立德树人师德师风的演讲稿篇一：立德树人为人师表演讲稿尊敬的各位领导各位同事：大家好非常有幸能参加《立德树人为人师表》的演讲活动在座的各位老师都已是奋战在教育战线多年的老同志作为新加入到教师这一光荣队伍的新兵来说在各位老师面前谈论师德构建难免有班门弄斧之嫌秉着向各位老师求教的态度我在此谈论一下我关于师德建设的观点有不对的地方请各位老师批评指导古人云：“天地君师亲”今又有人说“教师是人类灵魂的工程师”；“教师是太阳底下最光辉的事业”是的古往今来教师这份职业是神圣的倍受尊崇的百年大计教育为本教育的兴衰系于教师教师是立校之本而师德师风则是教育之魂那么什么是师德师风呢师德即教师的职业道德；师风即教师的行为作风师德师风对于一名教师来说特别重要俗话说“人要有品师要有德”就印证了这种说法我认为“为人师表立德树人”是当今社会一名教师的师德标尺教好书育好人各个方面都要为人师表这是当好一名人民教师的根本要求著名的教育家斯霞曾经说过“要使学生的品德高尚教师首先应该是一个品德高尚的人”正所谓“身教重于言教”师德不但可以感染学生也能为教师树立起自己的教学形象进一步增强课堂教学效果安其学而亲其师乐其友而信其道只有这样才能对得起学生的一声“老师好”对得起教师这太阳底下最神圣的职业的说法教书育人是教师的天职教师在任何时候都不能忘记自己不单单是为教书而教书的“教书匠”而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师一名教师要提高自身的师德师风要从以下几个方面做起：一、对于职业要忠诚热爱进入新世纪当人们的价值观、人生观改变的同时面对金钱至上物欲横流的社会教师的职业是清贫的但我们不要只看社会上其他行业的腰缠万贯风流潇洒也要看到身败名裂锒铛入狱甚至丢了小命的既然我们选择了教育事业就要对自己的选择无怨无悔三尺讲台一根粉笔两袖清风选择了教师职业就选择了艰辛和挑战“不戚戚于贫贱不汲汲于富贵”洁身自好不计名利爱岗敬业忠诚于教育事业尽心尽责的完成每一项教学任务教书育人是教师的天职教师在任何时候都不能忘记自己不单单是为教书而教书的“教书匠”而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师做不好人也教不好学因此做一个好老师崇高的师德师风第一位的二、对待学生要尊重和关爱我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感没有爱如同池塘没有水一样没有水就不能称其为池塘没有爱就没有教育”一个教师只有热爱学生才会依法执教无微不至地关心学生的健康成长老师在学生的眼里是高高在上的但我们不能把学生当下级随便呵斥我们要平等地对待每一位学生尊重他爱护她学生得到老师的尊重他们才能尊重老师从而愿意学老师传授的各种知识根据我从教20多年的经验来看凡是师生关系不好的老师教学效果肯定不好在我的身边许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我尤其是那些班主任他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生我国现代教育家陶行知的三颗糖的故事将一名翻墙逃学的学生教育成才；有的班主任因为关爱学生让学生情不自禁的喊“妈妈”；有的老师因为尊重学生而被学生自发集体为她过生日爱心能使学生更健康的成长愿我们每一名教师要爱字当头爱生如子用爱心去浇筑理想之花三、对待自己要严格要求和以身作则作为传道授业的老师只有不断的更新自己的知识不断提高自身素质不断的完善自己才能教好学生如果自身散漫怎能要求学生认真要提高我们的自身素质这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习积极学习不断开辟新教法严于律己以身作则这是一名教师的师德底线正所谓“身教重于言教”师德不但可以感染学生也能为教师树立起自己的教学形象进一步增强课堂教学效果二十一世纪是一个信息化的时代我们的学生要学会学习而我们再也不能只以教育者的身份出现而应教学相长在学会工作的同时也要学会学习加强自己各方面的素质不断地给自己增添燃料储备能量使自己不断完善充实自我必须形成终身教育的观念为人师表不能说一套做一套应严以律己言行一致表里如一成为学生的表率孔子说得好：“其身正不令而行其身不正虽令不从”教师的一言一行学生均喜欢模仿这将给学生成长带来一生的影响凡要求学生要做到的自己首先做到因此教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样坚持严于律己以身作则篇二：向晓媛师德师风演讲稿尊敬的各位领导和全体教师：你们好！今天我演讲的题目是《好老师》由于教育评价机制的不健全衡量一名“好”老师的标准往往只和教学成绩挂钩只要考试成绩排名靠前均分、及格率、优分率等指标是学校考查老师的重要指标而很多学校也简单地将“教学质量”定位为期末考试的综合排名这些都造成了评价老师的片面化单一化我认为要成为一名学生喜爱、家长认可、同仁赞赏、领导肯定的“好老师”仅用教师的教学成绩即分数来评价是不全面的在教育体制改革的大背景下一名“好老师”的标准应该是从多角度、多方位来判断的一名“好”老师首先是关心和爱护学生身心健康发展的老师关爱学生体现在从内心深处对学生的喜爱和关心经常鼓励、表扬学生的一点一滴的进步“好孩子是夸出来的”在作业批语里写上“有进步”“很好”课堂上给回答问题的学生以掌声家访在家长面前表扬表扬孩子也许就是几个字几句话一个鼓励的眼神会让学生鼓起信心在学习、生活中表现的更好更优秀同时和老师关系也更融洽更和谐“好”老师批评学生是很讲究技巧的无论学生多么调皮、犯了多少次错误批评学生时绝对不会去伤害孩子的自尊心更不会用简单粗暴的体罚来体现教师的权威“好”老师关心的不光是学生的学习成绩更注重的是对学生道德品质、习惯养成、身体健康、家庭环境关注和指导通过平时在课堂上、课间中、放学后和学生和家长的交流与沟通通过多种形式的活动让学生养成良好的学习、生活和行为的好习惯树立基本的善恶观念、价值观念进而形成做人的基本准则达到“立德树人”的效果学生的习惯养好了有了正确的是非观念学习成绩在老师的带领下自然就提高了一名“好”老师是具有人格魅力、有个性的老师外出学习听一些著名的优秀教师的讲座我们常常会深刻的感受到这些老师身上散发着强烈的人格魅力和突出的个性特征或是不计得失、或是心态乐观、或是语言诙谐或是爱好广泛或是思想前卫做这些老师的学生会从他们的言传身教中汲取各种知识和营养懂得做人的道理知道做事的好方法和态度什么是人格魅力人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳那么他实际上就具备了一定的人格魅力“好”老师的人格魅力体现在待人接物上对学生、对家长、对同仁的真诚热情、友善、富于同情心乐于助人和交往关心和积极参加集体活动；对待自己严格要求有进取精神自励而不自大自谦而不自卑；对待学习、工作和事业表现得勤奋认真在理智上表现为感知敏锐具有丰富的想像能力在思维上有较强的逻辑性尤其是富有创新意识和创造能力在情绪上表现为善于控制和支配自己的情绪保持乐观开朗振奋豁达的心境情绪稳定而平衡与人相处时能给人带来欢乐的笑声令人精神舒畅在意志上表现出目标明确行为自觉善于自制勇敢果断坚韧不拔积极主动等一系列积极品质具有人格魅力的老师学生往往很想亲近他“亲其师则信其道”家长也会非常配合老师的工作关系融洽共同做好孩子的教育工作“好”老师也是个性鲜明的老师让人过目不忘印象深刻而“个性”很多都体现在教师的渊博的学识、独特的教学方法、良好气质与风度、创新的思维及理念等等学生记住的都是些有个性的老师钦佩的也是有个性的老师一名“好”老师是能够不断学习、不断创新、和时代接轨的老师现在的学生知识面广思想灵活求知欲强如果老师只会照本宣科知识陈旧教育教学方式单一、简单是很难受到学生欢迎和喜爱的“好”老师善于及时了解和掌握新的教学方法和教改动向运用新的教学设备懂得汲取优秀、先进典型的精华并为我所用因此“好”老师的课堂上可以看到很多教学新技巧熟练的使用“电子白板”、互联网等工具和资讯“好”老师知道最近两天国内国际发生的新闻要事“好”老师会充分利用各种教学资源提高学生的学习兴趣和热情“好”老师是“新潮”的老师有“童心”的老师知道学生喜欢看什么节目、做什么游戏的老师学生认为的“老古董”、“土老帽”一个学生看不上眼的老师是很难取得良好的教育教学效果的一名“好”老师是责任心强具有一定教学业务能力的老师作家葛拉威尔在《异数》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡并非天资超人一等而是付出了持续不断的努力只要经过1万小时的锤炼任何人都能从平凡变成超凡”也许这话有些绝对了但一个人如果能够持之以恒即使成不了专家胜任一般性的工作还是没有问题的老师的能力有高低水平有区别但只要有责任心在平时的工作中注意积累做个有心人踏踏实实的做好本职工作也能成为一名“好”老师但有这样的极少数老师缺乏责任感得过且过不思进取教主课质量一塌糊涂教副科只会“放羊”什么事情都干不好成为“边缘人”家长说一个老师好不好首先会讲他教的学生考试考得好不好因此“好”老师要有一定的教学业务能力能够准确把握教材课堂能够驾驭重难点能够做好复习工作最后能考出理想的成绩这些能力和水平固然重要但责任心是不可或缺的“好”老师的评价有很多种能做到其中的某一方面就可以称之为“好”老师如果能做到几个标准都能符合那就不仅仅是“好”老师更是优秀的老师是值得我们学习的“名师”当然如果作为一名老师一条“好”老师的标签都找不出来那真的要好好反思应该在工作中改变自己的工作方法和态度了篇三：教师立德树人——演讲稿各位领导、各位同事：大家好！今天我演讲的题目是《爱心立德奉献树人》XX年我从学校走进学校开始了向往已久的教学生涯这三尺讲台和我接下了不解之缘弹指一挥间12年的岁月就在绘声绘色的讲课中就在埋头批改作业的笔尖下就在上课铃与下课铃的交替声中滑过生活因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩《左传》曰：“大上有立德其次有立功其次有立言虽久不废此之谓不朽”《管子》云：“一年之计莫如树谷；十年之计莫如树木；终身之计莫如树人”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量它夯实了教师立德树人的基础—爱心冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础是老师教育的源泉有爱便有了一切”踏上三尺教台我正为实现这一切而努力着我们带着一颗为学生的爱心走上讲台学生犯错误了老师与之谈心有难处了老师帮助解决我们不断地向学生“提醒幸福”而学生也不断地让我们感受到幸福有了一颗爱心才会有一张笑脸民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标给学生一张笑脸是实现这一目标的关键“野蛮产生野蛮仁爱产生仁爱”这是教育的真理给学生一张微笑的脸会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界笑对人生微笑着欣赏学生做伯乐给其成功感；微笑着鼓励学生做帮手助其自信感微笑着宽容学生做弥勒育其责任感！笑脸下才有欣赏才有鼓励才有宽容才有爱因为有了爱地更阔天更蓝；因为有了爱花更艳草更芳而心中的那份爱将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾用爱心去托起明天的太阳！甘愿吃苦乐于奉献不断进取的教师精神铸成了教师立德树人的核心—奉献在讲台上我们成了孩子们眼中的百科书和指南针我们能体会到最温暖的春风和情感能体会到世上最真最纯的友爱在每次的“教师节”的时候我都会收到一些学生送来的贺卡里面写着“老师好”就这么小小一句问候或者学生的一个微笑我就会感到很幸福、很快乐这种甜美的感受并不在于学生的物质回报而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣以及桃李芬芳时的满足感和成就感作为教师的我们往往是两袖清风囊中羞涩虽说我们不具备金钱的富有但我们在精神上是富有的有谁能像我们一样一举手、一投足一个美丽的微笑一个鼓励的眼神一句关切的话语就能拨动一个个美妙的心弦就能带给他们无限欢乐！我们是教师就要奉献淡泊名利、安贫乐道时刻不忘责任一心想着事业“捧着一颗心来不带半棵草去为了学生能共同进步促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！但我无怨无悔因为我从事着“天底下最光辉的事业”“一腔热血温故土四季甘霖润嘉禾”我无悔我的选择“撑一支长篙向青草更青处漫溯”我将永不懈怠我的追求我深信终有一天我会“满载一船星辉在星光斑斓里放歌”我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献我们的奉献像火把是无怨无悔的燃烧是至死不渝的真情我们的奉献像一泓清泉是长年的流淌是不计名利的付出桃花开了又谢了燕子去了又来了学生来了又走了我依然坚守在这儿守着我们的乐士守着我们的精神家园山还是那座山河还是那条河日子就这样过着平凡却不平淡一切都好像没有变唯一变化的是我日益衰老的容颜与之沉淀的是我依旧年轻不变的情怀！爱心立德奉献树人将使我们教师拥有充实的人生我相信当我们离开这三尺讲台时我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹但我已飞过爱心立德奉献树人第四中学教师：宋美201X年4月9日。