• 1．选用恰当而有情趣的事例。恰当，才能突出从物个性； 有情趣，才能把人物性格写得丰富有内涵。如突出一个特 征，笔墨要相对集中；如突出好几方面的个性，则要从不 同侧面选取事例，力避重复与雷同。 • 2．细微处见精神。典型的细节是突出人物性格、丰富人 物形象的重要手段。粗线条勾勒、大手笔刻画之余，抓住 一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或 物细致描摹，会使形象生动，意蕴丰厚，达到妙不可言的 效果。当然细节不能单独存在，它总是依附于人物的语言、 动作、神态等的描写上。 • 3．突显文章结构。“文章思有路，遵路始识真。”要让 读者能一下子找到行文的路子，几个事例的先后安排必须 有序，事与事之间衔接过渡也要自然而鲜明，也就是要要 有意识地突显出文章的结构，使文章脉络分明，有章可循。 可以用人、事、物等一线贯穿，也可以用过渡语衔接，还 可以用小标题明示，用地点词或时间词暗示……
选择典型事例， 写出人物品质与性格
写作训练
他就是这样
• “风光无限好，只是近秋天……”吟诗者谁？还有 谁——杨云轩呗。这个自称是苏东坡再世，李太 白再生的家伙，这样的诗也吟得出口，还摇头晃 脑的，真服了他。 • 一会儿工夫，“噪声”停了，他又在干嘛呢？看 他那鬼鬼祟祟，神秘兮兮的的样子，准没有好事。 走过去一看，哇，简直可以气死二百只蚊子，五 十只苍蝇！他竟然把我的橡皮擦当蚊香在烧。还 美其名曰“杨氏蚊香”。我环顾四周，没人。刚 一下手，就传出一阵呻吟声。这呻吟声不是他的， 而是我的。事后，他对我的一个朋友说：“那天， 那小子自不量力，来找我PK，我先一个百步神拳， 然后一个降龙十八掌，最后一个佛山无脚，把他 给踢飞了。哈，够厉害吧！”。我可不想再理他。
• 这还不算什么，还有更厉害的在后头呢。 • 我们初中的地理老师的头顶简直是不毛之地，只 有头下部有那么一圈儿头发。一日，该师讲解地中 海气候的降水量与气温的月分配图，要我们联想一 个与其特征相似的东西，以便记忆。这时，李佳大 声说：“老师，像你的头。”该师怒道：“你若说 不出道理来，看我怎么治你。”我们都替他捏着一 把汗。只见李佳不慌不忙地说：“地中海气候七月 份温度高，降水少，所以把您的头顶晒成了不毛之 地；一月份、十月份气温低，降水多，过多的降水 量把您的头发冲到了‘下游’……”我们笑得差点背 过气去，老师气得差点背过气去。此后，地中海气 候我们想忘也忘不了。 • 这就是我朋友李佳，够臭美，够滑稽，够搞笑的吧。
点评
• 《他就是这样》一文写了“他”烧橡皮， 涂颜料蒙“我”，弄湿“我”的坐凳等三 个事例，突出了“他”特爱捉弄人的个性；
朋友李佳
• 我的朋友李佳梳着有型的三七式发型，总喜欢以 牛仔裤饰身，一看就是性情中人。 • 从认识他到现在，总是见他一身牛仔。有的时候 所穿牛仔与乞丐不分上下。对于这一着装，他向 我解释道：“凉快。”所以在炎热夏季的体育课 上，他吃了不少好处。不过天有不测风云，在一 次压腿准备活动中，也许是他跨得幅度太大了， “嘶”的一声，居然把裤子撕裂，他的脸涨得像 个红富士，只好自我解嘲地说：“这下可好了， 我觉得更凉快了。”说罢，便脱下上衣系在腰间 以遮丑，迅速潜回教室。
• 可没过一个星期，他又来找我。我往他脸上一瞧，他什么 时候有了这么一双青红黑紫的眼睛？他叹了口气：“自古 英雄多磨难呀！天天一堆人来追我。”“你小子走桃花运 了？”我故作惊讶地说。惊讶的背后可含着无尽的笑容， 哪个小子替我出了这口恶气，爽呀！“运你个头，都是你 害的。那天在你朋友面前吹牛后，天天有人追着我打。” 他气愤地说完，又补充道：“这下你心理该平衡了吧。” 我笑了笑：“你活该。” • 后来，有人告诉我，他为了与我和好，涂了颜料来蒙我。 真拿他没办法，他就是这样——爱捉弄人。 • 有一天，他郑重其事地对我说，从今往后，改邪归正，再 也不捉弄人了。一连几天，他都非常老实，我以为他真的 改头换面了，也就不再提防他。一天早晨，我跑到教室刚 坐下，就觉得不对劲，一摸，屁股全湿了。啊，有水！我 回头一看，他正冲我奸笑。唉，我又上当了。 • 真拿他没办法，他课时，从窗外吹 来一阵风，把他花了1小时25分36秒打造出来的 三七式“溜冰场”发型给吹乱了。他的第一反应 是从课桌里面取出他的震发之宝——一把已断了 柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子聚精会神地 梳理头发。不料被明察秋毫的化学老师发现了， 老师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝，并严厉 地训斥了他。哪知，李佳却道：“爱美之心，人 皆有之。还我法宝镜与梳。”弄得众人狂笑不已， 老师哭笑不得，李佳趁机把他的法宝“夺”了过 来，然后一本正经地坐好。不过，后来趁老师不 注意，他又偷偷地拿出来将头发摆弄了几下。真 是“头可断，发型不可乱。”
点评
• 《朋友李佳》一文，则选用了体育课上牛 仔裤撕裂、化学课上对镜梳头、地理课上 拿老师的头开涮等三个典型事例把李佳同 学的臭美、滑稽、搞笑、又不乏聪明的个 性品质表现得淋漓尽致。
写作指津
• 写人离不开叙事，用事例刻画人物形象， 包装出人物的个性是常用常新的方法。用 这一方法写人，以下三点不容忽视：