注意观察，学生对拓展知识的感兴趣程度。考虑下次课需要拓展的内容。
用实际工艺过程让学生分析，加深理解的同时，可以调动课堂气氛。
注意复合工位的概念要强调。
注意掌控学生对复合工步的概念的理解程度。
通过互动总结出各个组成的关系，强调重点。
提问不注意听课的学生，让其说一说本次课的重点、难点。
以造船船台为例，说明为了使可变间断流水线有节奏地工作，如何规定工作班。假定一年确定的订单是12艘船，3个船台，则每个船台承担4艘船，生产周期是12个月，那么船台的生产节拍就是12/4=个月，要求船台每3个月要下水一条船，船体、舾装部分必须在3个月内达到规定的技术完成量。船体分段的吊装节拍就应根据船台节拍确定，假定分段需要在下水前一个月全部吊装完，全船需吊装120个分段,则分段吊装节拍就是60×7/120＝3.5个小时（每周按7天工作时间，每天按7个小时的工作时间）。
请学生讨论工序、安装、工位、工步、走刀之间的关系
课堂总结
布置作业
5min
5min
20min
5min
35min
10min
5min
5min
专业词汇
Machiningprocess ;Work step ;Feed ;Install;Work station.
知识拓展
生产节拍和工序节拍的关系
作业练习
习题1.5要求以列表的形式完成
课
后
反
思
课
堂
效
果
反
思
课
后
作
业
分
析
教学内容
过程控制
课程导入：
请学生谈谈对制造业、机械制造业的理解。
讲授新课：
对学生的回答进行概括，介绍制造、机械制造的概念
制造：把原材料加工成适用的具、仪器、仪表及其他机械设备等的生产制造过程的总称。机械制造业是制造业的一个分支。
互动：
幻灯片展示阶梯轴的零件图
请学生以现有知识，谈一谈此零件从无到有的所有过程。
以此轴为例，介绍机械产品生产的全过程
生产过程是指将原材料转变为成品的所有劳动过程。包括：
⑴原材料和成品的运输与保管；
⑵生产技术准备工作；
⑶毛坯的制造；
⑷零件的机械加工、热处理和其它表面处理；
⑸产品的装配、调试、检验、油漆和包装等。
2.安装（Install）
将工件在机床上或夹具中定位后加以夹紧的过程称为安装。
工序号
工序名称
工序内容
设备
1
打中心孔
平两头端面，打中心顶尖孔
普通车床
2
粗车
粗车各外圆及端面，切槽，倒角
普通车床
３
热处理
调质
４
精车
精车Φ20、Φ３5、Φ25留余量，其余按图车成
普通车床
5
磨削
磨Φ20、Φ３5、Φ25到尺寸，
外圆磨
6
划线
划键槽加工线
平台
7
铣削
铣键槽
立式铣床
互动：
请学生分析表格中，每道工序的安装次数，加深理解。
3.工位（Work station）
一个工序内一次装夹后，工件在机床上的每一个加工位置，称为工位。
利用动画，进一步解释工位的概念。
4.工步（Work step）
在加工表面、刀具、进给量和切削速度不变的情况下所完成的那部分工序内容，称为工步。
在生产过程中，毛坯的制造、零件的机械加工与热处理、产品的装配等工作直接改变生产对象的形状、尺寸、相对位置和性质等，使其成为成品或半成品，这一过程称为工艺过程。
采用机械加工的方法，直接改变毛坯的形状、尺寸和表面质量使其成为零件的过程，称为机械加工工艺过程。
互动：
请学生总结生产过程、工艺过程、机械加工工艺过程之间的关系。
布置作业：
习题1.5，要求以列表的形式完成。
引导学生用生活中的例子，理解基本概念，同时激发课堂气氛。
因学生有金工实习的基础，预测此处设计可以激发学习兴趣，同时使授课内容向下过渡。
通过学生互动，可以反应对基本概念的理解程度，适当调整接下来的进度。
重点难点部分，需要对同一零件不同批量的工序划分进行详细讲解。
5.走刀（Feed）
在一个工步内，若被加工表面需切除的余量较大，一次切削无法完成，则可分几次切削，每一次切削就称为一次走刀。
互动：
请学生按照理解，总结工序、安装、工位、工步、走刀之间的关系。
课堂总结：
本次课主要介绍生产过程、工艺过程、机械加工工艺过程的概念及机械加工工艺过程的组成，其中如何划分工序，工步、安装、工位是重点和难点。要求学生理解基本概念，会对每一类加工单元进行正确划分。
划分工序的依据：
三不变：工作地点不变、加工对象不变、工人（工种）不变
一连续：加工是否连续
知识拓展：
介绍生产节拍和工序节拍的关系
生产节拍和工序节拍是反映工序同期化(同步化)的水平。在不变连续流水线中，每道工序的工序节拍与流水线生产节拍是同步的。而在可变间断流水线中，每道工序的工序节拍与流水线酌生产节拍并不一定同步。工序愈是同期化，流水线的连续程度就愈高。
答案：它们之间是由大到小的关系。
还有没有比机械加工工艺过程更小的单元？引出机械加工工艺过程的组成，提示学生接下来学习的内容是本节课的重点和难点。
1.工序（Machining process）
一个或一组工人在一个工作地点或一台机床上，对同一个或几个零件进行加工所连续完成的那部分工艺过程称为工序。
以阶梯小轴为例，分析如何划分工序
课程名称
机械制造工艺及夹具
学时
2
时间
模块一
生产过程基础知识
班级
12机制3
地点
课题
工艺过程及其组成
教学目标
知识目标
理解生产过程、工艺过程等概念；掌握工艺过程的组成
能力目标
具备划分工序、工步、安装、走刀等加工单元的能力
素质目标
具备从零件图获取加工信息的能力；具备分析问题解决问题的能力
教学方法
演示法、问题引导式、讨论
以提问的方式，引出机械加工工艺过程的组成（提示学生接下来学习的内容是本节课的重点和难点）
结合幻灯片介绍什么是工序
以阶梯小轴为例，分析如何划分工序
知识拓展:介绍生产节拍和工序节拍的关系
结合幻灯片介绍什么是安装
请学生分析所展示表格中，每道工序的安装次数，加深理解
利用动画，解释工步的概念
请学生分析表格中每道工序包含几个工步，加深理解
教学用具
多媒体课件、视频
教学重点
制造系统工艺过程组成
教学难点
工序划分；工位
教学过程
过程设计
时间
课程导入
请学生谈谈对制造业、机械制造业的理解
讲授新课
介绍制造、机械制造的概念
展示阶梯轴的零件图，请学生以现有知识，谈一谈此零件从无到有的所有过程
以所展示阶梯轴为例，介绍机械产品生产的全过程
请学生讨论生产过程、工艺过程、机械加工工艺过程的关系
工序号
工序名称
工序内容
设备
1
打中心孔
平两头端面，打中心顶尖孔
普通车床
2
粗车
粗车各外圆及端面，切槽，倒角
普通车床
３
热处理
调质
４
精车
精车Φ20、Φ３5、Φ25留余量，其余按图车成
普通车床
5
磨削
磨Φ20、Φ３5、Φ25到尺寸，
外圆磨
6
划线
划键槽加工线
平台
7
铣削
铣键槽
立式铣床
互动：
请学生分析表格中每道工序包含几个工步，加深理解。