加法的认识教案【篇一：加法的认识教案】加法的初步认识教学目标：认识“+、=”以及它们的书写方法，会读写加法算式。

初步渗透一步应用题的结构，培养学生的语言表达能力。

教学重点：初步建立加法的概念。

教学难点：理解加法的意义。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，你们看，谁来了？出示课件6 师：小猴子听说同学们都很有本领，想来考考你们，你们怕不怕？下面我们就来看一看它给我们出了什么样的题目。

继续出示课件6 师：看图说出：左边有几个小跳棋，右边有几个小跳棋，一共有几个小跳棋？生：左边有1 个小跳棋，右边有1 个小跳棋，一共有2 个小跳棋。

问：也就是几和几组成几？生：也就是1 组成2。

继续出示课件6 问：你能看图直接说出是几和几组成几吗？学生看图回答。

问：这幅图呢？继续出示课件6 师：同学们回答得非常正确，看！小猴子拿着桃子来奖励你们了。

继续出示课件6 问：小猴子左手拿了几个桃子？右手呢？合并起来一共是几个？师：把小猴子左手的1 个桃子和右手的1 个桃子合并在一起（出示课件6），求一共是多少？就要把两个数加起来，用加法计算。

今天我们就来学习“加法的初步认识”。

板书课题。

二、学习新知师：要做加法，我们首先就要认识一位新朋友，它的名字就叫加号，你们看，这就是加号（出示“+”），加号表示“合并起来”的意思。

问：谁能结合这幅图说一说“1+1=2”这个算式表示什么意思？生：1+1=2 表示把左手的1 个桃子和右手的1 个桃子合并起来，一共是2 个桃子。

继续出示课件6问：有几个小朋友做游戏？又跑来了几个？求“一共有几个小朋友”用什么方法计算？为什么用加法？谁会列式？板书：2+1=3 问：这个算式表示什么意思？继续出示课件6师：请你试着用三句话说出图意。

只小猫在玩球，又跑来2只，一共有几只小猫？问：求“一共有几只小猫”应该怎么想？学生互相说一说，然后列式解答。

问：这道题为什么用加法？算式表示什么意思？摆一摆、说一说让学生摆圆片：左边摆1 小结师：今天我们学习了什么知识？在什么情况下用加法？计算加法要根据什么算出得数？教师引导学生回答上面的问题。

看图说图意并列式解答。

学生完成教材第12 看算式，先用学具摆一摆，然后再写得数。

1+1= 2+1= 1+2= 游戏：找朋友每人发一张数字卡片或算式，上面分别写着：1+1= 2+1= 1+2= 在找朋友的过程中，数字“1”没有朋友，可以让学生帮助它创造条件，找到朋友。

1、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。

——苏格拉底2、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

3、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

4、明天的希望会让我们忘了今天的痛苦。

5、生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。

6、发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。

7、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。

8、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

9、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

10、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

11、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。

12、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

13、青春一经“典当”，永不再赎。

14、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。

15、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

17、人一旦觉悟，就会放弃追寻身外之物，而开始追寻内心世界的真正财富。

18、只要有信心，人永远不会挫败。

19、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

20、不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

21、人若软弱就是自己最大的敌人。

22、人若勇敢就是自己最好的朋友。

23、“不可能”只存在于蠢人的字典里。

24、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

25、家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！26、游手好闲会使人心智生锈。

27、每一件事都要用多方面的角度来看它。

28、有理想在的地方，地狱就是天堂。

29、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

31、所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

32、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。

33、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。

34、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。

35、觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。

36、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。

37、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

38、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

39、人只要不失去方向，就不会失去自己。

40、如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。

41、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

42、未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。

43、当你能飞的时候就不要放弃飞。

44、当你能梦的时候就不要放弃梦。

46、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

47、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

48、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

49、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

50、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

51、一个今天胜过两个明天。

52、要铭记在心：每天都是一年中最美好的日子。

53、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。

54、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。

55、肯承认错误则错已改了一半。

56、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。

57、理想的路总是为有信心的人预备着。

58、所有欺骗中，自欺是最为严重的。

59、人生最大的错误是不断担心会犯错。

61、经验是由痛苦中粹取出来的。

62、用最少的悔恨面对过去。

63、用最少的浪费面对现在。

64、用最多的梦想面对未来。

65、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

66、你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。

67、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。

68、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！69、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。

70、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

71、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

72、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。

73、你不能左右天气，但你能转变你的心情。

74、孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。

76、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

77、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

78、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

79、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

80、学做任何事得按部就班，急不得。

81、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

82、道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。

- -达尔文83、多行不义，必自毙。

——《左传》84、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

——《论语》85、君子坦荡荡，小人常戚戚。

——《论语》86、知人者智，自知者明。

——《老子》87、诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。

——宋《省心录》88、君子成人之美，不成人之恶。

——《论语》89、利人乎即为，不利人乎即止。

——《墨子》 91、阴谋陷害别人的人，自己会首先遭到不幸。

——伊索92、静以修身，俭以养德。

——诸葛亮93、夫妇和，而后家道成。

——清??程允中94、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

——罗曼??罗兰95、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

——歌德96、君子赠人以言，庶人赠人以财。

——荀况97、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。

- -西塞罗98、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。

伊索99、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。

——歌德100、每天告诉自己一次，“我真的很不错”【篇二：加法的认识教案】文章来源课件 w ww.5y k j.co m 《加法》教学设计一、教学目标2、初步了解加法的意义，认识加号、等号，会读加法算式。

2、学会加法的计算方法，能够熟练地口算得数是5以内的加法，并会在等号后面写得数。

3、会解决简单的加法问题。

4、培养观察、表达能力和实际操作能力。

二、预计教学时间： 1 节三、重难点认识加法的意义，正确读加法算式。

三、教学活动（一）复习1、看图填数（） 4 52 1 2 （）3 （）2、同桌玩5以内数的分解与组成的。

（二）新知学习1、动手操作，体验加法的意义，学习加法（1）请每位同学左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把这些小棒合起来一共有几根小棒？（学生左右手分别拿着小棒做合起来的动作，并且说出共有3根小棒）（2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共有几根小棒？（让学生反复口述）（3）教师：左手1根小棒，右手2根小棒，合起来一共几根小棒）也就是：左手墙根小棒，可以用来表示，右手2根小棒可以用2来表示，那么把左右手的小棒合起来并在一起，简单地说就是把1和2合起来，1和2合起来我们可以用加法来计算，就是1+2，“加”用“+”表示。

（4）1+2得几？等于几我们可以用符号“=”表示，“=”是的等于号。

这个算式读作：1加2等于3。

板书：1 + 2 = 3加号等于号读作：1加2的的等于3。

（5）今天我们认识了2个新朋友，你打算怎样记住它“3、小结：表示把2部分的东西合起来用加法计算。

4、进一步加深对加法的理解，出示书第23页的气球图。

（1）这幅图画画了什么？表示什么意思？（2）请学生说说图的意思：生：3个红气球，1个蓝气球，合起来有4个气球。

（4）教师：请与同桌一边说一边用手势表示，并且讨论怎样列式计算？4、师生共同小结：把几样东西合起来用加法计算。

（三）巩固练习【基础练习】1、完成课本p23的做一做。

2、完成课本p24做一做第1题。

说说图一再填空。

3、完成课本p24做一做第2题。

动手摆一摆，填一填。

4、看算式摆小棒：2+1 1+1 2+2 3+25、填一填。

6、写一写。

4+□=□ □+□=□7、算一算。

8、你能帮小鸡找到自己的家吗？还有1只小鸡没有家，你能给它建一座房子吗？9、用5个△摆出不同的加法算式【提高练习】10、看算式先画○，再写出得数。

1+2=2+1=【拓展练习】11、□+□=5文章来源课件 w ww.5y k j.co m相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇三：加法的认识教案】教学内容中国论文网 /9/view-5819852.htm苏教版小学数学一年级上册第44、45页。

教材及学情分析学生学习这部分内容已经有了一定的知识基础，即0～10各数的认识及10以内数的“分”与“合”，对“合起来”的意思也积累了足够的经验。

因此，本节课的主要任务就是将这一经验与“加法”模型联系起来。

现在修订后的教材与以往的教材相比有了一些变化，在主题图的旁边增加了这样一句表述“3人和2人合起来是5人”，进而得到3+2=5这样一个具体模型。