六（一）班数学月考试卷分析及后段
教学对策
教师：严自红
本次六年级数学月考是由卢乃文老师出的试卷，考察的内容是分数乘法、位置与方向两个单元的知识。

试题注重了基础，贯彻了‘数学来源于生活，有服务于生活’这一新课程理念。

并准确的检测了学生的数学学习质量，具有良好的导向功能。

一、学生成绩分析
本次六（一）班参考人数56人，及格11人，及格率20%，平均分38.12，优秀2人，优秀率3.57%。

二、答题情况：
总体来看，学生答题情况不够好，发挥一般。

此次质量检测，共分六道大题，总分100分，
下面逐题进行分析：
填空题，学生得分在一半以上，其中大部分题需要学生认真思考，仔细计算，一部分学生不能正确理解题意，或者缺乏认真分析的过程，以致于计算错误，填空出现错误。

选择题，学生得
分不高，主要是因为一部分学生对正比例和反比例理解不够，或者缺乏认真分析的过程，以致于理解偏颇，选择出现错误。

判断题，学生平均得分在一半以上，但有一部分学生不能正确判断，主要是因为对知识的掌握不牢或理解不够造成的。

计算题，考察学生的计算能力，这一部分学生基础太差，不会计算。

但有学生做对，主要是因为解比例掌握不熟练，失分较多。

解决问题。

第1题、第2题、第6题失分比较多，这些题都是很容易错的。

有些同学不理解题目就做题，有的是不认真审题。

三、不足：
1、分数乘法掌握不够，需加强训练。

2、简算题和应用题须加强训练。

3、学生应试心理须针对训练。

四、改进措施：
通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进：
1、在平时教学中要继续重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。

利用自习抓好学生的计算，多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

利用辅导时间抓好“补差”工作，把学困生的转化当成工作的“重中之重”，落实因材施教。

2、加强题型练习，训练学生解题技巧。

加强学生做题技巧的指导。

3、加强应用题的训练，培养学生解决问题的能力。

4、重视培养学生形成良好的心理素质和学习习惯。

通过本次月考发现，审题马虎，急于求成，考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病。

教学中应该注重引导学生学会冷静，全面分析问题，培养学生良好的学习习惯，注重考点背后方法和策略的渗透。

5、提高课堂教学效率，认真备好每一节课，做到心中有教材，心中有学生，把握好每个单元，每一节课的知识点、考点。

通过巧妙多层次练，努力做到课堂教学的短时高效。