附件：关键工序验收的一般要求
关键工序验收作为分部工程验收的必要条件，是落实参建各方质量责任制、突出监督重点的一项有效的质量控制措施。

关键工序验收的一般要求如下：
1、关键工序的确定
各类工程关键工序可按表1确定，有特殊工艺的由参建各方于开工前商定。

2、关键工序验收人员的组成。

关键工序验收由建设单位项目负责人组织，总监理工程师、施工单位项目经理、设计专业负责人参加。

3、关键工序验收应分节点、分阶段进行。

验收节点的设定可根据工程项目的规模和
特点，由参建各方于开工前商定，也可参照表2执行。

完整（附验收记录及相关检测报告）；施工单位完成关键工序自检，监理单位复查确认。

5、关键工序的验收程序。

参建各方经对工程实体质量、内业资料检查验收后，提出
验收意见、列出整改项目清单、填写表3《关键工序质量验收记录》。

表3 关键工序质量验收记录
6、关键工序的整改销项。

施工单位根据会议纪要及整改项目清单进行整改，并出具销项报告，监理签认。

7、单位（子单位）工程质量验收前，总监理工程师应汇总各分部工程关键工序质量验
收资料并填写表4《关键工序质量验收汇总记录》。

表4 关键工序质量验收汇总记录
8、施工单位施工小结应包含如下内容：
1）工程概况及验收范围
2）执行的标准、规范、强制性条文
3）施工中主要技术关键、措施及执行强制性条文情况
4）原材料、构配件和重要施工设施的质量检查情况
5）隐蔽工程验收情况
6）主要质量技术指标检测情况
7）工程变更、质量事故
8）对工程质量的评价
9、监理单位监理小结应包含如下内容：
1）工程概况及验收范围
2）工程的施工情况及完工后的工程质量情况（是否发生过质量事故和质量问题）3）工程变更（包括变更内容、变更原因、变更后是否满足设计要求）
4）监理在施工过程中所做的工作（包括施工中检测数据的汇总）
5）监理对该工程的评价意见
6）历次问题整改的销项情况
课题：用2-6的乘法口诀求商
教学内容：教科书第23页例1，练习五的第1～3题。

教学目标：
1．初步学会用乘法口诀求商。

2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。

教具、学具准备：
教学重点：提高学生的口算能力；
教学难点：用乘法口诀求商的方法
教学准备：小黑板、算式卡片
教学过程：
一、复习
1．说出得数，并说出用哪句口诀。

6×2= 4×3= 2×5= 3×3=
2．填空。

2×（）=4 3×（）=6 4×（）＝8
（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15
说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

3．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。

请学生交流自己的分法和写出的除法算式。

二、新课
1．引出除法算式12÷3。

呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。

提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
请学生列出除法算式：12÷3。

2．探讨计算方法。

（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。

如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。

（2）交流。

请学生说一说探讨出的计算方法。

（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。

并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。

3．尝试用乘法口诀求商。

（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。

（2）请学生用乘法口诀想：商几？
（3）交流。

请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

（4）显化想商的过程。

根据学生的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。

三、练习
1．练习五的第1题。

让学生说一说题意，再计算。

计算后，同桌互相说一说，怎样想出商。