《家乡人生活的变化》教学设计教材分析《家乡人生活的变化》通过介绍家乡人的居住条件、家乡的交通条件，延伸到家乡人的穿着、饮食等方面，帮助学生发掘地方课程资源，结合实际情况和学生情况将教材进行重新组合、再创造，体现用教材教。

引导学生通过调查、访问、资料收集等途径，探究家乡人生活的变化，感受家乡人生活的巨大变化。

教学活动目标1、态度：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

2、能力：运用通过比较、分析认识事物发展的方法。

3、知识：感受家乡人生活的巨大变化。

教学重点、难点。

通过交流汇报、感受家乡人生活的巨大变化，珍惜今天的幸福生活。

教学准备1、课前请学生搜集家庭居室的新旧照片，旧粮票、粮本，长辈用过的生活用品等。

2、学生向长辈调查了解家庭生活的变化和家乡道路的发展情况。

（图片）教学过程：第一课时：（略案）1、按衣、食、住、行四个方面将学生进行分组，各小组分别筹备展览。

2、师小结。

肯定成就，提醒下次课每个小组要向全班介绍。

小组要获得成功，必须依靠每个成员完成各自的责任。

请每个小组的同学抓紧时间完成必需的补充调查、搜集。

第二课时：（详案）（一）导入师：同学们，生活在远方的小文、乐乐、虎子和奶奶向大家作了介绍，你想知道他们介绍的内容吗？生：想。

师：请大家打开教科书第24~28页，阅读一下。

学生阅读。

师：他们告诉我们什么了？生：新的建筑越来越多，商业越来越发达、越来越繁荣了。

生：过去那里只有土路，只能用马车、牛车运东西。

生：现在不同了，新修的铁路经过县城，平整的公路从村旁经过。

生：虎子的爸爸是搞运输的，现在村里出产的东西可以很容易运出去，而村里需要的生产和生活用品运来也很方便。

…师：他们的家乡发生了巨大变化，我们的家乡发生变化了吗？今天我们就来学习《家乡人生活的变化》，（板书课题）谁能说一说家乡人指的是哪些人？生：是指生活在我们社区里的人们。

生：是在嵩县常住的人。

生：是生活在我们周围的人们。

师：对，说得很对。

那么家乡人的生活又包括哪些方面呢？生：包括家乡人的住房和吃些什么。

生：还包括家乡人所穿的衣服。

生：还包括家乡人所走的路及交通工具。

师：同学们说得对。

今天这节课我们主要从“衣、食、住、行”这四个方面来研究家乡人生活的变化。

之前我们按内容进行了自愿分组，同学们回去调查了吗？生：调查了。

（二）调查汇报师：各小组汇报一下你们调查的内容。

生：我们小组调查的是有关家乡人住房方面的情况。

生：我们小组调查的是有关家乡交通工具、道路方面的情况。

生：我们小组调查的是有关家乡人穿着方面的情况。

生：我们小组调查的是有关家乡人饮食方面的情况。

师：现在请同学们拿出你们的调查记录，在小组内进行交流，一会儿汇报。

学生在组内交流，分工。

师：哪个小组先来和我们一起交流一下？住房调查组：学生根据调查的情况，具体介绍家庭住房的变化。

学生运用录像片介绍现在自家住房的状况。

学生播放采访录音，介绍过去的住房情况。

学生出示照片，对比介绍过去与现在住房状况。

师：谢谢你们小组和我们交流，并让我们了解到家乡人住房变化。

其余同学有补充吗？还有哪个小组愿意和我们交流一下？道路调查组：学生根据调查的情况，具体介绍道路的变化。

学生运用采访资料，介绍现在的道路：新修路、扩建路等。

学生出示照片介绍正在建设的高速公路。

师：同学们坐过高速公路吗？你们能谈一谈乘坐的感受吗？生：坐在上面可以说“冬暖夏凉”，安静、舒适、服务好。

最重要的是方便，到达洛阳只要半个小时的时间。

师：也非常感谢你们小组给我们带来的信息，让我们了解到家乡人道路的变化。

其余同学有补充吗？还有哪个小组想和我们交流的？衣着调查组：组长根据调查情况，具体介绍衣着的变化。

学生根据调查访问资料介绍现在的衣着。

师：针对我们现在穿衣的情况，老师想说一下，大家不要过分讲究穿着，只要穿得干净、整洁就可以了。

学生通过对奶奶的采访，给大家介绍过去大连人的衣着状况。

学生展示了一件旧衣物，介绍它的款式、质料等。

老师举例介绍过去使用的布票，表扬和鼓励小组学生所做的努力，同时请最后一个小组和大家交流。

饮食调查组：组长结合调查的情况具体介绍饮食的变化。

学生根据调查的资料介绍现在饮食情况，介绍家庭中常吃的蔬菜、水果。

介绍过去饮食情况。

学生根据市场调查，汇报为什么家乡人一年四季能吃上蔬菜。

学生根据对家长的调查，汇报什么是粮票，过去粮票如何使用，并展示从家里搜集到的过去的粮票。

师：通过同学们的相互交流，我们了解到家乡人在饮食方面也发生了很大的变化。

除了以上四个方面内容你们还有其他方面的补充或问题吗？师：同学们说得都对，由于当时社会经济不发达，生产的粮食满足不了人们生活的需要，只能统一供应、统一控制。

现在不同了，社会发展了，科学进步了，生产的粮食能满足人们的需要，所以再也不需要用粮票购买食品了。

生：从人们消费水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化……师：从人们生活水平不断提高也可以看出家乡人生活的变化……（三）欣赏感受师：通过同学们的发言，我们感到家乡人的生活发生了翻天覆地的变化。

现在让我们一起到美丽嵩县去参观，好不好？学生图片，然后讨论。

师：参观后你发现了什么，有什么体会？学生进行课堂讨论。

（四）扩展延伸师：同学们说得很好。

自从1979年党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。

随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。

在未来的几年或几十年，我们的家乡会变成什么样？随着社会的进步，科学技术的不断发展，我们家乡会变得越来越美，将来在我们居住的嵩县还要修建好多个现代化的住宅小区和一些大型广场，修建便民设施、超市、商场，我们农村也会有惊人的变化。

（五）总结提升师：同学们，你爱自己的家乡吗？老师留一个作业，大家可以想像，画一幅未来家乡的画，来表达自己对家乡的热爱之情。

通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来，让未来家乡人生活得更加幸福、美好！家乡人生活的变化教学目标：1、增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

2、掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。

3、感受家乡人生活的变化。

教学重点：掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。

感受家乡人生活的变化。

教学难点：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

教学准备：1、课前请学生搜集家庭居室的新、旧照片，旧粮票、长辈用过的生活用品。

2、请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展变化情况。

教学过程：一、课前谈话，歌曲导入孩子们，今天我们学校和每天有什么不同？你们高兴吗？让我们唱首歌来表达一下我们喜悦的心情吧，上课师生问好孩子们，你们唱的可真好，老师也给大家你们带来一首优美的歌曲，你们想听吗。

播放歌曲《我们多么幸福》师：在刚才这优美动听的歌声中，你们听到了什么生：随便说……师：孩子们，我们现在的生活这么幸福，这么美好，那我们家乡人原来的生活是什么样的？你们想知道吗？今天我们一起来探究《家乡人生活的变化》二、初步探究师：孩子们，还记“小记者在行动”这个活动吗?我们都担任了小记者采访长辈们小时候的生活是什么样的，你们有收获吗？师：谁能说说你采访到了什么？孩子们，你们说的可真好，看来你们都是非常优秀的小记者，大家动脑筋想想刚才同学们汇报的都是生活的哪些方面呢？生总结：吃穿住行用师板书过渡：孩子们，你现在最想从哪一个方面来了解家乡人生活的变化呢？老师这有五个小组，分别是吃穿住行用。

用一分钟的时间想好，然后就像小花猫一样轻轻地走到你喜欢的小组那边，同组的组员，迅速整理好你们手中的资料，一会来我们进行交流。

三、小组交流师巡视参与同学们的交流四、小组汇报师：孩子们，老师发现你们准备得很充分，搜集到了很多资料。

现在，哪个小组愿意打开资料库把你们的调查结果说出来与大家共同分享？生：我们是调查家乡人饮食方面的小组，爸爸告诉我，他们小的时候，家里孩子多，叔叔姑姑好几个孩子，全家全靠爷爷一个人挣钱养活，家里很穷。

平时根本吃不到肉，只有过年时才能买点肉，现在，我们家每天吃得非常好还讲究营养，每天都有肉、蛋、奶、菜，鸡鸭鱼肉我都吃腻了。

妈妈还经常带我去麦当劳、肯德基吃西餐呢生：听妈妈说她小时候有一次姥姥从外地回来拿回几块糖，因为大姨多拿了一块，妈妈还和她打起来了呢生：以前人们吃的非常差，根本谈不上吃好，能够吃饱就很不错了，以前的人们主要吃一些粗粮，像窝头、大饼子、地瓜，挨饿的时候还吃过野菜呢，不像现在的种类繁多营养既丰富又全面。

师：孩子们听到了吗？以前的生活多苦啊！你们现在可真幸福啊！看，这就是他们以前吃的东西：窝窝头、地瓜、野菜（出示课件）虽然我们现在也要吃这些，但那时却只有这些，而我们现在呢？看幻灯板书内容：吃不饱吃饱吃好师：听了同学们的汇报，我真的觉得家乡人在吃的方面变化实在是太大了！哪个小组接着来汇报？穿：生：我们小组调查的是有关家乡人穿着方面的情况，姥姥说过去的生活条件可没有现在好，就连人人都穿的衣服也不能随便买，而是要凭布票购买，因为布票也有限，所以一家人要精打细算，人们的衣服常常是补丁摞补丁，正如人们常说的“新三年、旧三年、缝缝补补又三年”。

生：出示照片说我找来了几张老照片，上边这张是我奶奶年轻时的照片，这一张是我妈妈年轻时的照片，还有这张是我小时候的照片，不难看出他们穿的衣服样式都很陈旧，而我九岁时的照片，穿的衣服多漂亮生：我找到了一件以前奶奶穿过的衣服，大家请看，它式样陈旧，色调单一，可是就这样的衣服也不是随便就能有的，得计划一年才能买一件呢师：大家快看看这件衣服真的太旧了，你们穿过这么旧的衣服吗？师：那跟爸爸妈妈的童年比起来你们可。

老师也搜集了一些资料我们一起来看一下出示课件你们小组还有补充的吗？生：站起来，这双鞋就是我的小时候姥姥给我做的，姥姥说以前以前他们穿的鞋就是这种布鞋，鞋底是用锥子和麻绳纳的千层底穿起来很舒服，但做起来却很不容易。

师：就这样做出来的鞋，那时每人每年也不过一两双而已！那现再谈我们今天穿的鞋怎么样生：现在我们再也不用为穿鞋而发愁了，商店里应有尽有，运动鞋皮鞋每年我们都要穿好几双不同的鞋呢师：真是一群有心的孩子，不仅给我们带来了精彩的采访，而且还给我们带来了老物件和老照片，让我们仿佛穿越了时空的隧道一眼就看到了过去的家乡。

板书破旧新孩子们汇报的可真精彩，除了吃、穿两个方面还有哪些方面发生变化，哪个小组愿意汇报住：生：我们小组准备向大家汇报家乡人居住环境的变化。

我听爷爷奶奶说我家最早住的是草房，下雨的时候，外边下大雨，屋里下小雨，炕上、地上都是盆、碗、在接水。

现在我家早就该起了新房家里什么都有，生活也非常富裕师：看来你们家真的发生了很大的变化啊生：我采访了我的爷爷，他告诉我那时的住房，非常的简陋，几代人挤在一个小屋子里，一铺炕睡好几个人，非常拥挤。