课前练习
１、选择合适的关联词填空
尽管……还……虽然……但是……
如果……就……因为……所以……
（）自然环境恶劣，（）阿联酋人民并没有被吓倒
（）培养一棵树的费用抵得上培养一个孩子，阿联酋政府（）是下气力，购买树种。
（）阿联酋人民的辛勤劳动，（）在沙漠中出现了一片片绿洲。
（）地面全是白茫茫的盐碱，那（）无法种植花草。
选词填空
培养培育培植
1、这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价（）的。
2、可以毫不夸张地说，在这里，（）一棵树的费用抵得上（）一个小孩。
《沙漠中的绿洲》从“纵横交错”造句谈起──语文课改案例
师：阿联酋人民是怎样精心侍弄花草树木的？
生：他们挖掉沙土，填上买来的泥土，埋下自来水管。
通过纵横交错的自来水管把淡水源源不断地送到花草树木根部。
师：纵横交错是什么意思？
生：自来水管很多，像这样（该生用手比划着）。
师：你的意思，老师看懂了，就请你上台在黑板上画清楚一些吧。
（该生很
兴奋地上台画了一幅草图）
生：我看明白了，他的意思是横一条，竖一条，交*在一起。
师：生活中，你注意到哪些物体也像这纵横交错的自来水管？
生：高速公路。
生：铁路线。
生：我们新村里的小路纵横交错。
师：他说的句子非常完整。
请各位同学像他一样，用纵横交错造句。
生：我家附近的高压线纵横交错，把电流送进千家万户，给我们的生活带来很多便利。
师：他说得准确，还十分具体。
生：过年时，我和爸爸乘着大客车飞驰在高速公路上，爸爸告诉我，祖国建设日新月异，高速公路纵横交错，把人们送向四面八方。
师：这位同学的回答，精彩极了，略加修改，不就是一篇优秀的小作吗？
生：我们从小生活在江南水乡，这里的河道纵横交错，只可惜污染严重，早已没有了往日的清澈，我多么希望大家不要往河里倒垃圾。
师：这位同学的造句充满真情实感，老师很欣赏。
希望每一位同学都能造出与从不同的句子。
……
1．用意思比较抽象的词语造句。
课本中要求造句的有名词“代价”、形容词“唯一”、动词“沉浸”、时间副词“终于”等7个。
这些词语比较抽象，必须以具体形象的材料帮助学生理解，使学生真正懂得这些词语和意思和使用范围，造句时才不会出现失误。
现以“代价”一词为例，说明这一类词语造句的指导过程：
（1）从课文中找出例句，或提供范句，让学生从句中体会这些词语的意思。
例句：
①您为我们付出这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
②为了教好这个乱班，林老师付出了很大代价。
③战士们以很小的代价换来了这场战斗的胜利。
提问：三个句子中的“代价”分别指什么？使学生明确“代价”指的是为了某种目的而付出的物质和精力，也可以指时间，甚至流血牺牲。
（
2）提供材料指导。
提供的材料尽量涉及到词语运用范围的方方面面，使学生独立造句进出现的语病减少。
（3）独立造句。
2．成语造句。
四年级课文中出现大量成语。
成语精练，富有表现力。
理解、运用成语的训练将进一步提高学生的语言能力。
现以“雪中送炭”为例说明指导过程。
（1）学习课文中的句子或其它范句，联系句子内容或上下文理解成语意思。
例如：记得五次战役的时候……这真是雪中炭啊！提问：这句话里，志愿军遇到什么困难？需要什么帮助？得到朝鲜妈妈怎样的帮助？什么叫雪中送炭？
（2）比较句子，体会运用成语的好处。
通过比较让学生体会到用成语表达语言简练、生动。
（3）提供材料或引导举例，使学生明确成语的使用范围。
举例如：天大旱，田里急需水，供销社及时运来了抽水机，这真是雪中送炭。
使学生明确“雪中送炭”不仅适用于战场，更常用于形容日常生活、工作中别人的帮助。
同时还应通过举例让学生明白“雪中送炭”在句子中的次序，它可以用在句末，也可以用在句中，如：这种雪中送炭的精神，深深感动了我们。
（4）独立造句。
3．近义词造句。
辨析近义词、运用近义词造句的训练，能使学生在表达时注意推敲词语，逐步做到用词准确和用词丰富。
课文中近义词造句有两种作业形式，一是先选词填空，再用指定的词语造句；二是直接要求造句。
显然，第一种是基础，第二种是提高，现以第一种作业形式“意思”、“意义”为例说明教学步骤如下：
（1）运用例句辨析词语，理解词义的差异及适用范围的不同。
例如
：①这句话没多少意思。
②党的十四大具有十分深远的历史意义。
通过辨析，使学生明确二者都可以表示事物的价值、作用。
“意思”都指一般事物，一般价值、作用；“意义”多半指非一般的事物，非一般的价值、作用。
（2）选词填空，要说明理由。
除课本中的作业外可适当补充练习。
（3）独立造句。
4．介宾短语、关联词造句。
通过训练要使学生掌握介宾短语的表达方法；掌握复句的基本句式。
现以“即使……也……”
说明关联词造句的指导步骤：
（1）讨论例句，分析前后分句的关系，从感性上认识关联词在复句中的作用。
例句，这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
前分句表示假设，后分句表示转折。
（2）出现几个句子，有的宜用上“即使……也……”，有的则不宜用，引导学生辨析，进一步认识这一句式的特点。
（3）补句。
补上分句，或补下分句。
通过补句练习，进一步理解前后分句的关系。
如①_________，我们也要去春游。
②在学习上即使遇到很大困难，_________。
（4）独立造句。
5．喻词造句。
在小学阶段，比喻是学生要着重掌握的修辞方法。
二年级要求用“像”、“好像”造明喻句，四年级则要求用“是”、“成了”造比喻句。
教学步骤如下：
（1）讨论带“是”和“成了”的比喻句。
例句：①陈秉正的手成了一把小铁耙。
②共产党是太阳，把温暖送到人们的心里。
讨论：这两句话里的“是”、“成了”可以换一个什么词表示？这两句话分别用什么比喻什么？被比喻的和用来比喻的事物有什么不同？有什么相似？为什么这两个句子喻词不用“像”、“好像”，而用“是”、“成了”？
（2）辨析带“是”、“成了”的比喻句和非比喻句。
如：①雷锋成了毛主席的好战士。
②他是我的好兄弟。
这两个句子是不是比喻句？为什么？从而让学生明确，看一个句子是不是比喻句，主要看是不是有被比喻和用来比喻的事物，两者不同类或有质的不同，但却有某方面的相似。
上述两句都缺少用来比喻的事物，所以都不是比喻句。
（3）提供材料，要求学生用暗喻的方法把句子续完整，并要求说明理由。
例：①少年儿童是_________。
②老师是_________。
③柔软的草地成了_________。
④在烈日下，大地成了_________。
（4）独立造句。
【典礼】〖解释〗郑重举行的仪式。
〖造句〗今天学校举行开学典礼。
【协商】〖解释〗共同商量以便取得一致意见。
〖造句〗老师正在和家长协商关于学生交费的问题。
【迎风招展】〖解释〗随着风飘动。
〖造句〗运动场上彩旗迎风招展。
【汇集】〖解释〗聚集。
〖造句〗我们把整理的资料汇集在一起，准备写一个调查报告。
【擎着】〖解释〗往上托着、举着。
〖造句〗升旗仪式快要开始了，一名少先队员高擎着五星红旗迈步走来。
【直奔】〖解释〗直接赶赴（某地）。
〖造句〗一下火车，球员们不顾旅途的劳累，直奔赛场。
【正午】〖解释〗中午１２点。
〖造句〗小李从学校赶回家已经是正午时间了。
【排山倒海】〖解释〗把高山推倒，把大海翻过来。
形容力量强大，来势凶猛，不可阻挡。
〖造句〗中国人民正以排山倒海之势进行经济建设。
【投向】〖解释〗指光线等射向。
〖造句〗我们把崇敬的目光投向前面这位战士。
【诞生】〖解释〗出生。
〖造句〗１９４９年１０月１日，中华人民共和国诞生了。
【欢跃】〖解释〗欢腾，形容欢喜得手舞足蹈。
〖造句〗得知我班运动员在这次接力赛上获得了冠军，同学们欢跃起来。
【徐徐上升】〖解释〗慢慢地向上（运动）。
〖造句〗红旗在晨风中徐徐上升。
【瞻仰】〖解释〗恭敬地看。
〖造句〗每天来毛主席纪念堂瞻仰主席遗容的人络绎不绝。