1 画自己教学目标1、通过观察、分析、比较、谈论等方法抓住自己的主要特点2、养成大胆、酣畅、痛快淋漓地表现的习惯。

3、渗透没有集体和环境，个人也无法生存的观念。

4、通过互赠作品等形式，使学生进一步感受同学间的友情和学习的情感色彩。

教学重难点如何把头脑中的印像转达化成点、线、形、体、色彩、纹理等绘画艺术的语言，并画准其组合关系。

教学过程（一）教师课前在自己脸上某一边贴上一小巧饰物，引起学生关注。

（二）教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种基本脸形、基本五官形、基本发型、身材、个头、衣服、色彩等图中选择类似的一种或说说是由哪几种的变化组合。

说说相同的是什么，不同的又是什么，对号入座但又不定死，根据实际情况灵活对待。

（三）教师对镜把饰物画上，请学生观察：老师在镜中看到的自己贴着的饰物在脸的左边，你们看到的和老师在镜子中看到的一样吗？（四）学生观察，发现新大陆：老师，你脸上的饰物在右边！（五）教师点拨：有时候我们自己眼中的自己和别人眼中的自己是不一样的，我们应该互相宽容，了解自己，也要能够理解别人。

（六）请学生欣赏教材中徐悲鸿自画像以及第三页右上和左下学生画的自画像，连同教师另外准备的梵高自画像等作品，并提问：1、这些自画像作品画法一样吗？（不一样，有的……有的又……）2、大家可以大胆地画，画出自己的特点和个性，还可以抓住特征进行夸张，但是不是就没有共同的关系了呢？（教师引导学生了解三停五眼的大致规律）。

（七）教师出示课题《画自己》，学生作画，教师巡回指导。

1、允许学生说悄悄话进行讨论，帮助同学认识自己。

2、及时表扬落笔肯定、大胆表现，画出自己特点和个性的作业。

3、对表现拘谨的学生作鼓励性指导。

（八）通知学生课后把自己所画的自画像沿轮廓剪下，象教材中第二页下面一幅画那样拼贴到教师预定的大纸板上，形成一幅师生大合影的集体作品。

2 长呀长教学目标1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。

3、培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。

教学重点启发学生回忆与想象植物生长的生动情景，展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。

教学难点表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。

教学过程一、组织教学：在课堂里分别摆上几株蔬菜、树、水稻、花等小苗，并播放轻音乐。

二、导入：1、提问：今天，我们教室里来了几位“新朋友”，请同学们仔细地观察，它们分别是什么？样子有什么特点？2、那么，假如这几位“新朋友”又过了几个月、几年、几十年或100年，它们又会是什么样呢？你最喜欢他们长到什么样的时候呢？3、揭题：三、新授过程引导学生了解有关植物的生长知识。

1、教师播放多媒体课件，展示植物有关生长情况的影象和图片。

2、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不同。

3、启发创作与想象：（教师出示一些种子）四、学生作画练习，教师巡回指导。

五、评价总结。

3 太阳教学目标1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

教学过程一、上节课作业简单回顾。

二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。

1.学生分析作品的表现方法，制作方法。

2.教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。

3.学生在教师的指导下练习制作的动作。

4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。

引发思考，提高学习的效率。

学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。

引导学生探究，发现。

三、布置学生制作泥塑太阳。

体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。

四、小结，评价。

（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。

）展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。

感受成功的喜悦。

拓展学习领域，丰富学生知识。

4 漂亮的瓶子教学目标1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。

2、培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学重、难点瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。

教具瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。

剪刀一把。

学具常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。

教学过程一、组织教学：组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。

二、激趣导入：1、今天，老师带来一个新朋友。

（出示图）他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！（继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？－－好看的、漂亮的。

2、揭示课题－－漂亮的瓶子。

（板书课题）三、新课讲授：1、欣赏、观察蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。

2、发现，解决老师发现这些瓶子有两个共同之处。

（1）折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？（请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。

（2）瓶子的花瓶都很漂亮分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。

四、学生表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。

可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。

没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好办法吗？（我们同学们帮蓝猫做瓶子）2、学生剪绘：步骤如下：A:对折瓶子，画出半个瓶子造型 B：剪出造型 C:勾边纹，画花纹。

教师巡视指导以下几个情况：瓶子大小？花纹造型？五、讲评1、选出五幅制作精美的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。

2、同学们上台选购大家所喜欢的瓶子。

5 洗澡教学目标1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

教学重点抓住洗澡的特点大胆想象。

教学难点用各种方法,突出洗澡的趣味性。

教学准备师:儿童及动物洗澡的录像短片。

生:彩色笔、动画棒、彩纸。

教学过程1、谈话导入揭题2、形象感知,分析特征①教师放映儿童洗澡的录像短片。

学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。

(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)②启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。

③教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。

3、欣赏范画,拓宽思路①教师出示范画,学生欣赏谈感受。

a、你喜欢哪副作品,为什么?b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?c、你觉得这副画什么地方画得最好?②师:还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论 (汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)4、自由创作,教师巡视指导鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。

5、作品展示评价6 船教学目标1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

教学重点抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

教学难点探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

教学准备师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

学生：绘画工具、剪刀、胶水。

教师：代表大海的蓝色大纸。

教学过程1、说话导入揭题2、感知与启示分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。

①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。

别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。

像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。

有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。

（课件出示相关船的图片）4、设计创作①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？②学生自由创作，教师巡视指导。

5、作业展评：师：让我们的大船到海中去航行吧！a用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

b学生自评——互评——教师总结7 手形的联想教学目标1、感知手形的变化与组合，进行结合身边熟悉的事情进行联想，探索装饰与组合的美感。

2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

3、从不同的角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合。

教学重难点通过观察--想象--联想，感知不同角落的手形与身边熟悉事物的联系，通过欣赏、讨论、研究手形的装饰与组合美，加强学生之间的交流，互相启发。

教学过程一、激发兴趣，以手形引发对手的联想1、伸出手看一看，这是什么？观察联想。

2、试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？说一说看到了什么？像什么？想到了什么？还会变成什么？3、结合观察，想一想，这些形状像什么？小组探讨这些形状和生活中的哪些物体相同？如果它们在一起玩的时候会发生什么事情？二、欣赏感受1、欣赏手殂装饰：A、手形变成了什么?B、用什么方法?2、欣赏手形绘画：A、这里有手吗？B、谁能将手变成什么？3、你还能想到什么方法？三、愉快表现选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。

1、用自己的手画成你认为像的形象。

2、对手进行想，画到纸上，或画在你的手上。

将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。

四、成功展示比一比看谁变得最好。

8 狮子大王教学目标1、通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。

2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。

通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。

教学重点了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。