新闽教版英语五年级下册全册教课设计Unit 1 Winter VacationUnit1 Part A一、教课内容：五年下册Unit 1 Part A.二、教课目：1.能正确使用的去式述去生的事情。
2.能依据资猜中的信息和已有的知 , 一我国与澳大利天气的区。
3.能用英一自己的寒假生活。
三、教课要点：1. 学： was， were，went，China 等。
2. 学句型： How was your winter vacation? It was wonderful. I⋯.3.学字母 a 的三种音。
4.功能：寒假生活。
5.法：一般去和去式的化。
四、教课点：1.掌握一般去和去式的化和不化。
2.能熟地用英寒假生活。
五、教课准：1.卡片：（1）本新的卡片。
（2）本要学的及其去式的卡片。
和Lily的片。
3.一花或塑料花。
4.音机或教课光。
六、教课方法：元教课、伙伴教课、合作学法、法七、教课程：Step 1 Warming up1.生互致候。
2.教播放音，全班学生唱歌曲： What Will You Do In Summer?Step 2 Review1.依据歌曲内容，教：“ Summer vacation is in July and August.（教在黑板右写出 July and August ） What will you do in summer? ”2.学生自由回答，教在黑板上 July and August 的下边写出一些学生到的句子中的，如：go to Beijingvisit the Great Wallwatch TVgo swimmingdo my homework⋯3.采纳不一样的方式操些，稳固中的音形。
4.呈。
（ 1）教：“ Summer vacation is in July and August.Today is⋯.（将今日的日期板在 July and August的前面）Winter vacation is in⋯.（将寒假的日期写在今日日期的前面） Today let?s talk about the winter vacation.”板以下：（寒假的日期）（今日的日期）July and Augustgo to Beijingvisit the Great Wallwatch TVgo swimmingdo my homework（ 2）揭露并板:Unit 1 Winter Vacation Part A。
Step 3 Presentation1.教出示 Peter 的片并在黑板上，而后提出：“ Who is he? Where is hefrom? ”依据学生的回答，在片旁板Peter 和 Australia,稳固Australia。
2. 教出示 Lily的片，提出相同的：“ Who is she? Where is she from?”依据学生的回答, 在片旁板Lily和China,教课China。
（ 1）出示卡片China，教课。
（ 2）出示以下句子，学生一，从句子中感悟China 与 Chinese 的区。
I ’m from China.I ’m a Chinese girl.This is a Chinese book.I live in China.⋯（二）依据文情形 , 学怎样述去生的事情1. 教指着 Peter 和 Lily的片：“ Peter and Lily are talking about winter vacation.What are they talking about? Please listen and watch.”2.教播放文音或 CD-ROM,学生听看。
3.教课怎样述去生的事情。
（1）教在黑板上寒假的上方板： Howwas your winter vacation? 出示 was的卡片 , 告学生是am和 is 的去式 , 的去式是描绘去生的事情使用的。
（2）学生看黑板上的段 , 帮助学生理解何去生的事情。
而后教课was和 were。
（3）教提：“ Howwas Peter's winter vacation ？” 学生自文找出答案，教依据学生的回答把答案写在黑板上寒假的下方。
4.区一般去与一般未来。
（1）教指着黑板上的段：“寒假已去了，所以我述寒假里生的事情要用去，而暑期在七月和八月，没到，假如我要划暑期的生活怎么？” 个学生暑期的划，教在前加上 will 。
，watched等。
（ 2）教以下两句子，并教课went，visitedI went to Australia.I will go to Australia.I visited the Great Wall.I will visit the Great Wall.I watched TV.I will watch TV.⋯（教课do 与did ， I did my homework.和I will do my homework.）（三）文1.教播放文音或 CD-ROM，学生模拟跟。
2.学句子： It was wonderful.3. 学句子： Were you in China？No，I wasn’t.（ 1）学在一般去中，be 的一般疑句形式。
（ 2）出示一些句子，学生一，如：Were they in the supermarket？Yes， they were./ No，they weren’t.Was he in Beijing? Yes，he was./ No，he wasn’t.4.学句子： How was the weather there? It was hot.It was summer there.（1）学生一句子。
（ 2）教提出：“ It was hot.It was summer there.Why? ”学生依据已有的知来一。
教：“因南半球和北半球的故，一月和二月中国是冬季，而澳大利是夏季。
”5.教再播放文音或 CD-ROM二至三次，学生模拟跟。
6.学生疏角色。
（四）稳固活1.学本第 3 的 Ask and answer. 部分。
（1）教播放音，学生模拟跟。
（2）同桌依据片内容。
（3）几位学生展现。
2.学本第 7 的韵律： How Was Your Vacation ？（ 1）教 , 学韵律中的句子。
（2）请一两位学生读一读。
（3）教师播放录音 , 学生跟读。
（五）语音教课1.教师出示单词 skate 和 lake, 请学生读一读 , 而后说出单词中字母 a 的发音 /e Ｉ / 。
2. 教师再出示单词bag，math 和 grass ，glasses, 请学生读一读，而后说出单词中a 的发音和 / ɑ:/ 。
3. 教师播放课本第 3 页的 Listen and learn the English sounds.部分的录音,学生模拟跟读 , 记着字母 a 的三种发音 /e Ｉ和 / ɑ:/Step 4 Extension综合活动：我的寒假生活1. 请学生在纸上写出自己寒假中所做的二至三件事情, 不会写的能够讨教同学和老师。
2. 全班同学说问句How was your winter vacation?数遍,直至教师将一朵花放在学生 A 的桌子上 , 全班学生一同发问：“ How was your winter vacation，A?”学生A依据自己所写的内容回答以下问题。
Step 5 Homework1.听课文录音，并模拟跟读。
2.背诵所学的动词原形以及其过去式形式。
3.达成《活着手册》中本课的练习。
4.上网查问有关宝岛台湾的名胜风景区。
八、教课反省：Unit 1 Part B一、教课内容：五年级下册Unit 1 Part B.二、教课目的：1.能正确使用动词的过去式描绘过去发生的事情。
2.能用英语说一说、写一写自己的家乡。
3.能用英语介绍自己与家人或朋友的寒假生活。
三、教课要点：1.学习词汇： parents ，hometown， took ， tour ，Sun Moon Lake 等。
2.学习句型： How was your winter vacation?I took a boat tour of Sun Moon Lake.3. 学唱歌曲： The Taiwan Island。
4.功能：讨论寒假生活。
四、教课难点：1.掌握一般过去时和动词过去式的规则变化和不规则变化。
2.能够娴熟地用英语讨论寒假生活。
五、教课准备：1.有关本课的新单词和词组卡片。
2.动词及其过去式的单词卡片。
3.Peter 、Lily 、Wang Tao和 Yang Ming 的图片和头饰。
4.台湾一些有名景区的片。
5.音机或教课光。
六、教课方法：元教课、伙伴教课、合作学法、法七、教课程：Step 1 Warming up1.生互致候。
2. 教播放音，全班学生韵律：How Was Your Vacation?3.揭露并板： Unit 1 Winter Vacation Part B Step2 Review1.教出示 Lily 和 Peter 的片：“ How was Lily?s winter vacation? How wasPeter?s winter vacation? Do you remember?”2.学生回答后，教板以下：visited the Great Wall went to Australia3.教：“上，我学了怎样述去生的事情。
述去生的事情，需要用到的去式，在我来复一些及其去式。
”（ 1）教出示卡片 am，is ，are ，visit ， go，do 等，学生在作本上写出它的去式。
（ 2）教要介去式的组成。
教出示 am—was，are —were，go—went，do—did 等 , 告学生些的去式的化是没有律的 , 需要。
而好多的去式，直接在尾加即可，如： visited ，played ， watched，wanted 等。
4.游——唱反。
游：教原形，学生出其去式，教的去式，学生出其原形。
如：T：Go. S ： Went.T：Were. S ：Are.T：Watched. S ：Watch.⋯5. 教提出并板：Howwas your winter vacation? 学生依据回答。
Step 3 Presentation（一）整体感知文，学本新与新句型1. 教出示 Wang Tao的片 , 在句子 How was your winter vacation?的your下面，提出：2.教播放文音或 CD-ROM，学生真听。
3.教课 parents 和句子 I went to Taiwan with my parents.（1）教课 parents, 告学生 mother and father 称 parents, 而 grandmother and grandfather 能够称 grandparents 。