中小学公共安全教育 • 初二
中学生公共安全教育
《应对敲诈勒索》 《应对敲诈勒索》
学习目标 知道敲诈勒索是一种犯罪行为，不要做一些违法的
事情，害人害己； 掌握一些敲诈勒索应对策略
《应对敲诈勒索》 《应对敲诈勒索》
一、敲诈勒索是犯罪
敲诈勒索是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要 挟的方法，强行索要财物，是一种犯罪行为。
每
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《应对敲诈勒索》
组织严密，寻衅滋事 一个青少年犯罪团伙，自称叫“龙社”。为首的徐某被称 谓“社长”，下设四个堂，四名恶少骨干分子被任命为 “堂主”，然后，四名“堂主”四处招募“社员”，称： 只要成为“社员”，如果被人欺负就可以由“组织”出面 替“社员”摆平。但前提是每个“社员”每天必须交一元 钱的“堂费”。 有些学生不愿意成为“社员”，恶少们就天天找这些 学生的麻烦，采用殴打、敲诈、阻挠上学的方式迫使他们 就范。一旦一些学生加入他们的组织，他们就采用利诱、 逼迫、唆使的方法让这些学生去抢劫、敲诈其他的学生， 使这些新“社员”成长成为恶少。他们还将游戏机房和网 吧视作自己的势力范围，向在此玩耍的青少年收取保护费。
《应对敲诈勒索》
天纠缠收取费用 初三学生小明，他在放学途中和同学发生冲突，一个叫陈某的少 年恰好路过，帮小明打跑了对方。小明非常高兴，请陈某吃了一顿 “肯德鸡”。但是陈某并没有满足，分手时，他拍了拍小明的肩说： “以后就由我罩住你，谁欺负你，你尽管告诉我，我来修理他。但 你每天要给我5元钱的保护费。”小明听了大吃一惊：“我没有那么 多钱。”陈某立刻变了脸色：“你敢不给，我见你一次打你一次。” 小明胆怯地答应了。 小明身上并没有什么零花钱，每天父母只给他5元钱的午饭钱，以 后他便将这5元钱交给陈某，自己中午只能喝点水。时间持续4个多 月，直到父母发现孩子越来越瘦，竟再三追问，小明才说出原委， 爸爸妈妈心疼地掉下了眼泪。 从这个案例上，你们又得到哪些启示？
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这些你都记住了吗？
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谢谢观看！
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《应对敲诈勒索》
方的薄弱之处，乘其不备，控制对方. 二、感召法。通过讲道理，晓以利害，开启对方；或义正词 严地怒目斥责对方，使其自我崩溃，放弃违法行为。 三、周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱 身报警。 四、耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报 警。 五、呼叫法。突然大吼“救命啊……”引来旁观者,伺机脱 身。 六、认亲法。当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔”、 “三婶”。 七、放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地 点交钱物，待对方离开后报警。 八、抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒 忙于捡钱物时，快速脱身报警。 中学生公共安全教育
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案例阅读
拳打脚踢榨取钱财 某中学初二学生小李，他在放学回家的路上遇到了3名年龄比他稍大的少年。 他们将小李拉到一个僻静处，为首的康某上前打了他一个耳光，恶狠狠地问： “你认识我吗？”小李胆怯地答到：“不认识。”另一个赵某上前又打了他一 个耳光，说：“你敢不认识我大哥？”小李怕得要命，只好说：“认识。”这 时第三个吴某出手又是一个耳光：“胡说，你知道我大哥叫什么？”被打得晕 头转向的小李哭着说:“别打了，你们要干什么？” 汹神恶煞般的康某，一把抓住小李的衣领，说：“听说你们家很有钱，大哥 我今天玩游戏机没钱了，向你借一点，怎么样？”小李说：“我，我没 钱……”“你敢骗人，我们都打听过了，你们家很有钱！”赵某和吴某用脚朝 小李身上乱踢。迫于他们的淫威，小李从口袋里掏出100元钱才得以脱身。 从此以后，他们就盯上了小李，今天搜身，明天拳打脚踢，后天用烟头烫， 手段一次比一次残忍。尽管屡次遭受他们的侵害，但小李怕他们报复，始终不 敢吱声。在几个月里竟被三个“恶少”抢劫敲诈掉人民币3500多元！ 你们从这个案例中得到哪些启示？
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记住敲诈者的体貌特征；
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事后立即告诉
家长和老师，
同时拨打110
报警，不要因 为害怕而隐瞒。
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忍让只能让不法分子更嚣张
应对策略
： 一、反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，你要寻找对
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交流
1.如果你被敲诈勒索，
你会怎么做呢？
2.从以上案例中，总
结出校园抢劫敲诈勒 索案件有哪些特点？
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想一想 你知道未成年人的不良行 为有哪些吗？
《应对敲诈勒索》 《应对敲诈勒索》Hale Waihona Puke 二、遭遇勒索我们该怎么办？
遭遇敲诈勒索，首先要以自身安全为主，尽量避免正面冲突。