商务礼仪教学目标与基本要求
篇一：《商务礼仪》教学计划
《商务礼仪》教学计划
一、教学目标
通过《商务礼仪》课程的学习，让学生理解和掌握商务活动中礼仪的基本原则和规范，并能正确运用所学的礼仪知识，使学生掌握一定程度的商务礼仪的基本理论知识，进一步提高学生在生活中的礼仪的素养，使学生具备良好的意志品质和道德。

分析实际商务活动中的社交问题，并能提出解决的办法，目的是提升学生的外在素质和修养，以适应工作岗位的需求。

二、教学方法和手段
《商务礼仪》课程在教学方法与手段方面，采取“教、学、做”一体化的教学方法，教学中教师注重对学生实际操作能力的训练，通过小组讨论、情景模拟等方式激发学生兴趣，增强教学效果。

采用的教学方法主要有案例分析、比较分析、示范演练、情境互动等。

三、教学进度安排
篇二：商务礼仪教学计划
茂名市世贸科技学校
商务礼仪教学计划
专业：汽车营销
授课教师：梁敬文
商务礼仪教学计划
一、课程性质、目的与任务1.课程性质
《商务礼仪》课程是面向汽车营销专业基础课。

本课程通过系统地介绍各种现代商务礼仪，使即将步入职场的学生了解并掌握基本的商务活动礼仪，提高礼仪水准，使他们在商务场合中事事合乎礼仪，处处表现自如得体，从而提高个人的商务交往效率，以适应社会对大学生基本素质的要求，同时为后续课程的学习打下基础。

2.教学目的和要求
通过《商务礼仪》课程的学习，使学生比较全面地掌握商务礼仪的基本概念、基本结构、基本知识，造就现代管理人才。

本课程适用于汽车营销专业学生，通过本课程的教学，使即将步入职场的学生了解并掌握基本的商务活动礼仪，提高礼仪水准，使他们在商务场合中事事合乎礼仪，处处表现自如得体，从而提高个人的商务交往效率。

课程运用PowerPoint制作课件，运用现代化教学手段完成教学，结合大量生动的图片讲授商务活动中的主要礼仪规范，在讲授一定的理论知识的基础上，主要务实，重在培养学生的实际操作能力。

授课过程中尽量能够结合实例，用比较通俗易懂的语言使学生理解供应链管理比较深奥的理论，增加学生学习的兴趣。

还可自编一定的习题，让学生通过做题目来理解书本中的内容。

3.本课程的基本内容
本书共十章，包括：本书分为六大部分：商务礼仪概论、商务人员仪
表礼仪、商务交际礼仪、商务办公礼仪、商务实务活动礼仪、涉外商务礼仪，涵盖了“大商务”礼仪的所有领域，知识结构完整。

每一章由学习目标、案例导入、基本理论知识、每章小结、情境模拟训练组成，其间穿插大量案例和相关扩展资料，体例完整而且具有很强的可读性。

二、课程的教学层次
在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。

对于书中案例分析、参考资料部分的部分，以学生自学为主，不作考试要求。

三、教学形式建议
1．本课程的教学以学生学习教材的基本内容为主，系统全面地学习商务礼仪十个篇章的基本内容。

2．在尽可能的情况下，帮助学生讲解一些习题及关键的案例、图片。

3．整个教学过程中，各教学点可根据实际情况，安排学生实训3～4次，教师应该指导，对学生普遍出现的问题在公开场合予以纠正。

四、教学媒体
（一）教学中使用的媒体手段
1．文字教材：《商务礼仪》，付秀彬任本书主编2．课件：各章(:商务礼仪教学目标与基本要求)PPT课件（二）教学环节1．学时分配
本课程的总教学时数为79学时，具体分配如下表所列：
2．教学研讨
为保证《商务礼仪》课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动，在教研活动中应以研讨的形式不仅解决课程中的问题，
还要针对学生在学习中普遍存在的问题研讨。

3．集中辅导
每两周一次集中面授辅导，辅导总时数原则上不超过课程总学时数的50%。

4．作业
在学习过程中学生应完成一次期中考试，至少两次作业，辅导教师应认真批阅，成绩合格者方可参加期末考试，平时成绩占期末考试一定比例的分数（20%）。

5．考试
考试是对教和学质量的检查，是不可缺少的教学环节。

考试内容应覆盖全面，符合大纲要求，要体现重点、难度适中、题量合适。

期末考试成绩占总成绩的80%。

篇三：商务礼仪教学大纲
商务礼仪
教学大纲
（适用于财经类专业）
（二○一四年六月修订）
甘肃省财贸学校
二○一四年六月
《商务礼仪》教学大纲
一、课程性质与任务
《商务礼仪》课程是财经类专业的基础课程。

是一门讲授现代交际礼仪的基本理论、基本概念和重要礼仪知识的学科，通过“内强素质，。