中学教育学填空题汇集1、2P883P664。

P5656P997P8889P9110P9111P10012P10013、1415独特性、稳定性、发展性和灵活性。

P1031718文。

P105——10619P10820P10821P11922、教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。

P121232425P12726、身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，P562728、P1629、P2930、学校的精神文化是校园文化的核心，——4031P403233P13734、一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度以及一次测量所得结果的中学《教育学》补充填空题1教育。

234、苏格拉底问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，56789101112131415、我国从161718192021222324252627、1986年4育制度的确立和起步。

28、我国1995发展的社会主义事业的建设者和接班人。

29方面。

3031用书。

33、义务教育是国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国34、1999年，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》理想、有道德、有文化、守纪律”的，德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

353637383940程、广域课程、核心课程、经验本位课程。

41、在我国课程具体表现为课程计划、教学大纲（学科课程标准）和教科书。

42、教学是学校进行素质教育的基本途径。

43、学校工作要以教学为主。

44、根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求称作教学原则。

45、通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，46、学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辩明是非真伪以获得知47、教师的教和学生的学共同组成的一种教育活动。

48、49、教学是教学目的规范下，5051、课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性525354555657、是我国制定教育目的的理论基础。

5859受教育的未成年公民。

60、在我国的职业分类中，616263646566、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的67686970717273素构成的。

74、在近代教育史上，对于教学中应如何处理掌握知识与发展智力的关系问757677、78教师。

一、填空题1、心理健康教育的内容主要分三个方面：学习辅导、生活辅导和择业指导。

P1522、德育过程是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

P1523、教学策略的主要类型有：内容型策略、形式型策略、方法型策略和综合型策略。

P143——1454、1960年，美国经济学家舒尔茨提出了著名的“人力资本理论”。

P295、信息技术不仅改变着知识的数量观念，也改变着知识的质量观念。

P336、把“课程”用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。

P877、规定学生应尽的义务的法律是《中华人民共和国教育法》。

P778、当代最具影响的德育模式有认知模式、体谅模式、社会模式。

P1629、中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。

P17310、班级管理的常用模式有：常规管理模式、平行管理模式、民主管理模式和目标管理模式。

P17611、德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。

P15612、德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。

P15713、课程评价的主要模式有：目标评价模式、目的游离评价模式和CIPP评价模式。

P10614、教学计划、教学大纲和教科书是课程文件的三个层次。

P9515、课程目标有哪些规定性（特性）：时限性、具体性、预测性和操作性。

P9316、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

P6617、备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。

P13018、构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、讲授教材、巩固新教材和布置课外作业等。

P13319、个性亦称人格，指个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性。

个性又是人的共同性与差别性在每个个体身上的具体统一。

P5620、有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。

P5621、德育包括家庭德育、学校德育、社会德育等形式。

P14622、学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育等几个方面？P150——15123、学生的学习特点受三个方面因素的影响：基础因素、内部因素和外部因素。

P10324、马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。

P6525、教学策略的基本特征是：综合性、可操作性和灵活性。

P142——14326、影响个体身心发展的因素主要有：遗传素质、成熟、环境、学校教育和个体实践活动。

P48二、简答题1、古代学校教育具有什么特性？P8答：阶段性；道统性；专制性；刻板性；教育的象征性功能占主导地位。

2、学生文化具有什么特性？P41答：学生文化具有过渡性；学生文化具有非正式性；学生文化具有多样性；学生文化具有互补性。

3、教育目的对整个教育工作具有什么作用？P60答：教育目的的导向作用；教育目的的激励作用；教育目的的评价作用。

4、什么是素质教育？P67——70答：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是全面发展的教育；素质教育是促进学生个性发展的教育；素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

5、班集体具有什么基本特征？P179答：明确的共同目标；一定的组织结构；一定的共同生活的准则；集体成员之间平等、心理相容的氛围。

6、班集体具有什么教育作用？P179——180答：有利于形成学生的群体意识；有利于培养学生的社会交往与适应能力；有利于训练学生的自我教育能力。

7、德育过程有哪些规律？P154——156答：学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；学生在活动和交往中形成思想品德规律；学生思想内部矛盾转化规律；学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

8、我国现阶段的教育目的是什么？P67答：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

9、课程表的安排应遵循哪些原则？P102——103答：整体性原则；迁移性原则；生理适宜原则。

10、班级管理具有哪些功能？P174答：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

11、教育对科学技术发展具有哪些作用？P32——33答：教育能完成科学知识的再生产；教育推进科学的体制化；教育具有科学研究的功能；教育具有推进科学技术研究的功能。

12、试述班主任在班级管理中的地位与作用。

P182——185答：班主任是班级建设的设计者。

班主任是班级组织的领导者。

班主任是班级人际关系的艺术家。

13、班主任班级管理的内容主要包括哪些方面？P185答：了解学生，研究学生；组织和培养班集体；协调校内外各种教育力量。

14、教育对政治经济制度会产生哪些积极作用？P24答：教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育是一种影响政治经济的舆论力量；教育可以促进民主。

15、我国中学德育的基本原则有哪些？P157——158答：导向性原则；疏导原则；尊重学生与严格要求学生相结合原则；教育的一致性与连贯性原则；因材施教原则。

16、个体身心发展有哪些规律？P46——48答：个体身心发展的顺序性规律；个体身心发展的阶段性规律；个体身心发展的不平衡性规律；个体身心发展的互补性规律；个体身心发展的个别差异性规律。

17、如何形成和培养班集体？P180——181答：确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。

⊙教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

⊙师心慈，师仪端，师风正，师志坚，师学勤，师业精，师纪严，师德良。

⊙最好的教育不一定适合你所教的学生，适合你所教的学生的教育才是最好的教育。

⊙学校教育无闲人，人人育人；学校教育无小事，事事育人；学校教育无空地，处处育人。

⊙依法治校、科研兴校、质量立校、名师强校、产业富校。