22滴水穿石的启示
课题
22滴水穿石的启示
教学内容
滴水穿石的启示
课时
第一课时
教材解读
这是一篇说明事理的课文，课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因具有这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。这篇课文的脉络很清晰，第一、二自然段由“滴水穿石”的奇观引出观点：如果我们也能做到目标专一，持之以恒，就没有做不成的事情。第三、四自然段用中外名人靠着“滴水穿石的精神取得成功。
（4）自由练读
（5）齐读
教师巡回指导，适时点拨
（1）学生关键要抓住目标专一，持之以恒几个词来回答。
（2）指导学生边读边勾划。
（3）让学生多读，找准关键字品读理解人物的精神，感悟“滴水穿石”的具体体现。
三、总结运用
1、安徽太极洞水滴石穿奇观形成的原因是什么？
2、课文举了那些事例？从哪些词语、句子体现他们具有目标专一，持之以恒的精神，充分感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。
（3）学生按要求自读课文。 重点找关键词语品读（抓住迷恋、孜孜不倦想象并描述爱迪生做电学实验研究时的情景。爱迪生在挫折面前仍能做到目标专一、持之以恒。）
（4）出示齐白石的事例。 引导：读了齐白石的事例后，齐白石的哪一点或者事例中的哪一句话给你留下的印象最深？随机引导学生理解、品味关键词语：坚持不懈等，练读一句话，欣赏齐白石炉火纯青的艺术作品。（齐白石在成就面前是仍能继续做到目标专一、持之以恒。） （5）如果要是用一两句简短的话，对课文所介绍的三个事例进行一个概括，应该怎样说呢？在学生交流的基础上，出示第三自然段最后一段话。引导学生根据自己的感悟有感情地有个性地朗读这段话。点拨：你为什么要强调这几个词语。理解“顽石”和“滴穿”点拨：古今中外这四个字分别对应的文中事例是哪一个。李时珍、爱迪生、齐白石他们遇到的顽石分别是什么？有什么不一样？
指名读生字，每个读2遍。
出示词语领读词语，集体跟读。
学生学习活动
教学板块或教师活动
四、巩2、仿照课文第3段，搜集一个事例，简要地写下来，尽量附上人物的图片，可剪贴，也可作画。（名人的事例和图片分页准备）
教师订正，巡回指导
教学反思
课题
22滴水穿石的启示
教学内容
滴水穿石的启示
2、读通读顺课文，初步了解文章的主要内容
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
学生学习活动
教学板块或教师活动
二、互动交流
1、学生初读课文
2、自读课文、要求读准字音，读通句子，读不顺的地方反复读读，划出生字新词。
3、学生小组合作学习生字词。
1、学习生字词。
出示生字，指名读生字
出示词语领读词语，集体跟读。
指名读课文，
3、继续正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读了这个启示，你想到了什么？你能不能用上“只要……就……”来说一说你的想法？
教师根据学生的学习情况进行讲解，总结。
（1）根据学生反馈情况，抓住目标之一，持之以恒等词语理解。
（2）、抓住李时珍如何写成《本草纲目》从中感受到李时珍“目标专一、持之以恒”的精神，他努力的结果是：从李时珍的事例中，我们感受到只要做到目标专一、持之以恒，就能做成想做的事情。爱迪生和齐白石又是怎样做到目标专一、持之以恒的呢？
2、结合上下文理解下列词语
锲而不舍：锲：雕刻。不断地雕刻一件东西。
日雕月琢：琢：雕刻。不停地雕刻。
微不足道：非常微小，不值得一提。
持之以恒：恒，永久。长久地坚持下去。
迷恋：过分爱好而恋恋不舍。
孜孜不倦：孜孜，勤勉。勤奋努力，不知疲倦。
坚持不懈：懈，松懈。坚持下去，一点也不松劲。
炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟的地步。
教学目标
1、学会本课8个生字，能区分多音字“给”
2、积累与“滴水穿石”意思相近的词语
3、读通读顺课文，初步了解文章的主要内容
教学重点
积累与“滴水穿石”意思相近的词语
教学难点
读通读顺课文，初步了解文章的主要内容
预习提纲
1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词意。
2、读通读顺课文，初步了解文章的主要内容
学生学习活动
教学板块或教师活动
四、巩固或提高
1、指名回答或自由答。
2、同桌自行交流。
讨论：上完了这节课，你获得什么？
作业：
1、查找具有滴水穿石精神的人的事例，举办故事会。
2、选择一个人，把《滴水穿石的启示》的内容较为具体地复述给他听。先想一想：讲给谁听？为什么要讲给他听？
教学反思
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学流程
学生学习活动
教学板块或教师活动
一、独立自学
学生回答并根据预习提纲独立自学。
一、激趣导入
你长大后想做什么？那么我们怎样才能实现自己美好的理想呢？
（讨论交流）
2、我相信大家学了这篇课文后就会有清楚的认识了。
二、教师出示预习提纲
1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词意。
3、继续有感情地朗读课文。
教学重点
2、对课文重点词句的品读，感悟“滴水穿石”精神的具体内涵
教学难点
感情朗读，品悟“滴水穿石”精神的内涵。
预习提纲
1、安徽太极洞水滴石穿奇观形成的原因是什么？
2、课文举了那些事例？从哪些词语、句子体现他们具有目标专一，持之以恒的精神，充分感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。
铭记：铭，在器物、石碑上刻字。深刻地记在心里。
三、总结运用
再读读课文，把印象深的地方画下来，再读读想想，然后教师指名通过朗读来交流。（只要读好就可以，不一定说道理）
同桌分一下工朗读课文
①滴水怎么能穿石？
②滴水穿石的启示是什么
解题：围绕课题想想，本文要说清哪些问题？
自读，读不准的看看书上生字表中的拼音。
（6）、打开课本，齐读课文第三自然段。
1、小结：课文三四自然段分别用正反两个方面的事例，说明了“只要做到目标专一、持之以恒，是没有什么事做不成的”这个观点。这样我们就得到了滴水穿石的启示。
2、那么滴水穿石给予我们的启示是什么呢？
品读启示（出示最后一个自然段。）
3、在这句话里，有两对反义词，你能发现吗？这两对反义词是用什么词连起来的？读了这个启示，你想到了什么？你能不能用上“只要……就……”来说一说你的想法？
3、继续正确、流利、有感情地朗读课文。
学生学习活动
教学板块或教师活动
二、互动交流
学生讨论交流
1、安徽太极洞水滴石穿奇观形成的原因是什么？
学生通过自读并勾划出相关语段，小组交流
2、课文举了那些事例？从哪些词语、句子体现他们具有目标专一，持之以恒的精神，充分感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。
3、继续正确、流利、有感情地朗读课文。
3、继续正确、流利、有感情地朗读课文。
教学流程
学生学习活动
教学板块或教师活动
一、独立自学
学生根据预习提纲和教师提出的问题独立自学。回答问题。
一、复习导入
这节课我们继续学习《滴水穿石的启示》这篇课文。（出示滴水穿石的图片）
二、出示预习提纲
1、安徽太极洞水滴石穿奇观形成的原因是什么？
2、课文举了那些事例？从哪些词语、句子体现他们具有目标专一，持之以恒的精神，充分感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。
课时
第二课时
教材解读
《滴水穿石的启示》是一篇典型的借物喻理的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因着这种精神所以取得了成功，最后揭示作者从中受到的启示。
教学目标
1、能感受课文的叙述层次，抓住文中的关键词语感悟课文各部分内容。
2、在对课文重点词句的品读中，感悟“滴水穿石”精神的具体内涵。