利用学生喜欢 动手的特点， 让学生在实际 操作思考、交 流，使小灯泡 亮起来，体验 到成功的快 乐。！
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用电器：利用电来工作。 电源：供电； 开关：控制电路通断； 导线：连接电路，形成电流的路径； 电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。
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义务教育课程标准实验教科书(沪、粤版)
物理教学设计方案
九年级（上册）
主讲：罗叫根
南昌市青山湖区湖坊学校
二○一二年九月
湖坊学校集体备课
目录
第十一章 电路初探 11．1 从闪电谈起 11．2 电路的组成和连接方式 11．3 怎样认识和测量电流 11．4 探究电路中的电流 11．5 怎样认识和测量电压 11．6 探究电路中的电压
关于电路，教学从最简单电路入手，由简单到复杂、从定性到定量逐步认识电路。先学习电路 的基本组成，再研究串联电路和并联电路；然后定量研究电流的强弱，学习电流的概念，进而用电 流表探究串、并联电路中电流的关系；最后探讨电路中形成电流的原因——电压，用电压表探究串、 并联电路中电压的关系。
作为电学部分的入门，教学应尽可能地让学生多动手连接电路。通过“怎样使小灯泡发光”“怎 样使两个小灯泡同时发光”“用电流表测电流”“探究串、并联电路中电流的关系”“用电压表测干 电池的电压”“探究串、并联电路中电压的关系”等一系列实验活动，让学生动手实践操作，在实 验中观察、思考，逐步熟悉电路，认识电路，进而定量研究电路，并探究出串、并联电路中电流、 电压的规律。教学中要关注与物理有关的生活现象、社会问题和科技发展，以拓宽学习物理的空间。
二、本章教材分析
本章是电学的入门篇，主要内容有：电荷及其相互作用，电路的组成，串联电路和并联电路， 电流和电流表，电压和电压表。
教材第一节“从闪电谈起”，让学生通过实验观察摩擦起电现象，认识电荷间相互作用的规律， 然后了解摩擦起电的原因。这些知识为理解电流、电压的概念奠定了基础。
①先让验电羽带上电； ②将被丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它，观察发生的现象？ ③将被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它，观察发生的现象？
…… 描述观察到的现象。 讨论一下，看看什么有没有什么规律： ①被丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电，跟被毛皮摩擦过的橡胶棒上
所带的电是不同的； ②不同的带电体之间，不是相吸，就是排斥。
表明，自然界中只存在两种电荷。
（2）两种电荷：
正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷；
负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷相同，叫负电荷。 （3）电荷间的相互作用
进一步实验探究： ①通过起电机分别给两个验电羽带上相同电荷，再将两个验电 羽靠近，描述观察到的现象。
②通过起电机分别给两个验电羽带上不同性质的电荷，再将两
第十一章补充训练题 第十二章 探究欧姆定律 12．1 怎样认识电阻 12．2 探究欧姆定律 12．3 欧姆定律的应用
补充教材 第十二章补充训练题 第十三章 机械功与机械能 13．1 什么是功 13．2 比较做功的快慢 13．3 如何提高机械效率 13．4 认识动能与势能
第十四章 热机与内能 14. 1 认识内能 14.2 热量和热质 14.3 研究物质的比热容 14.4 热机与社会发展 第十四章补充训练题 第十五章 电磁铁与自动控制 15. 1 从永磁体谈起 15. 2 奥斯特的发现 15. 3 探究电磁铁的磁性 15. 4 电磁继电器与自动控制 第十五章补充训练题
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11．1 从闪电谈起
教学目标
1．了解摩擦起电现象及其原因。 2．知道两种电荷及其相互作用的规律。 3．知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。 4. 通过学习，消除对“电”的神秘感。
教学点滴：
重、难点
教学重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。
教学难点：解释摩擦起电的原因
器材准备
起电机、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、轻小物体、验电羽、验电器等
（三）怎样知道物体带了电 1．观察验电器，了解它的构造； 2．验电器的使用方法； 3．验电器的原理：同种电荷互相排斥 4．验电器的作用： （1）检验物体是否带电； （2）检验物体带什么电。（好班补充）
四、电现象的应用和防护 1．实验：用起电机模拟闪电现象 2．利用多媒体演示说明闪电形成的原因和尖端放电现象。 3．生活中“放电”现象： 干燥的冬天，脱毛衣时，会听到“噼噼啪啪”的声音，如果在夜晚 还能看到火花，这是衣服之间摩擦起电然后放电产生的现象； 冬天，身穿毛衣和化纤衣服，由于摩擦，身体上会积累电荷，这时 如果手指靠近金属物品，将发生放电现象，你会感到手上有针刺般的疼 痛感； 油罐车的后面常拖有一条铁链，使油罐上产生的电荷经铁链流入大 地，避免放电产生的电火花引发火灾； 在存放大量易燃物品的工厂车间或实验室里，工作人员要穿一种特 制的鞋，这种鞋的导电性能很好，能够将人体所带的静电导入大地，避 免因放电产生火花引起火灾； 高压输电导线和高压设备的元件，表面要很光滑，可避免因尖端放 电而损失电能或造成事故等。 课后登录互联网，搜索有关资料，了解静电复印机、避雷针等设备 的构造、原理等。
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11.5 怎样认识和测量电压 11.6 探究电路中的电压
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第 11 章小结、测试
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12.1 怎样认识电阻
12.2 探究欧姆定律
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12.3 欧姆定律的应用
第 12 章小结
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13.1 什么是功
13.2 比较做功的快慢
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13.3 如何提高机械效率
13.4 认识动能与势能
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期中测试
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期中试评析
4．有 4 个轻质小球 A、B、C、D，已知 C 带正电，A 与 C 相互吸引，
A 与 D 相互排斥，B 与 D 相互吸引，则下列判断正确的是（ ）
A．A 带负电，D 带负电，B 一定带正电
B．A 带负电，D 带正电，B 一定带负电
C．A 带负电，D 带负电，B 可能带正电，可能不带电
D．A 带正电，D 带正电，B 一定不带电
4.会连接简单的串、并联电路。
5. 能识别串联和并联的电路，会画出串联和并联电路图。
重、难点
重点：电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。
难点：短路及其危害；根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。
器材准备
两节干电池、开关一个、灯泡两个，导线若干、示教板（插件）、 教学用软件（初中电学实验室）。
5．小红在加油站看到一条醒目的标语：“严禁用塑料桶装运汽油”。
装运汽油为什么不准用塑料桶，而要用金属桶？
6．小 明 参 观 科 技 馆 时 ， 一 组 静 电 实 验 给 他 留 下 了 深 刻 的 印 象 。 回
家后他把实验情景绘成一幅平面示意图，图中 A 为放在绝缘支
架上的带正电球体，B 为用绝缘丝线悬吊的带正电的小球。先后
小结
1．摩擦起电现象及其原因。 2．两种电荷及其相互作用的规律。
好班补充一 点利用验电 器检验物体 带什么电， 学生还是容 易接受的。 普通班效果 不好，学生 不易理解。
上网学习， 现代生活的 趋势！教师 必须用好引 导工作！
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练习设计
1．跟毛皮摩擦过的橡胶棒带______电。这是因为在摩擦过程中橡胶
静电教学的成 败关键在于实 验，课前一定 要尽心准备， 处理好器材。
让学生感受一 下静电作用， 对课的教学有 奇效。
规律在于发 现！教重在于 引！生活与规 律原来是这么 近。 物理源于生 活！
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（二）电荷间的相互作用
1．两种电荷 摩擦可以使物体带电，那么不同物体摩擦所带的电荷是一样的吗？ （1）实验探究：
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初三下第十八章
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初三下第十八章
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期末复习测试、阅卷
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放假
第十一章 电路初探
一、课标要求
1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2．会读、会画简单的电路图。 3．能连接简单的串联电路和并联电路。 4．能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 5．会使用电流表和电压表。
引导学生观察电路，思考各元件的作用，共同总结电路的组成： 电源、用电器、开关、导线。 指出各元件的作用：
本节教学要重视 学生实验，通过 “活动”让学生 对电路获得足够 的感性认识，在 此基础上学习电 路的基本知识。 另外，学生第一 次做电路实验， 要注意对学生连 接电路进行规范 训练，让学生养 成良好的实验习 惯。
个验电羽靠近，描述观察到的现象。
归纳：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 练习： 1．有 A、B、C、D 四个带电体，用细线悬挂起来，它们相互作用的
情况如图所示，已知 B 带正电，则 D 带____电荷。
这样处理学 生对两种电 荷认识要好 一些！
对于电荷间相 互作用规律， 我将实验作了 改进，效果非 常好。 可推广！
14.1 认识热量
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14.2 研究物质的比热容
期中 考试
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14.3 认识内能
14.4 热机与社会发展
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第 14 章小结、测试
15.1 从永磁体谈起
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15.2 奥斯特的发现
15.3 探究电磁铁的磁性
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15.4 电磁继电器与自动控制 第 15 章小结、测试
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初三下第十七章
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初三下第十七章
本章的教学重点： 1．串联和并联是电路 2．电流表和电压表的重要仪器的教学 本章的教学难点： 1．电路的连接和识别 2．串联、并联、短路、开路、电流表、电压表等知识。
三、课时安排
本章教材共 6 节，建议全章教学用 15 课时，其中第 2 节用 3 课时，其余每节各用 2 课时，复 习总结用 2 课时。