气体流速变化，压强也会变化！
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
13
趣味导入 提出猜想
猜想：
气体的压强跟流速பைடு நூலகம்间存在什么关系？
➢气体流速越大的位置，压强越小 ? ➢气体流速越大的位置，压强越大 ?
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
14
趣味导入 提出猜想 实验探究
气体的压强与流速的关系：三个小球实验
第一节 第二节 第三节 第四节
压强
液体的压强 内容抽象，但
形通成过完实整验的探究，
大气压强 与生活和科学 压初强步知了识解体流体
流体压强与流技速术的联关系系密切 系的；压强与流速
进的一关步系拓展
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
3
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
重点： 初步了解流体的压强与流速的关系。
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想 实验探究
气体的压强与流速的关系：三个小球实验
流速 最大 次之 最小
红球: 运动最快 绿球: 运动最慢
2020/8/8
压强
最小 次之 最大
左右
P F S
压力差最大 压强差最大
压力差最小 压强差最小
左面:压强最小 左面:压强最大
乐安县第二中学
黄淑萍
16
趣味导入 提出猜想 实验探究
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
29
乐安县第二中学
黄淑萍
乐安县第二中学
黄淑萍
5
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
难点：
了解流体压强与流速的关系 解释现象
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
6
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
知识 与 技能
重点
了解压强与流速的关系 （实验探究）
难点 解释现象
过程 与 方法
乐安县第二中学
黄淑萍
8
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
教材分析
学情分析
教学目标分析
教学程序设计
教学策略分析
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
9
趣味导入
有没有办法能够 让彩纸从管口中
飞出来？
魔术：天女散花
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入
第十四章 压强和浮力
第一节 压强 第二节 液体的压强 第三节 大气压强 第四节 流体压强与流速的关系
乐安县第二中学
黄淑萍
25
趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器 3. 点蜡烛游戏
想一想：
如何在没有火柴或者是打火机的 情况下，将另一根蜡烛点亮？
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器 3. 点蜡烛
楼距小，起风
现在楼房越来越密 集，有的楼房楼距 过小，当一栋楼房 着火，过道又起了 大风的话会出现怎 样的安全隐患呢?
观察、思考能力 猜想与假设能力
分析解决实际问题
情感态度 与
价值观
2020/8/8
科学探究精神
感受物理的实用性 提高学习兴趣
乐安县第二中学
黄淑萍
7
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
导入
实验探究 知识应用
教法
演示法
实验探究法
讲授法
学法
观察
逆向思维 自主获取知识
2020/8/8
(人教版物理八年级下册第九章第四节 )
乐安县第二中学 黄淑萍
流体压强与流速的关系
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
2
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
第九章 压强 教材特点 地位课与程作标用准
1.飞机的升力
路程近，流速小, 压强大
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
23
趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用
你能根据课本 45页的想想做 做自己体验下吗？
1.飞机的升力
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
24
趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器
2020/8/8
结论：
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
20
趣味导入 提出猜想 实验探究
总的结论：
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想 实验探究
气体
液体
2020/8/8
自制教具
创新实验
现象直观明显
乐安县第二中学
黄淑萍
22
趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用
上凸下平 时间相同， 路程远，流速大, 压强小
机翼
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
27
趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用 作业布置
简易淋浴器
流速大，压强小
喷头
冷水 温水
大气压
大气压
2020/8/8
热水
乐安县第二中学
黄淑萍
28
教学评价与反思
评价：教学思路清晰，实验器材简单，
现象直观明显且有新意。
反思：开始的趣味实验学生很积极，
后面要注意有效控制课堂，注意引导； 没有进行学生实验
气体和液体有什 么共同点？
都能够流动
流体 ：气体和液体统称为流体。 流速 ：流体流动的速度。
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
11
趣味导入 提出猜想
想一想：
如何在不碰到气球的情况下， 把小球取出来?
为什么小球被 吸过来了？
乐安县第二中学
黄淑萍
趣味导入 提出猜想
静止
P F S
pA = pB
吹风
pA ≠ pB
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
4
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
兴趣特点
知识与技 能基础
认知困难
具有强烈的直 觉兴趣和操作 兴趣
已经学习固体、 分析能力较弱，
液体和气体压 缺乏理性化的
强等知识，掌 思维过程，因
握了实验探究 果认识兴趣有
的相关技能
待加强
2020/8/8
结论：
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
17
趣味导入 提出猜想 实验探究
液体的压强与流速的关系：针筒喷水
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
18
趣味导入 提出猜想 实验探究
液体的压强与流速的关系：针筒喷水
压强小
压强大
流速大
流速小
2020/8/8
乐安县第二中学
黄淑萍
19
趣味导入 提出猜想 实验探究