古诗鉴赏
快速切入诗歌的方法
古诗词鉴赏是高考的一个重要的考点， 也是一个难点。在短时间内读懂一首古 诗词，可以从以下几个方面切入：
一、看作者，知人论世
知人论世，就是说，要尽可能了解作 者的生平和所处的时代背景。其实，许多 诗歌所表达的主旨和思想感情都与作者的 生平遭遇和所处的时代有关。
典例透析
• 江阴浮远堂
[注]这诗是陆游晚年后居山阴时所作;箨龙，就是笋。木笔，又名
情感 辛夷花。两者都是初夏常见之物。
那①湖前光六山色句的借美“丽幽地居方初，夏就是”放之翁景的，家抒。发槐了柳树怡阴然满自满， 小得径之幽乐幽（。闲湖适水之满溢情时）你（看1那分白）鹭②在尾翩联翩“起叹舞，息湖”畔，草 长一得是非叹常志茂士盛空,鸣老蛙，处报处都国是无。成新（茬1的分笋）早；已二成是熟叹，木往笔 花睡日却醒旧刚来交刚 后零绽,，落放谁殆。与尽时我光，一流顿起逝品感人茶寂亦,谈寞老论惆，着怅不过见（去当1的分年事）的？老友。午
孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象 ，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全 诗的线索；
作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂 之感。
五、看情感关键词。
• 诗歌中那些透露作者思想感情的词 句，能够帮助我们分析诗歌的思想 感情。
典例透析
这首诗表达了作者怎样复杂的感情？ 幽居初夏 陆游
湖 水山 满胜 有处 时放观情翁下感家鹭的，，槐草把柳深握阴无要中处野不全径 鸣面斜 蛙：。 。 箨龙已过头番笋纵，观木全笔犹诗开，第切一花。 叹息老来交忌旧以尽偏，睡概来全谁。共午瓯茶。
思乡
【译文】
我旅居在邯郸客店的时候， 恰逢农历冬至。
晚上，抱着膝坐在灯前，只 有影子与我相伴。
当我想到家里的人或许也像 我这样深夜坐着，
在谈论着我这个“远行人时， 心中不由得思念起家乡来……
秋夜喜遇王处士
（唐）王绩
在从屋东北边感的田菜 野情园 收?锄 割豆 黄完 米毕 归， 来又 。
在今晚月圆的秋夜，恰与老
夜凉如水，月笼千山，凄清的笛声飘散到远方；路旁浓密的百花， 色彩灿烂迷人。下了一局棋，竟发现世上已经换了人间，也不知过 去多少年了；借酒浇愁酒已尽，更无法排遣浓浓的思乡情。
这首诗表现了作者什么样的心情？
从题目和注释上我们可以看出，作者此时的心情是压抑 和悲伤的。日有所思，夜有所梦，现实中不能达到的愿望 只能在梦中来说。 前两句写秋夜夜深独吹笛，写乱花使诗人迷惑看不清道路， 所表达的正是被贬后焦虑、失意之情；第三句写人世间容 易变换，第四句直写思念家乡，表达的是诗人对无聊的官 场的幻灭和厌倦，从而即便是酒醉、酒酣也想着返回家乡。 ①因仕途失意而对前途忧虑迷惘和无可奈何的心情；
【答案】⑴首联运用了反衬的艺术手法（或：以乐景衬
哀情）。早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示
着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、 苦涩。（乐景的介绍为1分，作者的感受为1分）。
⑵①惜春之情（1分）。杏花开放了，带来春天的消息， 却无蜂蝶采赏，只能自开自落（1分）；自己行色匆匆， 更无法等到花朵开尽（1分）。
②流离之苦（或：身世之叹）（1分）。诗人飘零在外， 纵逢赏心悦目之景也难停留（1分）；杏花独自盛开于早 春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照（1分）。
③故国之思（1分）。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当
年花三在图京代点城表任看着到 作意的 者答千 深出万心树忆两杏念点花着盛的即开长可的安绚生给丽活6景（分象1分，，）这但，幅每与长今点安日杏 的必流须离附在外带形分成对析比。，说具明体诗到人虽每然点落魄，飘答零，出却情依感然心 系给朝1廷分（，1分分）析，点给出2了分自己的愁怀所在。
二、看注释
2010年全国二卷诗歌鉴赏题 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)
梦中作① 欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②，酒阑无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持 范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍 柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬， 斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．
即学 即练 阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。
途中见杏花 吴融
一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。 【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。 ⑴请说明这首诗的首联有怎样的表达特色。 答：__________________________________ ⑵这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。 答：____________________________
希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过
诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达 了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二)。
从注解入手
要注意注释，注释是鉴赏中最值得 注意的内容，虽短短几字，却是出题人 给你的暗示。有些介绍写作背景，那是 在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍 相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或 其意境。有时介绍作者，那是在暗示你 本诗的写作风格。
北场芸藿罢， 友王处士相遇，更有穿梭飞
东皋刈黍归。 舞的萤火虫从旁助兴。
相逢秋月满，
更值夜萤飞。
【注】芸藿：锄豆;刈：割;北场东皋： 泛说屋北场圃,家东田野。
借助标题解读诗歌的思想感情
【解读】 前两句写农事
活动归来，后两句 写两位乡居的老朋 友在这宁静美好的 秋夜不期而遇的喜 悦心情。 全诗表现归隐生活 的闲适、快意。
②希望脱离官场返回家乡的心情。
小
你认为《夏 意 》这首诗表现了作
试
者怎样的心境？
身
夏意
手
苏舜钦
别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。
树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
[注]苏舜钦：北宋诗人，主张改革，被削藉为 民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏 意》作于此时。
诗中透露出的是一种悠闲宁静的环境气氛，而在这悠 闲宁静的背后却隐藏着诗人遭排挤受压抑的深沉的苦 闷和悲哀。
借助标题解读诗歌的思想感情
四、看意象（看景物描写）
★意象作用
①借助意象（组合）营造氛围、环境或意境、 交代时令、节气，以送别诗、山水诗和边塞诗 为代表。如 “枫叶荻花秋瑟瑟” ； “青海 长云暗雪山” “明月松间照，清泉石上流”、 “渡头余落日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直， 长河落日圆” “千嶂里，长烟落日孤城闭”。 ②奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句 “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词 奠定了凄凉、伤感的基调。
三、看标题
• 1、表达作者写作缘由。 • 2、表达作者写作目的。 • 3、直接表达作者的写作场景（地
点）、写作对象。 • 4、直接表达作者的情感。 • 5、看出诗歌的题材 • 6、诗歌的内容
典例透析
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注在]唐冬至代：，二是十个四节重气要之节一日，唐，朝朝时廷是里一放个 假重，要民节间日。互赠饮食，穿新衣，贺节， 这一首切诗表和达元了旦作相者怎似样，的这思样想感一情个？佳节， 在家中和亲人一起欢度，才有意思。
【注】吴松：即吴淞，江名。
（1） 开头两句描写了怎么样的景色 ？ 营造了怎 样的氛围？（3分）
（2） 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用 。（5分）
（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样 的氛围？（3分）
描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧， 落叶飘飞的深秋景色。
营造了凄冷、感伤的氛围。
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分 ）
• 戴复古
• 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。
• 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
• 注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
• 前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，
你对此有何看法?请作简要分析。
• 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷 而产生得最为强烈和集中(步骤一)。该句一反常人登高时
这一天清晨依旧是秋雨霏霏，江南水
阅读下乡面满这天首飘宋舞诗着，木回叶。答深问秋题天。寒（，8时分时）
吴松听归道到去中空，中一二大年首雁将晁（，尽补鸣，其之声旅二惶程）急却，还向遥着远南着方呢。
晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。
★意象作用
• ③借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描 写的景物，一般都具有这一作用。
• ④衬托人物、品质或性格。这种作用在咏物诗 中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或 比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲 （银杏）、金风玉露（秋风秋露）等等，衬托 人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。
即学 即练