老师廉洁从教立德树人主题演讲稿5篇老师廉洁从教立德树人主题演讲稿篇1廉洁是中国传统道德的一个根本标准，是师道之立的根本前提，被视为“国之大纬”、“仕者之德”、和“人生大纲”。
为师执教要保持师道的高尚和纯洁，清廉自守，廉洁从教。
廉洁从教是对老师品行和作风方面的要求，是老师高尚情操的详细表达。
为师不廉，就没有资格当老师，即使当老师对学生的教育也难以有效。
因为为师不廉，就失去了立教的根本。
同时，廉洁从教，是老师职业道德中的一个最重要的操行，是新时期对老师提出的详细要求，也是人民老师的崇高风范。
选择了当老师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择奉献，选择贫寒，也需要老师在物欲和利益面前有不坠青云之志。
作为一名人民老师，怎样才能做到廉洁从教呢?一、必须坚守高尚情操，洁身自好。
老师不能以从事经济活动的心理来从事教育教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，从利益角度考虑，老师也不应当利用工作之便向学生或家长索取额外报酬。
既然老师在生活、工作稳定等方面已根本上没有后顾之忧，那么就必须自觉培养以事业为重、以学生为重的宽阔胸怀，不断进步为人民效劳为核心的精神追求的境界。
以这样一种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，只有这样，才能用一个高尚、美妙的人民老师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进展，进而促进社会道德程度，促进社会精神文明建立，就是人民老师应有的高尚情操。
作为人民老师，必须在市场经济的环境下，洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，高度自尊、自重、自强不息，严于律已，分清是非善恶，在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价，自我约束，自我调控，及时矫正和调整行为中的失误，抵抗不良风气和腐朽思想的侵蚀，永葆行为的端正廉洁。
二、要发扬奉献精神。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这就是老师献身精神的生动写照。
乐于奉献，是人民老师的精神支柱。
一个人只有深深地热爱他自己所从事的职业，就会为之奋斗，为之献身。
四川汶川大地震，中学老师谭千秋，用自己的身躯保护了四名学生，自己却献出了珍贵的生命，这是何等的奉献，他的舍生忘死的精神，将会流传千古，留芳万年!老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求更高并更无止境，对其劳动数量却又很难做到准确计算，所以从事老师职业必须发扬奉献精神。
老师的奉献精神就是以为学生效劳为最高目的，以培育少年成长成人为最大责任，不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。
像一代又一代的“孺子牛”那样，“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，无私奉献”，以高尚的情操献身教书育人的伟大事业。
我们处在一个中华民族振兴的时代，老师应当开拓创新，更成为“政治坚决、思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人”的教育家，这就需要一种在已有的根底上，不固步自封，开拓前进，勇往直前的奉献精神。
时代对教育寄以厚望，对老师赋予重任，老师要以国家社会的大业为已任，珍视本职所承当的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的珍贵年华。
多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。
“为师一日，泽及一班，无私奉贤，不愧人师”。
三、要坚持清廉自守，自觉抵抗各种非正当利益的诱惑，杜绝利用职责之便谋取____。
老师廉洁从教，除了法规约束和社会言论的监视引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深沉的思想根底。
但在市场经济的大潮下，我们老师队伍当中，有少数人也被一些诱惑所迷惑，自觉不自觉承受了学生和家长貌似恭敬地给的一些钱物，或进展有偿家教，或直接、间接地向学生出售学惯用书等，有的热衷于结交有势力或管钱管物的家长，你给我实惠，我给你子女以各种方便和各种特殊照顾，投桃报李，互相利用，谁有利就对谁好。
这些行为违犯了老师应有的职业道德，损害了老师的形象，降低了老师的人格，削弱了学校育人效果，加剧了行业不正之风，玷污了学校这个历来被人称为净化人心灵的神圣殿堂，毒害着学生心灵，污染社会风气。
此风不止，人才难育，怎能在学子心中建树良好的大厦?《中国青年》杂志曾登载了一名16岁中学生的来信《老师，我为什么看不起你》。
信的根本内容是，该生因个子矮，而且近视，恳求老师帮助调位，当时，老师毫不犹豫的满口容许，却始终没给该生调位。
该生终于憋不住了，在宿舍了对同学们说了这件事。
一位同学听好冷笑一声说：“你假设是真要调位置，就去‘烧点香’吧!。
”该生在信中写到：“我不相信这是真的，一点也不相信。
又过了一段时间，我绝望了，我想老师肯定是把调位置的事给忘了，决定再去说一回。
可当我走到老师院子门前时，看到的是令我震惊的场面：一个大个子同学正把一箱苹果搬进班主任老师屋里。
老师的脸上挂着笑，嘴里说：‘这怎么好意思呢!’我的脑袋‘嗡’的一声，脑海里霎时浮起我们宿舍那个同学嘲笑的模样，我突然有种被欺骗的感觉。
第二天，班主任果真将大个子调到前面去了。
这节课我什么也没听进去，内心却在一次一次地呐喊：老师，你为什么会是这样!老师，你为什么骗我!老师，你为什么让我看不起!”从这个学生亲身经历的事实中，我们看到，学生已经对老师多么绝望!她已经对老师是多么看不起!这样的老师，为师执教还能具有可信性吗?这个事实还告诉我们，作为一个老师只有廉洁自律，才能把真、善、美的种子播撒在学生的心田。
老师只有廉洁自律，才能形成可信任的人格。
要使学生、家长、社会发自真心的对老师敬仰，使他们的目光和心里对老师充满着希望，老师自身必须抵抗不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正当利益的诱惑。
从小事情做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之物，以坚决的立场维护老师自身廉洁从教的形象。
四、要公正执教，用无私的真爱关心每一个孩子。
老师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的根底。
老师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感形式。
老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。
就拿如何对待“差生”来说吧，“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。
也许他们本来的爱劳动、乐于助人、心灵手巧、组织才能强等闪光点就在你不经意间的一个否认性评价中丧失殆尽，再也无法找回，成为教育工作者罪过大焉。
学生确实存在“好”与“差”的差异，老师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍的关爱和呵护，不能有“亲”、“疏”之分。
对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。
要倾注全部的爱去发现每一位同学学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和鼓励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的间隔。
这样，他就会把老师当成知心朋友，愿意向你敞开心扉，愿意承受你如何学习和如何做人的指导。
老师，是学生学习和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不从。
”因此幽默幽默的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如温暖的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。
融洽的师生关系可进步学生的学习效率，从而产生对老师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
其实，只要我们用爱心、宽容、理解、人文关心去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会获得成功的。
作为人民老师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都要始终坚持一面廉洁的大旗，廉洁从教，恪尽职守，默默无闻，乐于奉献，公正执教，真爱学生。
树立“以廉洁从教为荣耀，以廉洁从教为自豪”的思想，这样才不愧对“人类灵魂的工程师”这一荣耀称号，才会在日益剧烈的行业竟争中立于不败之地，才会使“太阳底下最光辉的事业”更焕发荣耀!“身教重于言教”。
身正影不斜，廉洁铸师德，只有爱岗敬业，廉洁从教，才能用自己的言行感染学生，创设干净的'学校环境，培养出品学兼优的学生。
让我们做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起一片广阔的蓝天吧!老师廉洁从教立德树人主题演讲稿篇2尊敬的各位领导，各位评委，在座的朋友们：大家好!接下来我演讲题目是《廉洁从教铸师魂》。
在今天这个物欲纵横的世界里，每个人在面对利益的抉择和金钱的诱惑时，往往举棋不定。
那么，作为一名老师，我们又该如何呢?法国十八世纪教育家卢梭指出：“对于一个老师来说，重要的问题不是他拿什么东西教孩子，而是他指导孩子怎样做人。
”古今中外的大教育家也都曾说过一句类似朴素的真理：“无德无以培德”。
然而如今，教书育人的神圣殿堂里却出现了一些不和之音：个别老师见“礼”忘义，因“财”施教。
有家长痛斥向老师送礼的八大理由：倘假设给老师送礼，自己的孩子那么可坐在好的位Z，老师上课关注他的注意力，作业修改的特别仔细，可提名为班干部，容易评上三好生，与人纠纷时还会受到老师的袒护，还有，孩子因家长送过礼，会克制自卑感，众多“好处”立竿见影。
听此一番，身为老师，亦为家长，我深感遗憾：家长一点小小的恩惠，竟会使老师教育的天平发生倾斜，可见我们个别老师的师德意识是何淡薄薄和脆弱，做人是何等没有原那么。
我们的职业作为一种特殊的，以人育人的职业，它不是单纯可以用经济手段检测其效益，用金钱尺度衡量其价值的职业，人们往往对其劳动质量提出很高的要求，甚至是无止境的，但对其劳动数量却很难估算，所以，有人说，老师是良心活。
也正因为如此，人们一提起老师这个职业，总是自然而然的把它同奉献精神联络在一起，歌颂他像蜡烛，向世界奉献光明;像园丁，向生活奉献美景;像铺路石，向孩子奉献坦途。
得此殊荣，我们无愧吗?廉洁是时代的呼唤，更是人民的期望。
廉洁对于老师来说，就是一面镜子，时刻提醒着我们;面对世俗，要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住贫寒，耐得住寂寞，甘为人梯，乐做春蚕。
在追逐廉洁从教的征途中，明灯在前，天下有德!人们不会忘记“师德模范”张丽丽，大爱无疆普赞歌;人们不会忘记“廉洁老师”王正龙，独守仙峰30年，坚守贫寒不弃教。
人们更不会忘记“灾区老师”向倩，身体被砸成三段，而她生命的最后姿势竟是紧紧拥抱三名学生于胸前。
我们无意为师德讴歌，但典范告诉我们：为人师者，不戚戚于名利，不汲汲于富贵，怀平淡之心，抱济世之才，存高远之至方显其德。
我们可以理解，老师不是神，他作为社会人，与其他群体一样，也存在这自然冲动，欲望和对功利的追求，但这些往往与培养人，教育人的要求不相一致，有时甚至完全违犯的。
但这又是客观存在的。