力，培养主动探索
和合作的意识。

3、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，
激发学习兴趣。

【教学重难点】积累推理经验，提高推理能力。

【教学过程】
一、激趣导入提出问题
师：同学们，你们喜欢游戏吗？我们玩（听数游戏）——板书游戏（师说123中的任意两个，生填空的）
师：大家今天很棒，老师就带领大家到数学王国里去玩一玩，不过路上设置了关卡，要闯关才能过去呦！
二、聚焦问题探究交流（建立数学模型）
1.出示“第一关”
《填数游戏》——板书填数
师：游戏规则是什么呢？谁能帮我们读一读（放慢语速）：每一横行1、2、3，4只能出现一次。

师：每一竖行1、2、3只能出现一次；每一竖行1、2、3、4、5、6只能出现一次。

师：听读了这个规则，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？生：………（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细）
师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、都得有1,2,3，4，5,6而且还不能重复。

【总结方法：先横行再竖行】
2.出示“第二关”
师：第二关游戏规则是什么呢？请大家一起读一读每一横行、竖行中1、2、
3、4，5只能出现一次。

课堂练习：抢答题
【总结方法：先填空一格再填空两格】
三、方法渗透明晰道理
3.出示“第三关”，你们还能顺利闯关吗？
（作业纸同桌合作完成第三关。

）
师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？为什么呢？有想法了吗？你是观察哪一横行，哪一竖行的，观察大屏幕想一想。

完成后展示汇报
（师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？）师：他们的方法差不多，都是先观察横行确定范围，再观察竖行确定填几。

师：看来同样一个游戏，我们可以有好多不同的办法，条条大路通罗马。

四、归纳概括回顾小结（渗透数学文化）
1、出示“数字迷宫”
师：三关闯完了，来到了数学王国，我们一起去闯闯迷宫好吗？
闯关要求：你得会按照数的顺序从51数到100，你们行吗？谁行啊，举手让我看看，这么多同学都行啊！把手放下。

小组合作完成：（要求：先观察、讨论、确定路线、动笔完成，小组长执笔。

）
2、今天，我们在数学王国玩了填数游戏，你学到了些什么？
师小结：在此过程当中，同学们都想到了自己的好办法，你们特别了不起！老师真得特别佩服你们！我们今天玩得猜数游戏中的这几个数字表叫“九宫格”，它是我国古代经典的数学游戏，还有“数独游戏”。

板书看规则学方法会填数；能倾听能合作养习惯；有想法。

下面我们在数学王国里大显身手！
五、多层练习延伸提高
1、基础练习（1）图形九宫格（2）5*5水果填图
2、提升练习（填数字促和相等）
3、拓展练习（作业：开放式设计题目，最多能找出多少条回家的路？）
板书：
填数游戏 看规则
会倾听
学方法 能合作
会填数 会思考
方法： 先横行 再 竖行
｝相互照应
先空一格再空两格。