常见效应法则及定律（教育者及管理者必看）
常见效应：
1.形成性评价效应：当教育者或管理者对学生或员工持有高期望时，他们往往表现更好，反之亦然。

2.反应者效应：个体的行为往往受到其他个体的影响，尤其是他们认为自己受到关注时。

3.组内同质化效应：在群体中，个体倾向于与群体中心的观点和行为保持一致。

4.杰夫效应：个体对于与自己观点一致的信息更倾向于接受和记住。

5.羊群效应：当个体遇到不确定的情况时，他们更倾向于跟随大多数人的行为和意见。

6.嘈杂效应：个体更容易注意并记住冲突和不一致的信息，而不是一致的信息。

常见法则：
1.帕累托法则：20%的投入能够产生80%的产出。

教育者和管理者应优先关注产出高的投入。

2.彭德尔顿法则：80%的问题通常由20%的原因引起。

管理者需要找到这些关键原因并加以解决。

3.墨菲定律：事情如果可能出错，那么它就有可能出错。

教育者和管理者需要有应对问题的计划和备选方案。

4.赫斯特定律：薄弱的环节会制约整体的表现。

管理者应关注并解决
组织或个体的薄弱环节。

5.布鲁克斯定律：好的人不能逗留在差的组织中。

教育者和管理者需
要创建良好的工作环境和学习氛围，以留住优秀的人才。

常见定律：
2.状态效应定律：个体的判断和决策常受到当前状态的影响。

教育者
和管理者应着眼于为学生和员工创造积极的情绪和心理状态。

3.非线性定律：有时候，投入和产出的关系并非呈线性关系。

管理者
应了解和识别这种非线性关系，以实现更好的管理效果。

4.弗雷斯特警戒线定律：当一项指标恶化跨越其中一界限时，就必须
立即采取行动。

管理者应保持警觉，时刻观察和掌握组织或个体的关键指标。

5.攀岩者定律：教育和管理发展过程中，进展速度受到最慢的环节的
制约。

管理者应独立的去处理这些制约因素，以保证整个过程的顺利进行。

总结：
教育者和管理者需要了解常见的效应、法则和定律，以指导他们的教
育和管理实践。

这些知识可以帮助他们更好地理解个体和群体行为的规律，从而制定更有效的战略和策略。