五年级我爱你汉字手抄报内容素材
我爱你，汉字
1 下列各组汉字中，哪几组是同音字？打上“√”。

（1）例笠厉隶（）（2）诣指脂止（）
（3）云蕴韵运（）（4）魅媚寐昧（） 2 读一读，连一连。

凤舞龙翔
3 给带点字选择正确的读音，打上“√”。

（1）解（xia jiě）小明住在解（xia jiě）放路。

（2）查（chá zhā）主任对这次卫生检查（chá zhā）很满意。

（3）那（nā nà）英在那（nā nà）里过得很快乐。

（4）仇（chóu qiú）叔叔非常仇（chóu qiú）恨敌人。

4 改正广告词中的错别字。

默默无蚊〔蚊香广告〕（闻）随心所浴〔热水器广告〕（欲）金彩亮相〔牙膏广告〕（精）天长地酒〔酒类广告〕（久）早点下斑，不要痘留〔化妆品广告〕（班逗）
5 默读短文，完成练习。

（1）将下列词语填入第四自然段的括号里。

依次为：（过年）（春雨）（中秋）（送别）（喜悦）
（2）读到文中的“海内”“天涯”“知己”这些词时，你会想到哪一句诗？
（3）为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？因为汉字其形声义俱全，信息量大，适宜表达微妙、诗意的情感，联结着久远的文化底蕴，由汉字写成的古典诗词甚至铸就了中 __心理结构和表达方式。

所以，汉字是“不应该也不可能废除”。

6 本次综合实践活动你最大的收获是什么？写在下面的横线上。

例一：这个星期，通过《遨游汉字王国》的学习和活动，我们大开眼界，受益匪浅。

在这个单元的学习中，我知道了汉字是仓颉发现的，在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，由繁到简，其中给
我印象最深的是《一点值万金》一文。

乌鲁木齐某挂面厂错把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，使18万元的产品付之东流。

遨游汉字
王国，不仅告诉我们要学好汉字，不写错别字，还让我学会了猜字谜，编字谜，激起了我
对汉字的无限兴趣！
例二：这个星期，老师带领着我们“遨游汉字王国”，我从中了
解了悠久的汉字文化，感受了汉字的有趣和神奇，犹如品尝了一顿丰美的汉字大餐。

其中，给我印象最深的是《我爱你，中国的汉字》这一篇课文。

汉字其实不是一个个僵硬的小符号，而是一群带着深厚感情的可爱小精灵。

比如写下“火”这个字，你便会感到热和力，好像熊熊大火在你身边燃烧，热血像火一样在沸腾全身顿时就充满了活力！“遨游汉字王国”不仅使我和汉字成了好朋友，还让我学会了猜字谜、编字谜。

汉字，我爱你！你永远是我们中华民族的骄傲！
例三：综合性学习“遨游汉字王国”，让我学到了很多关于汉字
的知识，还学会了猜字谜，读谐音歇后语等。

这次综合性学习，我们小组还制做了手抄报，大家收集资料，排版抄写，感受着汉字的神奇、有趣，也对汉字有了更深刻的认识。

汉字就像一个个精灵在纸上跃动，汉字就像打开历史宝库大门的钥匙。

在中国几千年的历史长河中，汉
字不断地在演变，也对我们的生活有很大的好处。

让我们一起去热爱汉
字，去学好汉字吧！
科目：语文上课时间：年月日
我爱你，汉字
______ 班级 ___ 姓名
【学习目标】
1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字 __，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。

2.通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

3.学会14个生字。

【预习导航】
一、小资料。

汉字形体的历史演变
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写形
体。

从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、
隶书
二、给带点和楷书。

字注音。

（）（）（）（）（）（）（）（）（）
造诣殷商抑扬顿挫隶书拘束韵味一撇一捺．．．．．．．．．
（）（）（）（）
浩瀚如云脂肪驰骋魅力．．．．
【课堂探究】
一、读课文，按要求做题。

1.认真阅读“阅读材料1—7”，思考：这七则材料分别从哪些方面介绍汉字的历史和文化的？
2.除了上述描述的汉字的历史和文化外，你还知道哪些？
二、制定计划。

1.读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

2.学生根据活动内容，确定。

3.完成小组活动计划的制定，填写表格。

4.计划范例。

1
5.活动案例：
关于“不写错别字”调查报告
调查时间：
调查地点：
调查目的：
写错别字的成因：
（1）同音混淆（举例）：
（2）形近搞混：
（3）多笔少画：
（4）义近错误
（5）：如何不写错别字
2
内容仅供参考。