第十一章第11课时全等三角形复习（2）教学设计
学习目标1.会综合运用全等三角形的性质和判定解题；
2．增强观察和理解能力，几何语言的叙述能力及运用全等知识解决实际问题的能力．
学习重点全等三角形的判定及应用
学习难点正确写出证明过程。

教学设计过程
教学流程活动内容和目的
活动1：梳理本章主要知识点，并列举出来。

展示本章知识框架图。

活动2：列举每一个知识点的主要内容和对应的针对练习。

活动3：课后测试。

让学生梳理前面所学的知识点，就是进一步熟悉所学的知识点，将较凌乱的知识条理化，并让学生养成归纳旧知识的习惯。

证明时的推理能力培养，复习的过程中，要加强训练。

进一步加强分类思想的渗透。

教学过程（师生活动）设计理念【活动方案】
活动一熟练选用确当的方法证明三角形全等
1．将两根钢条AA/、BB/中点O连在一起，使AA/、BB/绕着点O自由转动，做成一
个测量工具，则A/B/的长等于内槽宽AB，判定△OAB≌△OA/B/的理由是．
2．已知AB//DE，且AB=DE，
（1）请你只添加一个条件，使△ABC≌△DEF，你添加的条件是（2）选其中的一种方法进行证明.
选用确当的方法证明三角形全等的复习。

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