人教版一年级下册第 1 课课题《影子的游戏》2017.2.13一、教材分析简单了解影子形成的原因、特点。

创作时能掌握影子外形的特征，绘画出有创意的作品。

二、教学目标1.过程与方法：通过教学活动，引导学生了解如何绘画影子的特点，运用绘画或剪贴等方法创作作品，并由创意。

2.情感、态度和价值观：通过影子的游戏，学生了解生活中的事物多样、丰富、有趣味的特点，乐观地感悟生活中的小乐趣。

三、教学重难点1.能感受到影子的存在，了解影子的特点。

2.影子与光的关系和由影子引起的联想能力。

四、教学准备课件、收集与影子有关的艺术表现形式资料。

五、课时安排1六、教学过程(一) 游戏导入，激发兴趣1.教师利用投影仪表演手影。

同学们，老师的手在投影上变成了什么？你想不想来试一试？2.请学生到投影前尝试表演手影。

影子真的很奇妙，今天我们就一起来学习《影子的游戏》，试着画一画奇妙的影子。

3.揭示课题：影子的游戏（二）观察感受，分析影子特点。

1.出示生活中的影子图片。

提问：为什么会有影子呢？影子都一样吗？它的形状有什么特点？学生交流，回答。

教师小结：影子会在光的照射下，随着物体的形状、方位的改变而发生许多奇妙的变化。

2.请一名同学在投影前做出喜欢的动作，教师将学生的影子勾画到黑板上。

同学们喜欢这个同学的影子吗？它像什么？你有什么办法能让这个影子变得更有趣？请学生到黑板上添加、装饰。

欣赏影子的不同艺术形式，感受影子艺术的美妙。

教师：人们利用影子的特点，发明很多有趣的艺术形式，大家请看。

课件出示：皮影戏、手影戏、杨丽萍舞蹈剪影。

（四）欣赏学生作品，拓宽思维。

过渡：这些影子艺术美吗？老师觉得同学们也可以利用影子创造出很多更美的作品。

但再同学们开始创作之前，我们再一起来欣赏一些别的小朋友的作品。

课件出示学生优秀作品。

（五）大胆尝试，细致表现。

出示作业要求：1.小组合作利用阳光或手电筒，将你喜欢的动作或物体的影子投影到作业纸上，然后再进行添加、装饰，创作出自己喜欢的影子作品。

也可以将影子投影在其他纸上，然后用剪贴、添画的方法完成作品。

2.学生尝试创作，教师巡视指导。

（六）展示评价，总结拓展。

1.投影展示作业，请学生说说最喜欢作品的哪些地方？为什么？在创作的过程中还遇到了什么困难？2.引导学生对展示作业提出修改意见。

3.教师总结。

4.课后拓展：利用剪贴、拼摆等方法制作出更有趣的影子作品。

七、教学反思通过教学，学生基本掌握了绘画影子的技巧，能按要求完成一幅绘画作品，只是有极个别的学生绘画不到位。

还有待于努力。

课题《走进大自然》人教版一年级下册第 2 课2017.2.18一、教材分析学生通过观察身边的自然物，了解各种自然物都具有自己独有的特点，知道利用自然物的色彩、外形、质感进行创作，作品能体现巧妙的构思。

二、教学目标1.过程与方法：利用身边的各种自然物，根据其特性，通过拼、接、剪、贴、绘等方法创作一件有创意、美观的作品。

2.情感、态度和价值观：通过创作活动，学生感受大自然丰富的物质资源，增进对大自然的热爱，从而激起保护大自然的意识。

体验美术造型活动所带来的乐趣。

三、教学重难点如何利用好现成材料的造型特点进行创作。

为自己的创作找到合适的材料并合理利用。

四、教学准备教师：课件、利用自然物制作的艺术品。

学生：剪刀一、组织教学：准备工具和材料。

五、课时安排：1六、教学过程(一)、分析范作，激发兴趣，导入新课。

1.实物投影出示教师范作。

同学们，看！这是什么？你发现它是用什么做成的吗？2.请几个同学上台触摸、拆解范作，并说出自己的感受。

3.导入新课，揭示课题。

我们身边的材料都有各自的质感、形状、颜色，只要我们大胆想象，巧妙利用，就可以创作出生动、美观、有趣的艺术品。

今天我就来一起《走进大自然》，创造更多奇妙的艺术作品。

(二)、摸一摸，看一看，发现材料的特质。

1.摸一摸，看一看你带来的材料形状、颜色、质感都有什么特点？它像什么？学生交流，回答。

2.教师根据学生回答，将材料进行归类。

3.引导学生补充什么的材料还有哪些是规则形？哪些是不规则形？(三) 启发构思，师生合作。

1.教师出示几片不同形状和颜色的树叶。

同学们，仔细看这些树叶像什么？2.教师根据学生回答，现场运用拼摆、粘贴、添画的方法，制作一件树叶贴画作品。

(四) 欣赏作品，开拓思维。

课件出示更多创意作品，引导学生欣赏。

(五) 大胆创意，细心制作。

1.出示作业：小组合作，看一看，摸一摸你们小组带来的材料，展开联想，大胆创意，运用拼摆、粘贴、添加等方法合作完成一件有创意的艺术作品。

2.学生制作，教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的困难。

(六)展示评价，总结拓展。

1.各组将作品放在实物投影上展示，并介绍自己的创意，说说在制作过程中遇到的困难。

2.其余同学针对遇到的困难，提出建议。

3.教师根据学生的回答进行补充。

4.教师总结。

5.课后拓展：利用课余时间和家人或朋友一起走进大自然，利用大自然中的各种材料创造一些有趣的艺术品，然后拍成照片。

6.布置下节课学习内容和要准备的工具材料胶水、彩纸、彩笔等制作工具材料。

收集身边方便获取的物品。

七、教学反思新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。

我在教学中，以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。

人教版一年级下册第 3 课课题《花地毯》2017.2.20一、教材分析学生通过观察，尝试感知地毯图案排列的特点，初步了解地毯的实用性与装饰性。

绘制一幅小“花地毯”。

二、教学目标过程与方法：鼓励学生结合身边熟悉的实物进行联想，通过平面绘画或剪贴的方式创作小地毯，并进行简单的组合与装饰，进而探究装饰与组合的美感。

情感、态度和价值观：体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，及合作拼接小地毯时的默契和热爱生活的情感。

三、教学重难点以最简单的方式让学生了解图案的基本构成特点。

把握个人创作与集体组合的关系。

四、教学准备收集不同图案的地毯图片、课件。

五、课时安排 2六、教学过程第一课时(一) 组织教学：检查工具和材料(二) 欣赏导入，激发兴趣1.课件出示“花地毯”实物图片。

同学们，这些是什么？你见过吗？它是做什么用的？学生回答。

2.导入新课，揭示课题。

地毯可以装点我们的房间，美化我们的生活。

今天，我们就来一起绘制不一样的花地毯。

(三) 体验拼贴，探究方法。

1.课件出示地毯图片。

地毯上都有些什么图案？什么颜色？学生交流。

教师小结：地毯上面的纹样真的丰富多彩，可以是规则的几何图形，也可以是具象动植物、人物、风景等。

2.投影出示教师范作，引导学生探究拼贴方法。

大家来猜一猜老师的这幅“花地毯”作品是怎么做成的？学生回答。

教师将范作拆开，引导学生感受拼贴的制作方法。

(四) 欣赏作品，拓宽思维。

课件出示学生各种不同作品，引导学生欣赏，感受不同的制作方法。

(五) 尝试创作，大胆创意。

1.出示作业要求：选择你喜欢的工具，在作业纸上绘制一幅漂亮的“小地毯”，然后和小组其他同学的作品拼接在一起，看看哪组的“花地毯”最有创意，最漂亮。

2.学生创作，教师巡视指导。

(六) 展示评价，总结拓展。

1.分组一次展示各组作品，并说说各组在制作中遇到的困难？如何解决的？2.请同学说说最喜欢哪组的作品？为什么？3.教师总结。

4.课后拓展：将自己的花地毯作品贴到教室或自己的房间。

5.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

6.收拾整理。

第二课时(一) 组织教学准备工具和材料。

(二) 复习导入1.出示上节课部分同学的作业，引导同学说说地毯的特点。

2.导入新课。

上节课，我们一起用绘画的方法绘制了许多漂亮的“花地毯”。

今天我们要用新的方法来制作不一样的“花地毯”。

(三) 欣赏作品，探究方法。

1.课件出示剪贴法制作的“花地毯”，引导学生探究方法。

2.学生交流剪贴制作“花地毯”的方法。

3.教师小结制作方法：制作“小地毯”可以先画再剪贴，也可以直接从图片上剪贴，还可以自己用卡纸剪贴。

(四) 学生制作。

1.出示作业要求：小组合作用剪贴、拼接的方法制作一件漂亮、有创意的“花地毯”。

2.学生制作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的困难(五)展示评价，总结拓展。

1.各组展示作品，并说说最满意的地方和不满意的地方。

其他同学提出修改建议。

2.教师总结。

3.拓展：用各种花布拼接制作一件漂亮的花地毯，并用它装饰自己的房间。

4.布置下节课学习内容和要准备的工具材料。

5.收拾整理。

七、教学反思本课较倾向于“设计?应用”领域，根据低年级学生具体情况，要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种材料，通过看看、说说、想想、画画、做做等方法，进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。

整个教学过程主要分三个环节：了解地毯的实用性和装饰性；认识装饰图案的类型；自主表现装饰性纹样三个方面，课堂教学以学生为主，循序渐进，师生互动，联系生活。

运用游戏、悬念、质疑等教学机智，在游戏中导入，在学习中深入，在实际生活中体会。

教学中渗透浅显的美术基础知识，通过欣赏、尝试、比较等多种手段表现课堂教学内涵。

不断加强学生动手能力，在看、玩、说、做的过程中感受美术学习的乐趣，体验重复美、色彩美。

大部分学生都能很好的理解上课我所讲的指示并将知识运用到他们的绘画中，画面色彩丰富，内容也多姿多彩，感受到花地毯重复、对称的美。

人教版一年级下册第 4 课课题《分一分变一变》2017.2.26一、教材分析学生通过对形状的表现到分割再重新组合新的形状，体会形状变化和造型•表现的关系二、教学目标学生通过对形状的表现到分割再重新组合新的形状，体会形状变化和造表现的关系。

过程与方法：学生能够利用绘画工具装饰基本形，创作一个美观的蛋糕，能正确的使用剪和粘贴的方法，将蛋糕分割、重组成新的造型。

情感、态度和价值观：培养学生团结合作以及感恩的意识，懂得成长的义，知道珍爱自己，关爱父母。

三、教学重难点形状分割与重组。

教学难点学会选择适当的分割角度四、教学准备教师：课件、不同形状的生日蛋糕范画作品。

学生：水彩笔、剪刀、胶水等。

五、课时安排 1六、教学过程(一) 组织教学检查工具和材料。

(二) 情境导入，激发兴趣。

1.播放《生日快乐歌》，教师和学生一起唱。

2.教师：同学们，过生日时你会和家人、朋友一起做什么？你喜欢的生日蛋糕是什么样的？学生交流。

3.揭示课题。

教师：今天我们就一起来画蛋糕，并把它《分一分变一变》。

(三) 欣赏、回忆，画蛋糕。

1.投影展示不同形状的蛋糕范画。

教师：老师也给大家准备了一些不一样的蛋糕，你们看一看，喜欢吗？（学生回答）你还喜欢哪些形状的蛋糕？学生交流。