第四单元国之瑰宝—京剧
第九节现代京剧
评委老师好，我是ⅩⅩ号选手，今天我说课的内容是《现代京剧》，下面，我将围绕本节课“教什么”，“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题，从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、总结六个方面谈一谈这堂课的设计思路和教学理念。

一、教材分析：
本课选自人教版《音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝——京剧》第九节《现代京剧》，将主要欣赏学习现代京剧《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》和现代京剧《杜鹃山》选段《家住安源》以及初步了解京剧音乐、京剧的行当和现代京剧。

二、教学目标：
①聆听《雄心壮志冲云天》、《家住安源》唱段，了解唱段内容，感受体验现代戏曲音乐的表现力，理解角色的思想感情。

②在京剧欣赏中发现京剧的美，喜爱京剧，喜爱中国传统文化，能主动参与交流，模仿与表演等活动。

③在欣赏中辨识京剧角色、唱腔、功夫分类。

三、教学重难点：正确辨识京剧角色、唱腔、功夫；
难点：正确辨识京剧唱腔
四、说教法学法
学生是学习的主体，要让学生积极主动地学习，选择教学方法和运用现代化教学手段很重要，本节课，我主要采用了情境教学法、谈话法、讨论法、体验教学法等，充分发挥学生的主观能动性，运用多媒体，既能节省时间又避免了枯燥的说教形式，提高学习效率。

五、说教学过程
1.创设情景以播放视频导入
首先请同学们欣赏李铁梅的《都有一颗红亮的心》，之后提问学生：知道这个唱段是选自哪部京剧吗？这个唱段跟上节课我们欣赏的京剧有何区别？学生回答，我来总结：（引进了交响音乐，生不挂须，净不构脸）经过同学们的回想、讨论，从而导入新课，现代京剧。

2.板书课题，出示教学目标
3.阅读文本整体感知
介绍现代京剧：广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现生活的京剧都可视为现代京剧。

狭义地说，在中华人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。

①欣赏《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》，之后，由我简单介绍《红灯记》的剧情，然后提问学生：这个唱段主要表现人物什么样的情绪，再请学生
注意唱词中一些提示，如：二黄导板、原板是什么意思。

从而介绍京剧音乐：
②京剧唱腔属板式变化体，以二黄和西皮为主音声腔。

二黄的旋律平稳、节奏舒缓，唱腔较为凝重。

西皮的旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅。

③京剧的板式是指唱腔的板眼结构形式。

通常有以下四类：一板眼（相当于2/4拍）三板眼（4/4）无板眼（1/4或1/8）散板（既无板也无眼）。

④京剧的伴奏称作“场面”。

场面中又分“文场”和“武场”两部分，文场为管弦乐器部分，武场为打击乐器部分。

③接下来我将提问：京剧中除了音乐很有讲究以外，她还有一个很大的特点。

同学们知道京剧有哪些行当吗（生，旦，净，丑）下面请一位同学介绍京剧的行当。

之后我将继续提问：《红灯记》中李玉和属于哪个行当？接下来复听作品，请学生回答作品中的人物属于哪个行当？
④下面欣赏《杜鹃山》选段《家住安源》，之后简单介绍《杜鹃山》的剧情。

下面我将提问学生，音乐情绪是怎样的，演绎了什么历史故事，塑造了怎样的人物形象，说说你的感受和理解。

我将通过学生的回答分析作品，再次总结所学的知识——京剧音乐、京剧的行当
⑤再次完整聆听，随音响轻声哼唱。

⑥拓展与延伸
布置课堂作业，说一说，念一念，唱一唱，①聆听这两个唱段，谈一谈这两个唱段是怎样用音乐塑造人物形象的。

②学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》，享受表演唱段的乐趣，检验欣赏京剧的知识和能力。

六、总结
通过欣赏《雄心壮志冲云天》和《家住安源》两首现代京剧选段，学唱了《甘洒热血写春秋》唱段，感受体验其音乐情绪，掌握了一些有关声腔、板式伴奏、行当及现代京剧知识，进而培养、发展至京剧艺术的兴趣和爱好。

谢谢评委，说课完毕。