温泉县九年级语文教师集体备课导学案
课题：《智取生辰纲》课型：预习+展示课时：两课时主备人：陈晓丽审核：周凤芝年级：九年级
（1） （不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来 钻） （2） ①时间：六月初四正午， 天气十分炎热，热 不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中 可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是 智 用天时； ②地点：黄泥冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休 息又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的 真实情况。

为下文吴用取药，下药作好了准备。

从 中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可以说是 智用地利。

（3） ①扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心 ② 晁盖等人的戏演得好。

佯争酒，引诱对方，半瓢 酒消尽了杨志的疑心。

③ 巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽 一稳 扮客商，稳住对方（初消疑心） 二诱一一佯争酒，引诱对方（消尽疑心） 三麻 巧下药，麻翻对方（全部放倒） 2、明确：智用天时、智用地利、智用人和、智用 计谋 第二课时 课堂互动探究 教师让学生分组讨论、交流，从课文中去寻找答案。

1、 杨志是个精明、谨慎、多智之人。

2、 点拨：（1）没有处理好内部关系 军健一一骂、打一一怨怅 杨志虞侯一一嗔一一搬口 无不怨怅 老都管一一烦一一恼他 （军士、虞侯、老都管，无不怨恨。

杨志把生辰纲 看成是自己东山再起的赌注，为确保其安全不惜采 用任何方法，这种急功近利导致他欠理智，失人和。

攘外必先安内。

堡垒都是从内部被攻破的，杨志一 行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了隐患。

） （2）天外有天，人外有人。

智多星吴用计谋比青 面兽杨志的计谋要高明。

杨志棋差一招。

杨志之智, 更加衬托出吴用之智的高明。

可以说是“杨志输智, 吴用有用”。

总结： 一方面是吴用计策的高妙和无懈可击。

另一方面，也是最主要的原因，是他性格的另一面：
四、结合矛盾冲突，分析人物之“智”:
1 、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用
“智”主要体现在哪些方面？
（1） 六月初四正午，在黄泥冈的松树
林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖等人 碰
上了，他们是不是偶然的不期而遇 呢？
（2） 为什么吴用安排这样的时间和地
点来取生辰纲呢？天气有何特征？
（3）在“天时、地利”起作用后，晁
盖等又是如何发挥“人和”优势，通 力
合作，用计谋“智取生辰纲”的呢？
① 晁盖他们是以什么身份出现在杨志 面
前的？扮作客商有何用意？
② 杨志是老江湖了，为什么他连下蒙 汗
药这种勾当也防不住，着了道儿？
③ 这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下 到
酒里去的？
2、总结吴用等人的“智”：智用天时、
智用地利、智用人和、智用计谋
第二课时
一、合作探究：
1、 品味人物，把握形象
结合课文相关内容，杨志是本文着力 刻
画的主要人物，那他是怎样一个形 象
呢？
2、 为什么用如此一个精明，谨慎多智 的
杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败 的命
运？杨志到现在仍不明白，请同 学们替
他总结一下失败的原因是什 么？
二、分析环境描写的作用
2、环境描写，韵味无穷
找出本文的环境描写的句子，分析
它们的作用。