普通高中生物学课程标准（2017年最新修订版）普通高中生物学课标研制组目录一、课程性质与基本理念 ..................................................................... .. (1)（一）课程性质 ..................................................................... .. (1)（二）基本理念 ..................................................................... .. (1)二、学科核心素养与课程目标 ..................................................................... . (2)（一）学科核心素养 ..................................................................... . (2)（二）课程目标 ..................................................................... (3)三、课程结构 ..................................................................... (3)（一）设计依据 ..................................................................... (3)（二）结构 ..................................................................... . (4)（三）学分与选课 ..................................................................... .. (4)四、课程内容 ..................................................................... (4)（一）必修课程 ..................................................................... . (4)模块 1 分子与细胞 ..................................................................... .. (4)模块 2 遗传与进化 ..................................................................... .. (6)（二）选修Ⅰ课程 ..................................................................... . (8)模块 1 稳态与调节 ..................................................................... (8)模块 2 生物与环境 ..................................................................... (10)模块 3 生物技术与工程 ..................................................................... . (12)（三）选修Ⅱ课程 ..................................................................... (14)现实生活应用 ..................................................................... . (14)职业规划前瞻 ..................................................................... .. (16)学业发展基础 ..................................................................... .. (19)5、学业质量标准...................................................................... (22)（一）学业质量水平 ..................................................................... . (22)（二）说明 ..................................................................... .. (25)六、实施建议 ..................................................................... .. (25)（一）教学与评价建议 ..................................................................... (25)Ⅰ. 教学建议 ..................................................................... .............................................Ⅱ. 评价建议 ..................................................................... (27)（二）学业水平测试与高考命题建议 ..................................................................... ............Ⅰ. 学业水平测试 ..................................................................... .....................................Ⅱ. 高考命题建议 ..................................................................... .....................................（三）教材编写建议 ..................................................................... ........................................1. 教科书编写的基本原则 ..................................................................... ....................2. 教科书内容的选择 ..................................................................... ............................3. 教科书内容的组织和呈现方式 ..................................................................... ........（四）地方和学校实施本课程的建议 ..................................................................... ............1. 精心规划并全面落实高中生物学课程 .................................................................2. 强化以评价为导向的课程管理 ..................................................................... ........3. 注重基于核心素养的教师培训 ..................................................................... ........4. 加强生物学实验室的建设 ..................................................................... ................5. 积极开发与利用生物学课程资源 ..................................................................... ....附录 A：学科核心素养水平划分 ..................................................................... .......................附录 B：教学与评价案例 ..................................................................... ...................................1、课程性质与基本理念（一）课程性质生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

生物学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。

当今，它在微观和宏观两个方向的发展都非常迅速，并且与信息技术和工程技术的结合日益紧密，正在对社会、经济和人类生活产生越来越大的影响。

生物学有着与其他自然科学相同的性质。

它不仅是一个结论丰富的知识体系，也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。

生物学的发展需要许多人的共同努力和不断探索。

生物学的学科属性是生物学课程性质的重要决定因素。

高中教育阶段的生物学课程（以下简称本课程）是科学领域的重要学科课程之一，其精要是展示生物学的基本内容，反映自然科学的本质。