课堂教学导入小方法
基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

新的理念要求不同的导入方法，是英语教学的必然趋势。

在平时的课堂教学中，可以采用以下几种课堂导入方式：
1、利用图片、卡片导入
用具体的实物、简笔画、照片等方法导入教学能迅速激发学生的兴趣，抓牢学生的注意力并能及时自然过渡到课文内容。

2、音乐渲染，创造情境导入
上课之前，给学生播放与本节课教学内容有关的歌曲，营造良好的英语学习气氛，并利用歌曲内容来导入新课。

例如，在教授7A Unit 5时，本单元的重要用法就是“现在进行时”的时态，我就选用了含有“现在进行时”时态的Are you sleeping这首歌曲。

歌词简单，曲调激扬，学生们一听到这样简单的歌曲，自然而然地就跟着唱了起来。

这既调节了气氛，吸引了学生的注意力，又对要上的新课起到了很好的承上启下的作用。

3、游戏导入
教师在课前充分利用教材内容，组织生动有趣的游戏环节。

让学生在教学游戏中体会英语的魅力，体验成功的喜悦。

在教授数字时，就让学生玩逢7或7的倍数拍桌子的游戏。

学生的兴趣一下子就被激活了，后面的教学活动进行得相当顺利，教学效果也很不错。

当然，游戏必须要有明确的目的性，设计游戏环节是为激发学生学习英语兴趣，丰富教学情境又能让学生学到知识为目的的，不能单纯地为了游戏而游戏。

因此，游戏要有一定知识性、趣味性和教育性。

4、会话导入
通过学生之间、师生之间的自由谈话自然而然地引入到新的学习目标中来。

这种导入是英语教师普遍采用的方式。