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缩写句子大全

缩写句子就是把结构比较复杂 的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学高年级考试的常见题型。缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基 本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思,现将缩写句子的方法技巧,以及注意事项总结如下,为同处一线的供老师提参考,不妥之处,请大家批评指正。 【方法技巧】 1、抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什 么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什 么”——“铁球”,“怎么 样?”——“落下来”。因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。” 2、“的”前修饰都删去。 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 3、“地”前限制要删去。 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起 来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 4、“得”后补充说明也删去。 如“他着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充 说明的,它也要删去。这句话缩写为“他着急。” 5、数量词语照样删。 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 6、删掉“在中(里、下)”表 示特定的条件和环境的词组。例如: 在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。 应缩短成:我们取得了进步。 这句话中,“在学习雷锋的活动 中”是用来强调在怎样的条件下 “我们”才取得进步,可以删掉。 7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。如: 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成:我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成:我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”篇二:缩写句子 缩写句子: 就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思。 缩写句子的训练,可以让我们更清楚地认识句子的基本结构,更好地理解和掌握句子的主要意思。 原句比缩后句子内容要丰富、具体,但缩后句子比原句简练、概括,这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思,从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。 缩写句子时注意事项: 1. 缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了,因为它改变句子的原意。 2. 把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底,不完全,不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了,所以,什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。 3. 句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”,应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉,就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 4. 句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去

1. 要认真读懂原句,明白句意。 2. 找出句子的主要部分“谁”(什么),“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),删掉次要部分(定、状、补)

3. 检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。 缩句的主要方法: 1. 分辨句式,提出问题: 先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 如:“满头白发的老奶奶拄着拐杖,焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。” 这是一个长句,我们就可以提问:谁——老奶奶;干什么——等待灵车。 缩句后就成为:“老奶奶等待着灵车。” 又如:“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。” 我们可提问:什么——小绒球;是什么——是小鸡。 缩句后就成为:“小绒球是小鸡。” 2. 进行词语比较,找出主要词语: 有些句子很长,修饰的部分较多,我们就要在几个词语中选出主要的,才能正确地缩句。 如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。 所以“草地上”是主要词,而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 3. 如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意: 如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”,而不能缩成“我相信鬼话”。

4. 将形容词,修饰词删去。 缩写句子的技巧:

1. “的”前修饰都删去: 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。 这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” 2. “地”前限制要删去: 如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。 这句话就缩写为“人们呼喊起来。” 3. “得”后补充说明也删去: 如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。 这句话缩写为“海力布着急。” 4. 数量词语照样删: 如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。 这句话缩写为“罗丹塑了女像。” 5. 抓住主干来缩简: 只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”(这是每个完整句子都具备的),就可 迅速地缩写句子。 如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”,“怎么样?”——“落下来”。 因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。”篇三:怎样缩写句子 怎样缩写句子 1、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”,保留使句子意思完整的“主干”部分,把句子缩写成一个最简单的句子。如 原句:晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 缩句:太阳照射着树林。 原句比缩后句子内容要丰富、具体,但缩后句子比原句简练、概括,这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思,从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。 2、缩写句子的方法和步骤 (1)要认真读懂原句,明白句意。 (2)找出句子的主要部分“谁”(什么),“是什么”或“怎么样”(主、谓、宾),删掉次要部分(定、状、补)

(3)检查是否缩成最简单的句子,是否保持了原句的主要意思。 3、缩写句子时注意事项 (1)缩写后的句子要保留原句的基本意思,句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了,因为它改变句子的原意。

(2)把句子中的修饰词语,即所谓的枝叶尽可能全部去掉,不能去一点,留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底,不完全,不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了,所以,什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。 (3)句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”,应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉,就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭,就大错特错了。 (4)句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊!”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。 扩写、缩写句子练习及答案(1)扩写句子。 例:崭新的机器日夜不停地制造零件。 1、喜讯传到学校。改:北京申奥成功的喜讯老早就传到学校了。 2、列车穿过山谷。改:列车飞快地穿过山谷,像一只离弦的箭。 3、春风吹遍大地。改:和煦的春风慢慢的吹遍了大地。 4、人们挥舞着鲜花。改:来为航天员杨利伟送行的人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。改:我勤劳的爸爸是一位普普通通的工人。 6我制订学习计划。改:在考试前一个月,我制订了一个周密的学习计划。 7、柳条拂动着水面。改:河岸的柳条轻轻的拂动着水面。 8、同学们回答问题。改:上课的时候,同学们一个个争先恐后地回答老师提出的问题。 9、太阳升起来 。改:火红的太阳从东方缓缓的升起来了。(2)缩写句子。 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。改:詹天佑是工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。改:钟声在回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。改:周总理关怀着战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。改:周瑜妒忌诸葛亮。 5、银色的月光照着一望无际的大草原。改:月光照着草原。 6、夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。改:老人爱钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。改:时光给我们礼物。改?礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。改:松脂发出光彩。 怎样缩写句子如果说扩句是为了使句子的意思更加具体、形象、生动,而在句子的“主干”上“添枝加叶”,那么,缩句则显得与之恰恰相反。确切地说,它是为了达到帮助我们准确理解句子意思和判断句子正误的目的,而去掉句子中的“枝”和“叶”,只保留其“主干”。 句子的主干,就实质而言,一般就是回答“谁做什么?”“谁怎么样?”(或“谁是什么?”)“什么是什么?”“什么怎么样?”四个问题。明确了句子的这四种类型,缩句时就可采用这样的步骤:首先,判断给定的句子是属于上述四种类型的哪一种;然后,划出句子的主干, 即“谁”或“什么”和“是什么”或“怎么样”;最后,把划出来的各部分连起来,即回答出问题。这就是缩句的结果。 具体方法是: 1、在句子中,找准动词。 2、以动词为准,找出动作的发出者,也就是向前问:是谁发出的动作? 3、然后再找出动作的结果或目的。也就是向后问:这个动作的结果怎样?如缩写句子:柔嫩的柳条在春风中不停地摆动着。 如何扩写、缩写句子 一、扩充句子。扩充句子,就是给简短的句子加上修饰的成分,使它表达的意思更具体、形象、生动。例如:“鱼钩闪耀着光芒。”这句话,虽然意思明白,但表达得不具体,也不生动。如果在“鱼钩”和“光芒”的前面分别加上修饰成分,那么表达的效果就不同了:“长满红锈的鱼钩闪耀着金色灿烂的光芒。”这样写就比原来的句子具体生动了。 扩充句子要注意三点: (a)不能改变句子原来的意思。也就是说句子的前后两个基本成分(即“主干”成分)不能改变。像句子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”,这些“主干”成分都不能改,一改,句子的意思就变了。 (b)加上的修饰词语要准确,必须与“主干”搭配恰当。如果你把这个句子扩充成:“又细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒。”就莫名其妙了。 (c)要按题目的要求或提供的例子扩充。例如:“我望着天空。”如果题目没有明确的要求,可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求,或提供仿照的例子,我们要按要求或例子来扩充。 如何缩写句子 缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说,“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。

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