D．频率越高的电磁波的波长越短
（3）、所有的电磁波在真空中都具有相同的（）
A．波长B．频率C．波速D．周期
备课札记
快速周期性变化的电流（也称振荡电流）的周围能产生电磁波。
电磁波的传播不需要介质（能在真空中传传播）。电磁波传播速度与光速相同，都等于3×108m/s。金属容器能够屏蔽电磁波，电磁波能把信息传播得更远。电磁波频率越高，能传播的信息就越大。
3．电磁波谱：按波长连续排到的一系列电磁波。
电磁波也存在副作用——电磁污染，频率超过0.1MHz的电磁波在强度足够大
课题
电磁波及其传播
课型
新授
课时
1
教学目标
知识1．知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。
2．举例说明电磁波的存在。了解电磁波的频率和波长
能力：通过实践活动培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力
情感：使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识
教学重点
电磁波的应用,
单位是米（m）。
②周期：波源振动一次所需要的时间叫做周期，用字母T表示，单位是秒（s）。
③频率：波源每秒内振动的次数叫频率，用字母f表示，单位是赫兹（Hz）。
④波长：波在一个周期内传播的距离叫波长，用字母λ表示，单位是米（m）。
⑤波速：波在1s内传播的距离叫波速，用字母v表示，单位是米/秒（m/s）。
A.收音机出现故障B.空气潮湿的缘故
C.雷声传到了收音机中D.收音机收到了云间传来的电磁波
2完成下列练习：
（1）、登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用
来传递信号．这说明声波的传播介质；
（2）、下列说法正确的有（）
A．频率越低的电磁波的波长越短
B．频率越高的电磁波传播速度越快
C．频率越低的电磁波传播速度越快
教学难点
电磁波在真空中传播速度
教学方法
实验法、分析归纳法
教学过程
教学内容
课前导学
1、光在真空中传播的速度是。
2、电磁波的产生：木棍在水面上振动产生波；说话时的声带
振动在空气中形成波；当导体中有的电
流时，在它周围的空间里就会激起．
3、电磁波的传播：
①、电磁波的传播介质（选填需要或不需要），它在真空
中传播。（选填能够或不能够）速度是。
光是一种。
②、波长、波速和频率之间的关系：，
其中是不变的。其中f的单位是，λ的单位
是，c的单位是。在真空中电磁波的波速
一定，所以电磁波的频率与波长成反比关系。波长越长，频率越低；反之，
波长越长，频率越高。
课堂导学
1．波的基本特征：波都是在传播周期性变化的运动形态。
⑴描述波的性质的物理量。
1振幅：波源偏离平衡位置的最大距离叫做振幅，用字母A表示，
时，会损伤人体的健康。
课堂练习
1．下列不属于电磁波应用的是（）
A.雷达B.声呐C.卫星电视D.红外线烘箱
2．电磁波谱中，按波长由长到短的排列顺序（）
A.光波、无线电波、微波B.无线电波、光波、微波
C.红外线、χ射线、γ射线D.紫外线、红外线、χ射线教师引导、学生归纳小结
音机里听到“喀、喀”的响声，这是因为（）
⑵波速、波长与频率的关系。
频率与周期的关系为 ；波速与波长、周期的关系为 ；波速、
波长与频率的关系为υ=λf。
振幅A反映了波源振动的强弱，频率和周期反映了振动的快慢；波速反映了
传播的快慢。波既有传播凹凸相间运动形态的波，又有传播疏密相间运动形
态的波。
2．电磁波：电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。光波属于电磁波。