2013:提问设计练习
课题内容(名称) 教学目标 提哪几个问题 分别是哪个层次的问题 提问目的是什么(完成哪项 教学目标)
2014 请谈一谈本次课的收获
你认为张学良、杨虎诚为什么要发动 西安事变？
为什么说光电效应说明光具有粒子性？
5.综合水平的提问：综合性提问是要 求学生发现知识之间的内在联系，并 在此基础上使学生把教材内容的概念、 规则等重新组合的提问方式。
提问关键词：请总结一下、综合说明、 预见一下、假如……会……、如 果……会……、结合……谈谈……、 根据……你能想出……的解决方法等
问是考察学生概念、字、词、公 式、法则等基础知识记忆情况的 提问方式，是一种最简单的提问。
提问关键词：说出、谁是、是谁、 什么是、是什么、在哪里、什么 时候、有哪些、写出等
矩形的面积公式是什么？
《卢沟桥的狮子》：卢沟桥的狮 子数不清，形态各异，请你用 “……有的……好像……”的句 式表达出来
《变色龙》中的奥楚美洛夫就像变色龙一 样他对穷人刻薄，对富人有势力的人奉承、 谄媚，生活中有这样的人吗？如果有，你 怎么与这样的人相处？
我们一定都想知道首都北京在地图上的位 置,请运用所学过的经度和纬度的知识，在 地图上找出北京的经纬度数。
《生态系统的能量流动》:假设你像鲁滨 逊那样,流落在一个荒岛上,那里除了有 能饮用的水以外,几乎没有任何食物.你 随身尚存的食物只有一只母鸡和15Kg 玉米.你会采取哪种生存方式使自己维 持更长的生存时间来等待救援:1.先吃 鸡,再吃玉米.2.先吃玉米,同时用一部 分玉米喂鸡,吃鸡产下的蛋,最后吃鸡
下例问题分别属于哪个层次的提问类型：
《皇帝的新装》的作者是谁？
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你知道为什么两个骗子每次都能得逞吗？ L
为什么皇帝知道小男孩说的是真话还仍然把游行
进行到底？
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你觉得皇帝是个怎样的皇帝？
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《皇帝的新装》这篇童话讽刺了哪些社会现象？ z
你从《皇帝的新装》中学到了什么？如果生活中 有像两个骗子一样的人，你会怎么对待他们？ y
课堂提问应注意的几点
1.精心设计,注意目的性 2.难易适度,注意科学性 3.新颖别致,注意趣味性 4.循循善诱,注意启发性 5.因势利导,注意灵活性 6.正确评价,注意鼓励性 7.面向全体,注意广泛性 8.因材施教,注意针对性
提问的六个层次
1.知识(回忆)水平的提问:知识性提
《天鹅的故事》:斯杰潘老人讲的这个 关于天鹅的故事，你能不能用简单的 两三句话写出来呢？
用你自己的话说一说能量守恒定律的 内容
你能说说根毛是如何吸水的吗？
3.应用水平的提问：是检查学生
能否运用所学知识解决问题的 一种提问方式。
提问关键词：应用、运用、分 类、分辩、选择、举例等。
《滴水穿石的启示》你从滴水穿石这件事 上得到什么启示?它如何指导你的生活?
4.分析水平的提问：是要求学
生通过分析知识结构因素，弄 清概念之间的关系或者事件的 前因后果，最后得出结论的提 问方式。
提问关键词：为什么、请分析、 请证明、请论证，分析是哪些 因素、什么原理、什么关系等。
《滴水穿石的启示》 :雨水为什么不 能把石头滴穿，而小水滴能？
为什么南极和北极都那么寒冷？为什 么南极更冷呢？
教师教学技能Байду номын сангаас练——
提问技能
红山区教研与培训中心 张彦丽
课堂教学提问：
在课堂教学过程中，根 据教学内容、目标、要求 设置问题进行教学问答的 一种活动形式。
课堂提问的目的
1.引起学习动机 2.启发学生思维 3.考察理解程度 4.形成知识结构 5.检验学习目标 6.复习学习内容
是一种要求学生运用准则和标 准对观念、作品、方法、资料 等作出价值判断，或者进行比 较和选择的一种提问方式。
提问关键词：判断、评价、证 明、怎样看待、怎样评价、你 对……有什么看法等。
《草船借箭》：诸葛亮是个怎样的人？
《丰碑》：军需处长本来自己是发棉衣的， 然而他却因为没有棉衣穿被活活冻死了， 你说他是傻还是不傻？为什么？
能量守恒定律的内容是什么？
说一说西安事变是怎么回事？
2.理解水平的提问：是用来检
查学生对已学的知识及技能的 理解和掌握情况的提问方式。
提问关键词：请你用自己的话 叙述、请说明、阐述、比较、 对照、解释等
《和时间赛跑》一课中写到：“假如 你一直和时间赛跑，你就可以成功” 这句话你是怎么理解的？
你认为平时用嘴呼吸好还是用鼻子呼吸 好？为什么？
有人认为生男生女完全由母亲所决定， 你认为这种说法对不对？为什么？
提问的类型
直问型(开门见山)、类比式、 回顾概念式、创设情景式、 适当提高式、架桥铺路式、 挖掘潜力式、归纳式 例证式、层次分明式 拓展式、递进式、 启发式、讨论式……
假如《项链》中的玛蒂尔德没有把项链弄 丢，你推测舞会后她的生活会发生变化吗？ 会有什么变化？
如果你是张、杨，该如何处理蒋介石？如 果你是蒋介石，该如何处理张、杨？
假如地球上的森林被砍伐光了，地球 会发生什么变化？
如果物体间没有摩擦力，世界将会怎 样？
6.评价水平的提问：评价性提问