(2)(喜欢阅读)的他‖ [十分认真]地读〈完〉了(两本)书。
(3)(不喜欢运动却喜欢阅读)的他‖ [昨天下午][非常认真]地读
〈完〉了(两本)(十分有意义)的(历史)书。
(4)我‖ [用纸]糊了(两扇)窗户。
(5)我所遇到的‖ [毕竟][还]是好人多于坏人。
(6)(那个)人[把他]逼得〈无路可走〉。
“的”作标志。
“地方”，是定语。
状语是在动词或形容词前， 海水，[轻轻]地抚摸着沙滩……
修饰、限制动词、形容词或 这个任务[必须]完成。
修饰、限制动词短语、形容 “轻轻”修饰后面的动词短 状语
词短语的成分。一般位于主 语，是状语。
语后谓语前，用“地”作标 “必须”限制后面的动词，是状
志。
A 语。
5
补语是在动词、形 一个个都笑〈弯了腰〉。
性短语充当。
一切反动派都是纸老虎。 在这个句子里，“一切反动 派”是被陈述的对象，是主 语。
谓语是陈述主语的内 母亲这样地整日劳碌着。
容。说明主语怎么样或 在这个句子里，“这样地整日
谓语 者是什么。一般由动词、 劳碌着”是陈述主语的内
形容词或动词性、形容 容，是谓语。
词性短语充当。
A
4
宾语是动词所支配、影响或
我赞美白杨树。
所涉及的对象，能回答
“白杨树”是动词“赞美”所
宾语 “谁”或“什么”等问题。
涉及的对象，回答“赞美什
一般由名词或名词性短语
充当。
么”的问题，是宾语。
定语
定语是在名词前起修饰(描 写)限制作用的成分。通常位
(美丽)的花朵 (那个)地方 “美丽”修饰名词“花朵”，
于主语前或宾语前。一般用
是定语；“那个”限制名词
(7)他‖[被亲人]送〈到医院〉[把伤]治〈好〉了。
(8)(青藏铁路)的通车‖ [把幸福和繁荣]带给了(住在那里)的人们。
(9)(北京)的工人们‖ [立刻]修〈好〉了(一座)桥。
(10)(我)的弟弟‖[已经]准备〈好〉(一切)用品。
A
14
4.抽取下列句子的主干。
(1)地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，
A
6
2.句子的主干 所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以
后剩下的部分，即最基本的主语、谓语和宾语。
抓句子的主干，可使句子的主干和枝叶分得较清楚，对理解
比较长的复杂的句子是有帮助的。
如：马克思‖[第一次][彻底]地解释〈清楚〉(自然和社会的发 展)规律。
A
7
如何划分句子成分？
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
A
11
划分句子成分的口诀
句子成分要划对， 纵观全局找主谓。 主前定状谓后补， 谓前只有状地位。
“的”定“地”状“得”后补，
宾语只受谓支配。
A
12
[即学 即练]
3.划分并标注下列各句的句子成分。
(1)他读书。
(2)喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。
(3)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午非常认真地读完
①(这些)工人[立刻]修〈好〉了(一
主语符号：
座)桥。
谓语符号：________ ②(乌鸦)的翅膀[绝]遮〈不住〉(太
宾语符号：
阳)的光辉。
定语符号：(
) ③(这)土地[真]肥沃。
状语符号：[
] ④我请他吃饭。
补语符号：〈
〉 ⑤(全体)同学‖[都]做〈完〉了(语
文)作业。
A
主语是谓语陈述的对 主语 象。一般由名词或名词
我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第三步分析有没有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上饭桌〉。
A
9
我家的猫最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。 我家的猫‖ 最怕陌生人。
（我家的）猫 ‖ [最]怕陌生人。
A
10
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。
就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。
(2)某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主
义当作教条来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的
理论必须结合实际的根本原则。
(3)二十一世纪的建设者们有在现在努力培养自己优秀的品德、
学好各种知识并在下个世纪建设中努力作出贡献、建设自己
A
1
句子
句子是具有一个句调(形式上带句号、 问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意 思的语言单位。
按不同的标准，句子可以分为多种类型， 其中按结构可分为单句和复句两大类。
A
2
(一)单句 单句是由短语或单个的词构成的句子。 1.句子成分 划分句子成分时一般要用“符号图示法”：
符号图示法的主要符号
分析举例
石拱桥 ‖在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步再找出主干部分的中心词；
石拱桥 ‖在世界桥梁史上出现得比较早。
第三步分析有没有宾语，及定语、状语、 补语等各种成分。
石拱桥〔‖ 在世界桥梁史上〕出現得〈比较早〉。
A
8
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；
我 ‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第二步再找出主干部分的中心词；
国家的决心。
答案 (1)劳苦和落后是……原因。
(2)同志忘掉……原则。
(3)建设者们有……决心。
A
15
5.运用抽取句子主干的方法，检查下列句子搭配不当或成分残 缺的毛病。 (1)湖南省锑钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。 (2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。 (3)三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之 二十的速度，大踏步地向前发展。 答案 (1)蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当。 (2)我们扩大和加快速度。“扩大”与“速度”搭配不当。 (3)总产量发展。主谓搭配不当。
了两本十分有意义的历史书。
(4)我用纸糊了两扇窗户。
(5)我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。
(6)那个人把他逼得无路可走。
(7)他被亲人送到医院把伤治好了。
(8)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。
(9)北京的工人们立刻修好了一座桥。
(10)我的弟弟已经准备好一切用品。
A
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答案 (1)他读书。
补语
容词之后，补充说 字写得〈好〉。 明动词、形容词的 “弯了腰”补．充．说．明．“．笑．”．，是 成分。位于谓语后、补语。 宾语前，一般用 “好”补．充．说．明．“．写．”．的．程．度．，
“得”作标志。 是补语。
中心语
我爱伟大祖．国．。(与定语相对应) 与定语、状语、补 我一定去．。(与状语相对应) 语相对应的成分。 他好．得很。(与补语相对应)