《悼念玛丽·居里》教案《悼念玛丽·居里》教案( 一)学习目标：1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。
2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。
3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。
一、课前导学( 一) 了解体裁根据以下链接提炼：本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。
这篇演讲词属类型，演讲词一般是结构，所以，演讲词的中心论点一般会在和两个位置出现，本文的悼词主要内容是 , 属于 ( 种) 。
1、演讲词俗称演说词、讲话稿，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议，它可以用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召和倡议。
演讲词一般有叙事、说理、抒情三种类型演讲词的特点：⑴、有鲜明的针对性，中心要十分突出，态度鲜明。
⑵、感情要要真挚，语言形象、生动、凝练、严密。
⑶、其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领 ; 然后便围绕主题，逐层深入 ; 最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。
2.关于悼词：悼词，对死者表示哀悼的文辞。
它的主要内容一般包括：(1) 介绍死者逝世前的身份、职务、逝世原因和时间及终年岁数;(2) 追怀死者生平业绩，并充分肯定其社会意义和价值;(3)表示对死者的悼念，激励生者。
按表达方式分，悼词可分为记叙式悼词、议论式悼词和抒情式悼词三种。
( 二) 了解作者和居里夫人1、爱因斯坦 (1879 ～1955 年) ：阿尔伯特 ?爱因斯坦原是德籍犹太人，是德国科学家、思想家。
因不满德国的军国主义教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。
二十六岁发表了狭义相对论。
1915 年又创立了广义相对论。
1949 年发表了统一场论。
他曾获诺贝尔物理学奖。
被认为是上世纪最杰出的科学家。
本文是作者在 1935 年 11 月23 日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。
2、玛丽 . 居里 (1867 —1934) ，法藉波兰物理学家、化学家。
生于华沙。
1891 年进巴黎大学深造， 1893 年参加李普曼实验室工作。
1895 年与比埃尔 " 居里结婚。
夫妇共同研究放射性元素。
居里夫人一生共获得 10 项奖金、 16 种奖章、 107 个名誉头衔，特别是获得两次诺贝尔奖，但是她“视名利如粪土”。
她一生拥有过三克镭，她说过“人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。
”居里夫人以她的无私打动了所有的人 ! 主要著作有《同位素及其组成》、《论放射性》、《放射性物质及其辐射的研究》。
( 三) 集锦用一句话概括你所读过的有关居里夫人品格的故事。
品格： 1、故事：2、( 三) 详细了解居里夫人的贡献;( 四) 读玛丽。
居里的《我的信念》把握字音字形：悼念 () 崇高 () 真挚 () 钦佩 () 热忱 ()妥协 () 抑郁 () 律己之严 () 公正不阿 ()解释词语：公正不阿：纯洁：纯正清白 ( 专一不杂 )(1)课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容?(2)课文的中心论点是什么 ?(3)通读王通讯的《科学家与春蚕》，其中的哪部分的内容更好的解释了本文中第三段 ?《悼念玛丽·居里》教案( 二)教学目的1、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。
2、理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。
教学重点、难点1、诚挚的感情，睿智的思想。
2、短小精悍，结构严谨。
教学时数：二课时第一课时教学过程一、导入借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，让学生了解居里夫人的事迹。
介绍居里夫人。
玛丽 ?居里 (1867 —1934) ，法藉波兰物理学家、化学家。
生于华沙。
1891 年进巴黎大学深造， 1893 年参加李普曼实验室工作。
1895 年与比埃尔 ?居里结婚。
夫妇共同研究放射性元素。
1903 年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。
1911 年获诺贝尔化学奖。
著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。
这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。
他曾获诺贝尔物理学奖。
被认为是上世纪最杰出的科学家。
本文是作者在 1935 年 11 月 23 日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。
二、阅读课文，整体感知学生讨论、交流，理清文章思路。
明确：全文共四段，可分成三个部分。
第一部分 ( 第 1 段) ，提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。
第二部分 ( 第 2~3 段) ，具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。
这是全文的主体部分。
第三部分 ( 第 4 段) 指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。
全文三部分，第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。
这三部分紧密联系，融成一体。
三、学习第一部分思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点 ?对表现居里夫人的品质起着怎样的作用 ?明确：第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。
这句话至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇高人物 ; 二、她已去世 ; 三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。
文章的第二句话就紧接着说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
”这里通过比较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。
第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。
因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。
这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。
四、学习第二部分朗读第二段。
结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量 ?学生讨论、交流。
明确：居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。
有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。
但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神的。
”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。
镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。
她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。
她一生中有 7 个国家 24 次授予她奖金和奖章，担任了 25 个国家的 100 多个荣誉职位。
在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。
表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。
居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。
她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。
后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。
祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。
这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。
这并不影响她走自己的路。
居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。
朗读第三段，概括大意。
明确：第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和顽强：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。
”居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。
”六、小结文章开头提出论点，强调居里夫人的道德品质方面的伟大胜于才智方面的成就。
紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。
最后发出呼吁，照应开头，总结全文。
七、布置作业选用课时作业设计。
第二课时教学过程一、复习旧课谈谈读了《悼念玛丽 ?居里》的感受。
二、学习第三部分明确：结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品格和作风，指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。
爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。
这一段照应第一段的第二句话。
三、探究活动1、文章一开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。
”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢 ?试根据课文作出回答。
学生讨论、交流。
明确：从人格、品德、力量、忱、意等方面来悼念居里夫人。
人格：具体指“她的意志的，她的律已之，她的客，她的公正不阿的判断。
”品德：她在任何候都意到自己是社会的公仆，她极端虚，永不自留下任何余地。
力量：一旦她到某一道路是正确的，她就毫不妥地并且极端地持走下去。
忱：不是靠着大胆的直，而且也靠着在以想像的极端困情况下工作的忱和。
意：居里夫人的品德力量和忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知分子中，欧洲就会面一个比光明的未来。
2、下面两句，回答后面的。
⑴即使是后者，它取决于品格的程度，也超通常所的那。
⑵居里夫人的品德力量和忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知分子中，欧洲就会面一个比光明的未来。
采用“即使⋯⋯也⋯⋯”“哪怕⋯⋯” 的句式突出文章的中心思想有什么作用 ?学生、交流。
明确：“即使⋯⋯也⋯⋯”“哪怕⋯⋯” 的句式表示步关系。
在偏句里用“即使”“哪怕”引出一人是达到了某种极限的情况作步的条件，来和突出正句的意思。
与“即使”“哪怕”相呼的关有“也、都、、”等。
的句式先退一步，再两步，化了肯定的气，充分突出了秀品的意。
第一句，和突出了“它取决于品格的程度，也超通常所的那”，偏句中的后者指的是“ 的才智成就”，才智方面的成就也很大程度上取决于优秀品格，这还不表明优秀品格的意义吗 ?这句中的“即使”后面引出的是已经出现或存在的实际情况，这种让步不带假设性。
第二句退一步讲“居里夫人的品德力量和热忱”哪怕被继承很少很少 ( 一小部分 ) ，也对欧洲的未来具有重要意义。
这也充分表明优秀品德是改造社会的重要因素。
这句中的“哪怕”后面引出的是尚未出现的情况。
这种让步带有假设性、预见性。
四、小结本文作者深切怀念了与居里夫人长达 20 年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。
五、布置作业。