教学反思_教学反思范文_教学反思怎么写各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！教学反思_教学反思范文_教学反思怎么写篇一语文S版小学四年级下册语文《陈嘉庚办学》教案及教学反思【教学目标】1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。
2.有感情地朗读课文。
3.会认7个生字，会写8个字以及课文中由会写字组成的词语。
【重点难点】通过描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会他的内心世界以及文章所表达的思想感情。
【教具准备】字词卡片、挂图。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、导入课题，引疑激趣1.板书课题，齐读。
2.围绕这个题目，你产生了什么疑问？3.引导学生梳理问题，评出有价值的问题。
二、初读课文，整体感知1.带着问题，自由轻声读课文，遇到生字时，借助拼音读准字音，把课文读通读顺，并在有关问题的内容旁边作记号。
2.说说课文讲述的主要内容。
三、识记生字，学习新词1.同桌合作，互正字音，交流记字方法。
2.圈出文中由生字组成的新词，先认读，再结合上下文或借助工具书，想想词语的意思。
3.检查生字、新词学习情况。
四、指导写生字，重点指导写好“涉、隆、蓄、赚”等字五、课堂小结，布置作业1.这节课你有什么收获？2.课后查阅有关资料，了解陈嘉庚的生平事迹第二课时一、复习引入1.认读生字、新词。
2.课文主要写了一件什么事？3.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题？二、细读课文，认真感悟1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么？2.汇报交流。
3.指名读第1、2自然段。
①说说陈嘉庚给你留下的印象；②陈嘉庚的成功是怎样才得来的？4.用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。
①想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。
③集体交流，指名汇报。
老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。
④文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。
4.齐读第10自然段。
出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。
”读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。
三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情四、布置作业1.有感情地朗读课文。
2.课外阅读《语文同步读本》中《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实现》，并与同学交流读后的感想。
第三课时一、回顾全文，加深体会1.说说课文主要写什么。
2.用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中的哪些内容最使你感动？为什么？二、读书交流，深入感悟1.围绕“课文中的哪些内容最使你感动？为什么？”在四人小组里交流讨论，互听互补，加深理解和感悟。
2.全班集体交流，抓住体现陈嘉庚爱国情感的句子，反复赏读。
3.读了这篇课文，你有什么感想？（让学生自由表述。
）三、把自己学了这篇课文后的感想用一段话写下来四、课外延伸搜集一些名人的爱国故事，用课外活动时间开个故事会。
篇二湘教版小学五年级下册语文《拉萨的天空》教案及教学反思学习目标：1、流利、有感情的朗读课文。
读好长句：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
2、抓住“湛蓝、透亮”两个词语体会拉萨天空的美，重点讲解课文的第二段。
3、品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。
重难点：品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣。
课前准备：PPT课件学习过程：一、复习1、听写生字词。
（先写在黑板上盖住）湛蓝透亮纯净明洁让人神往蓝晶晶二、导入课文1、齐读课题。
细心的你们也许可以发现课题中的“天空”用蓝色粉笔书写，想一想这是为什么呢？2、是的，天空在我们的眼中是那么的美丽。
拉萨的天空又是什么样子的呢？我们一起来学习。
三、拉萨的天空——湛蓝、透亮（课件出示第一自然段）学习提示及要求：1、哪些词语是写拉萨的天空的？它们什么意思？2、我学会了句子的什么用法？3、拉萨的天空为什么总是那么湛蓝、透亮呢？学生回答：喜欢“湛蓝”、“透亮”两个词语，顺势让学生理解这两个词语的意思。
通过比喻句的学习让学生明白在用比喻句的时候是为了表达的需要，当作者在说明的时候，就会用比喻句来进行形象生动的说明。
“拉萨的天空为何总是湛蓝、透亮？”通过讲解让学生明白句子与句子之间是有一定联系的。
4、把这个句子读好吗？（课件：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
）指导朗读。
四、拉萨的天空——纯净、明洁拉萨的天空还会是什么样子的呢？1、（课件：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
）学习提示及要求：1、真的能“碰到”“摸到”蓝天吗？2、“这话”指什么话？3、你觉得拉萨的天空“妙”在哪儿？拉萨的天空还“妙”在何处？（课件：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
）指导朗读。
五、拉萨的天空——让人神往这么美的天空真是让人流连忘返，让我们再来看一组图片吧。
（课件出示图片）1、如果你在这样的蓝天下，你会想些什么？你会干些什么？2、（课件出示：拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍离开。
）指导朗读。
六、拉萨的天空——蓝晶晶1、拉萨的天空让人如此神往，每年都有数万游客慕名而来，除了拉萨那美得让人神往的天空之外，还有一处的古代建筑——布达拉宫。
（课件出示两张对比的布达拉宫照片）2、这两张照片有什么不同？看了这两张照片后你有什么感受吗？3、没有了蓝天的映衬布达拉宫会怎么样？所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。
4、让我们一起来读读吧。
七、总结1、拉萨的天空美在它的湛蓝、透亮、美在它的纯净、明洁，还美在它的离地面很近，所以让人神往，让依山而建的布达拉宫显得的雄伟、壮丽。
湛蓝的天空仿佛是“圣地的窗帘”。
2、（课件：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。
）齐读这句话。
八、配乐读课文。
九、作业设计填空：1、一年四季，不管风吹雨打，交警叔叔总是（）。
2、在春天，不管是小草还是鲜花，总是那样（）。
3、教室里，同学们不管是听课还是做作业，总是那么（）。
仿写：公园里的花朵有了绿叶的映衬显得更加的________；湖边的树丛有了假山的对照显得更加的________。
我能仿照上面的句子再写一句？_____________________________________十、板书设计湛蓝、透亮7.拉萨的天空纯净、明洁让人神往蓝晶晶篇三鲁教版小学六年级下册语文《鹤群翔空》教案及教学反思教学目标：1、掌握生字词；2、领悟课文内容，提高阅读理解能力；3、理解鹤群翔空的壮丽景观中蕴含着的精神。
教学重点、难点：理解鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤中体现的精神。
教具准备：投影仪、自制投影片教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，上节课我们领略了在天空中翱翔的鹰，那鹰的雄姿给我们留下了深刻的印象。
本节课我们共同来欣赏鹤在空中的壮美。
（出示教学目标）二、学生朗读课文，完成下列问题：1、给自然段标序号，并划出生字词；2、理清文章结构，划分层次。
反馈：1（出示小黑板）①读准下列加点字的读音：蜿蜒伫立绮丽湮没剽悍飓风飞飏②理解下列词语：无可言喻：（不能够用语言说明白。
）无济于事：（对于事情没有什么帮助。
）（针对问题2学生讨论、教师提问、总结，教师板书）第一部分：（1—9）鹤群翔空（雄姿）第二部分：（10—16）鹤鹰之战第三部分：（17—25）救助伤鹤三、学生读第一部分（思考：鹤群翔空美在哪里？）反馈：（学生讨论，师生共同总结）（一）队形美（雄壮）（二）姿式美（轻柔）四、教师重点分析第二部分（学生朗读这一部分并回答下列问题：）1、作者为什么要写一只苍鹰来袭击？2、为什么弱小的鹤能战胜苍鹰？（教师提问，学生讨论，师生共同总结）3、在鹤鹰之战中使用了许多动词、形容词，请同学们在课文中划出来。
4、鹤鹰之战体现了什么精神？（学生讨论并归纳）五、让学生自己分析第三部分（学生读课文，解决下列问题）1、找学生简述救助伤鹤的场景，2、引导学生展开想象，体会鹤的心里活动（出示幻灯片）（教师提问，学生思考并回答，师生共同订正。
）六、让学生自己总结本文的中心（学生思考、讨论、总结，教师点拨）本文通过对________________________ 的生动描写，赞扬了鹤群__________________________的精神。
七、本节课小结（略）八、质疑（内容略）九、课堂练习：1、口头小作文“谈谈你学习本课后的感想”；2、完成课后练习一、二。
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！。