XX新人教版二年级上册数学《第二课时 7的乘法口诀练习（一）》教学设
计
第二课时7的乘法口诀练习（一）教学内容：课本第73～75页，练习十六教学目标：1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。
教学重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。
教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。
教学准备：口算卡及实物投影。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
出示口算卡，开火车计算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=【设计意图】：让学生明白练习的目标。
二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。
2、完成口诀。
二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第4、9、10、14、
15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。
除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。
第15题是让学生自己分析情景提出问题。
让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。
让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。
4、看谁算得快。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀。
1—7的乘法口诀。
6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。
【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。
三、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。
四、随堂练习。
教学反思：
第二课时7的乘法口诀练习（一）教学内容：课本第73～75页，练习十六教学目标：1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问
题。
教学重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。
教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。
教学准备：口算卡及实物投影。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
出示口算卡，开火车计算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=【设计意图】：让学生明白练习的目标。
二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。
2、完成口诀。
二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。
除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。
第15题是让学生自己分析情景提出问题。
让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。
让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。
4、看谁算得快。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6=
5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀。
1—7的乘法口诀。
6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。
【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。
三、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。
四、随堂练习。
教学反思：
第二课时7的乘法口诀练习（一）教学内容：课本第73～75页，练习十六教学目标：1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。
教学重点：提高学生1—7的乘法的计算技能。
教学难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。
教学准备：口算卡及实物投影。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
出示口算卡，开火车计算。
7×5= 7×3= 7×6= 6×4= 5×2= 7×2= 7×4= 7×7=6×3= 6×5= 7×1= 7×0=【设计意图】：让学生明白练习的目标。
二、合作探索1、完成第5、7、8、12题，以
多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。
2、完成口诀。
二七（）三七（）六七（）四七（）（）七三十五（）七四十九3、第4、9、10、14、15题都是用7的乘法口诀解决实际问题的练习。
除15题外，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。
第15题是让学生自己分析情景提出问题。
让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。
让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。
4、看谁算得快。
7×2= 5×7= 6×7= 7×5=4×7= 7×7= 7×4= 6×4= 7×3= 2×7= 6×6= 5×6=6×5= 7×6= 3×7= 5×5=5、接龙背口诀。
1—7的乘法口诀。
6、指导第15题，让学生提出问题并解决问题。
【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。
三、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。
四、随堂练习。
教学反思：。