八年级上册第3课甲午中日战争与戊戌变法学习目标：1. 了解甲午中日战争的概况。
2. 通过学习邓世昌的英雄事迹，训练和培养学生的口头表达能力；通过比较《南京条约》，分析说明《马关条约》大大加深了中国的半殖民化的程度，培养学生综合分析能力。
3.通过本课的学习再次认识清政府的腐败无能。
4.了解公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君子等历史基础知识。
通过对维新变法运动原因的学习，培养学生的历史想象能力和分析能力。
通过对维新变法人士的学习，激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
5.使学生比较全面掌握张謇兴办实业的背景、影响、结局，中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。
使学生感受到张謇等兴办实业，实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国精课时：3课时教学过程：一. 创设情境激情导入导入新课： 1.我们学习了八年级历史上册前3课，大家知道19世纪的清王朝经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。
（教师出示“腐败无能，饱受欺凌”字幕）。
现在我们先看一段视频1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。
2.中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。
在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。
哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。
今天，我们学习第4课甲午中日战争。
”二、学案引导自主学习第一课时（一）阅读“黄海大战”，探究下列问题：1．甲午中日战争原因：日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。
2．时间：1894年至1895年。
3．黄海大战：①时间：1894年9月。
②经过：北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队的袭击，致远舰管带邓世昌为保护旗舰，沉着应战，最后壮烈牺牲。
（二）阅读“《马关条约》”，探究下列问题：1.日军侵占辽东半岛：黄海大战后，清政府一味向日军妥协，致使日军很快占领辽东半岛。
2.威海卫战役：日军进攻威海卫，北洋舰队全军覆没。
3．甲午中日战争结果：战败议和签订《马关条约》。
4．中是《马关条约》：①时间：1895年，签约代表人物：中国李鸿章，日本伊藤博文。
②内容：a.割地：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本；b.赔款：赔偿日本军费白银两亿两；c.设厂：允许日本在通商口岸开设工厂等；d.通商口岸：增辟通商口岸。
③影响：大大加深了中国半殖民地化程度。
三、聚集主题合作探究探究一、黄海大战[小组活动]在屏幕展示地图背景，出现三个国家：清、朝鲜、日本。
教师指出，此时的日本通过明治维新从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运，还走上了对外侵略扩张的道路。
它的野心是征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。
1894年，夹在两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府“助剿”，处心积虑的日本寻找到了挑起战争的机会。
让学生讲叙甲午中日战争的原因、时间及黄海大战的经过；指导学生看书，学习邓世昌英勇殉国的事迹。
[小组讨论]：1、根据教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？2、结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？3、学生讲述黄海大战的经过，说出自己的感想。
4、我们从邓世昌等爱国官兵身上学到了什么？[归纳]：1894年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想，借口中国出兵朝鲜，悍然对华发动了战争，由于这一年是旧历甲午年，所以称这次战争为甲午中日战争。
我们通过展示黄海大战的地点、时间、视频、邓世昌像、致远舰部分官兵像。
同学们发言积极，也感受到了“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”，我们应该学习邓世昌等爱国官兵英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，要树立民族自尊心和自信心。
日本多艘战舰遭受重创，死伤舰长以下官兵六百余人。
北洋舰队实力尚存，但是，日本控制了制海权。
[精讲点拨]：民族英雄邓世昌本来可以活下来的，但是他决心一死，是因为他认为“我们从军卫国，生死早已置之度外。
我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。
”面对日军的侵略，统治者的态度怎样呢？探究二、《马关条约》[小组活动]1、阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。
教师演示辽东半岛陷落的过程：九连城、花园口、大连、旅顺。
出示反映日军旅顺屠城的照片，揭露日军罪行。
学生说出感想：不忘国耻，落后就要挨打。
演示日军荣成湾登陆，于是海陆夹击威海卫，北洋舰队全军覆没。
至此，清朝所谓“自强”“求富”的洋务运动划上了句号。
最终的结果是什么呢？清政府与日本议和，签订了中国近代史上又一个平等条约──《马关条约》。
2、学生识记《马关条约》签订的时间、双方的代表、内容，教师出示“1895年4月”及会场、李鸿章、伊藤博文像、主要内容。
结合地图背景中的主要内容，引导学生列表比较《南京条约》和《马关条约》的内容，分析从中国和日本（帝国主义列强）两个角度分析《马关条约》的签订大大加深了中国社会的半殖民地化程度。
[小组讨论]：1、甲午中日战争，清政府战败的主要原因是什么？2、为什么说《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度？3、《马关条约》允许日本在通商口岸开设工厂与今天我国的招商引资，允许外国投资设厂不同，二者有什么本质的不同？4、三国干涉还辽，是不是俄、法、德在帮助清政府？为什么？5、讲叙台湾人民反抗日本殖民统治的故事。
现在台湾有一小摄“台独”分子在蠢蠢欲动，你怎样看待台湾问题？[归纳]：甲午中日战争，清政府腐败无能，一味妥协退让导致北洋舰队全军覆没，清政府战败被迫签订《马关条约》，尽管俄、法、德干涉辽东半岛被割给日本，但他们都是出于自己在华利益着想，《马关条约》从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面与《南京条约》相比，帝国主义列强中国攫取了更大的利益，大大加深了中国的半殖民地化的程度，但是中国人民是不屈服于列强淫威的，《马关条约》规定清政府割台湾给日本，台湾是我国不可分割的一部分，台湾人民为反抗日本殖民统治进行着不屈不挠的斗争。
[精讲点拨]：1、《马关条约》主要内容从割地、赔款、开设工厂、增辟通商口岸四个方面进行记忆。
2、《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化的程度，从以上四个方面阐述是因为：“清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本”，割地多且是要地，进一步损害了中国的领土主权，刺激了列强瓜分中国的野心；“赔偿日本军费白银两亿两”，清政府为了偿还巨额赔款，加紧搜刮人民还大量举借外债，使列强进一步控制了中国的财政和经济；“允许日本在通商口岸开设工厂等”：加剧了帝国主义对中国的经济侵略，严重阻碍了中国民族工业的发展；“增辟通商口岸”：使帝国主义的侵略势力深入中国内地。
四、达标检测反馈矫正（一）选择题1、日本发动甲午中日战争的最终目的是( C )A.征服朝鲜B.侵略中国C.称霸世界D.炫耀武力2、邓世昌以身殉国的地点在( B )A.平壤B.黄海C.旅顺D.威海卫3、在甲午战争中，北洋舰队全军覆没的战役是（ C ）A．黄海大战 B．辽东半岛战役 C．威海卫战役 D．平壤战役4、《马关条约》的签订，使中国社会（ C ）A．开始进入到半殖民地社会 B．半殖民地化程度进一步加深C．半殖民地化程度大大加深 D．完全陷入了半殖地社会的深渊5、1895年签订的《马关条约》规定（ D ）A．中英两国协定关税B．允许英国在通商口岸设驻领事C．开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸D．允许日本在通商口岸投资设厂6、下列各国，在鸦片战争后割占过中国领土的有（ A ）①英国②法国③德国④俄国⑤日本A．①④⑤ B．②④⑤ C．③④⑤ D．①②④7.一个外国资本家在中国通商口岸开设工厂，你认为最早出现在（ C ）A.《南京条约》签定后B.洋务运动时期C.《马关条约》签定后D.美国提出“门户开放”政策后8、《马关条约》中对中国民族资本主义发展阻碍最大的一条是（C ）A、赔款白银二亿两B、清政府割辽东半岛台湾给日本C、允许日本在中国开设工厂D、增辟通商口岸9.结合所学历史，请你判断中英《南京条约》和中日《马关条约》的相似点是（ D ）①都规定了割地②都有赔款③都规定了帝国主义在华设厂④都规定了开放通商口岸A. ①②③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④10、你判断甲午战争清政府战败的主要原因是( B )A.中国当时的国力虚弱，远远落后于日本B.清政府腐败无能，一味妥协退让C.清朝的军人消极避战，战斗力低下D.清朝的军事装备落后11、在下列不平等条约中，含有强迫清政府把台湾割让给日本这一内容的是( D )A.《南京条约》B.《天津条约》C.《北京条约》D.《马关条约》12、《马关条约》与鸦片战争以来的一系列不平等条约相比，其内容和影响都是全新的条款是( D )A.清政府割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本B.增辟通商口岸C.赔偿日本军费白银二亿两D.允许日本在中国开设工厂（二）能力提升13、阅读下列材料：材料1 “东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。
致远鼓楫冲重围，万火丛中呼杀贼。
”──郑观应材料2 随从递给他救生圈，他坚决不接，决心与战舰共存亡。
他的爱犬飞速游来，衔住他的衣服，使他无法下沉……（他）狠了狠心，用手将爱犬按入水中。
材料3：2009年青岛海上阅兵后，英国《金融时报》回顾了清王朝1888年组建北洋水师，虽苦心经营，但最终战败于日本海军的屈辱历史。
并慨叹：中国海军实现了凤凰涅槃般的重生。
请回答：(1)郑观应的诗描述的是哪个历史事件？请你为诗中的“东沟、致远”加个注释，并用自己的语言描述一下“炮震烟迷船掀侧”的情景。
答：黄海海战。
大东沟、致远舰。
略。
(2)材料2中的“他”是谁？答：邓世昌。
(3)请你替材料2中的“他”回答做出上述举动的想法是什么。
答：“我们从军卫国，生死早已置之度外。
我们虽然牺牲了，但可以壮国家的声威。
”(4)根据当时的情况，有人认为“他”的举动可歌可泣，令人钦佩；有人认为“留得青山在，不怕没柴烧”，这样的牺牲应该避免。
你的看法是什么呢？答：结论不限，但必须言之有理，符合史实，思想要积极。
（5）材料3中的“北洋水师”“战败于日本海军”指的又是哪场战争？答：甲午中日战争（6）由近代海军的“战败”到现代海军的“重生”，你获得哪些感悟？答：可从清王朝的腐朽落后、中国海防力量的不断壮大、中华民族的崛起与振兴等方面进行感悟。
14、1895年，有人写出这样的对联：“台湾省已归日本；颐和园又搭天棚。
”想一想，台湾是中国的领土，为什么“已归日本”？“颐和园又搭天棚”是干什么的？这两件事联系到一块，说明了什么问题？答：台湾是中国的领土，“已归日本”说明《马关条约》已经签订，台湾已割给日本。